小学三年级古诗《山行》_苏教版：小学三年级语文《山行》知识点、教案及练习题

【#三年级# 导语】《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋*，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。以下是®文档大全网整理的苏教版：小学三年级语文《山行》知识点、教案及练习题，希望帮助到您。

苏教版：小学三年级语文《山行》知识点

　　原文：

　　【山行】

　　杜牧

　　远上寒山石倾斜，

　　白云生处有人家。

　　停车坐爱枫林晚，

　　霜叶红于二月花

　　译文：

　　沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。

　　停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

　　注释：

　　山行：在山中行走。

　　远上：登上远处的。

　　寒山：深秋季节的山。

　　石径：石子的小路。

　　斜：为倾斜的意思。

　　深：另有版本作“生”。（“深”可理解为在云雾缭绕的的深处；“生”可理解为在形成白云的地方）

　　车：轿子。

　　坐：因为。

　　霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

　　诗人杜牧：

　　杜牧，字牧之，号樊川居士，杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。26岁中进士，任为弘文馆校书郎。后来到江西观察使幕，又成为淮南节度使幕，之后再度成为观察使幕，担任过许多官职。杜牧由于晚年居住在长安南樊川别墅，故后世称"杜樊川"，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，杜牧的诗英姿飒爽，大多关于处事之道，在晚唐成就颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫。与李商隐并称"小李杜"。

　　《山行》是唐代诗人杜牧描写秋天山林景色的诗。山路、人家、白云、红叶，这些景象构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中以景抒情，捕捉山林自然美的形象，并把自己的情感融入其中，是景色与情感相互交融自成一体。《山行》的意思是一条弯弯曲曲的小路蜿蜒曲折伸向山顶，在白云飘浮的地方住着几户人家。（我）停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花更红。

苏教版：小学三年级语文《山行》教案

　　【教学目标】：

　　1、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。

　　2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。

　　3、能有感情地朗读课文，学生会背诵。

　　【教学重点】：

　　理解诗句的意思，体会诗美的意境。

　　【教学难点】：

　　体会诗美的意境，获得审美的愉悦。

　　【教学方法】：诵读法

　　【教学用具】：小黑板

　　【教学内容及教学步骤】：

　　一、导入新课：

　　谈话：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（生思考，后交流。）（教师肯定学生所说）因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今天，我们就一起来学习一首描写秋天的古诗《山行》。

　　【板题】：山行杜牧

　　二、自主合作，读诗明意。

　　1、简介

　　杜牧（803～852），字牧之，唐代诗人。京兆万年（今陕西省西安）人。有《樊川文集》。与李商隐齐名，称“小李杜”。杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。

　　2、自由朗读，读到琅琅上口为止。

　　3、请生朗读，互相评价。

　　4、四人小组合作，利用文中的注释及词语手册，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。

　　5、小组汇报交流。

　　点拨：

　　（1）山行：在山上行走（谁在山上行走）

　　（2）远上：向山的远处伸展。

　　（3）寒山：深秋时节的山林（寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山）

　　（4）斜：在这首诗中应读xié，意思仍当倾斜解释，这里有曲折不直的意思。

　　（5）白云生处与白云深处的区别：深：浓厚，浓郁；生：生出，存在。（指有白云缭绕的地方，也说明那地方比较高。）

　　（6）坐：因为。爱：真爱，留恋的意思。

　　（7）霜叶：经霜打过的枫叶。枫林晚：傍晚时候的枫树林。

　　（8）红于：比……更红——与“红如”区别。

　　6、理解诗意：

　　（1）学生根据理解讲解诗句内容。

　　（2）教师点拨：

　　首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。

　　次句“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。

　　第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：

　　（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。

　　（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。

　　（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。

　　（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。

　　“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

　　三、品味想象，欣赏意境：

　　1、了解的整首诗的意思，现在知道诗人想写什么了吗？那再来用心读读好吗？

　　2、评价。你觉得诗中哪些词语写得特别好？读读，你仿佛看到了怎样的画面？

　　3、想象漫游：此时，你也随杜牧来到了山脚下，哪些景物映入了你的眼帘？有何感想？

　　4、朗读。（此时是在充分理解诗的意思的基础上，让生朗读，可以强化对诗的印象，也能逐步体会大自然的美景。）

　　【作业布置】：画一幅秋*

　　【板书设计】：

　　山路绵长，山势高缓

　　白云深处，人家居住

　　山行热爱自然

　　喜爱枫林，难抑惊喜

　　点明原因，揭示中心

苏教版：小学三年级语文《山行》练习题

　　一、小小魔术师，给多音字组词。

　　　　xiāng（）　　jiǎ（）　　bēi（）　　liàng（）

　　相　　　　　　假　　　　背　　　　量

　　　　xiàng（）　　jià（）　　bèi（）　　liáng（）

　　二、找朋友，写出下列词语的近义词。

　　似乎——　　忽然——　　居然——

　　汲取——　　鼓舞——　　力量——

　　三、比一比，组成词。

　　亭（）相（）远（）

　　停（）霜（）元（）

　　四、填空。

　　风（）雨雪（）走高飞

　　（）（）之行，始于（）（）。

　　五、背一背，写一写。

　　山行

　　（）（）寒山石径斜，

　　白云（）（）有人家。

　　（）（）坐爱枫林晚，

　　（）（）红于二月花。

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