小学二年级数学小熊开店教案:小学二年级语文《小熊开店》原文、教案及教学反思

副标题:小学二年级语文《小熊开店》原文、教案及教学反思

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【#二年级# 导语】《小熊开店》写的是小熊开了一个食品店,它先后请兔子、松鼠和猴子当采购员,由于它们只采购自己喜欢吃的东西,食品店冷冷清清,都被小熊辞退了。聪明的猴子当上了采购员后,照顾到各种顾客的需要,采购了各种各样的食品,食品店办得红红火火。可见,多动脑筋才能把事情办好。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《小熊开店》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《小熊开店》原文

  小熊开了一个食品店,当上了经理。

  小熊请兔子当采购员。兔子想:“什么东西欢迎呢?对,一定是萝卜。”于是,它到处采购萝卜。没过几天,食品店里堆满了各种萝卜。这样一来,到店里买东西的顾客全是兔子。小熊很不满意,辞退了兔子。

  小熊又请松鼠当采购员。松鼠想:“什么东西欢迎呢?对,一定是松子。”于是,它到处采购松子。没过几天,货架上摆满了松子。来买东西的顾客,除了松鼠,都摇摇头走了。其他顾客纷纷给小熊提意见,小熊只好又辞退了松鼠。

  后来,聪明的猴子当上了采购员。不久,货架上摆满了各种各样的食品。食品店办得红红火火,受到了大家的称赞。 

【篇二】小学二年级语文《小熊开店》教案

  一、教学内容分析:

  这是一篇童话。写的是小熊开了一个食品店,它先后请兔子、松鼠和猴子当采购员,由于它们只采购自己喜欢吃的东西,食品店冷冷清清,都被小熊辞退了。聪明的猴子当上了采购员后,照顾到各种顾客的需要,采购了各种各样的食品,食品店办得红红火火。可见,多动脑筋才能把事情办好。

  二、教学要求:

  1、知识目标:学会8个生字,认读5个字。

  2、能力目标:会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。朗读课文。

  3、情感目标:说说猴子当上采购员后,为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。

  二、教学重点:知道多动脑筋才能把事情办好。

  四、课时安排:2课时

  第一课时

  一、教学要求:

  1、学会8个生字,认读5个字。

  2、读熟课文。

  二、教学重点:

  正确书写汉字。

  三、教学过程:

  (一)复习

  1、拼音:d、p、y、t、h、j、an、in、ui、ing

  2、旧字:口、贝、又

  (二)初读课文。

  1、自由轻声读,读准字音。

  2、同桌互相读,标段号。

  (三)识字

  1、学生读文,找出生字,教师板书。

  2、学生自主学习。

  (1)借助拼音读准字音。

  (2)说说结构记字形。

  (3)组词理解意思。

  3、全班交流:

  (1)识字方法:

  (2)教师指导:“食”的第9笔是点,“店”的笔顺是先外后内。

  (3)组词:

  (4)理解词语意思:

  辞退:解雇。

  红红火火:本课指买卖兴旺,生意兴隆。

  4、指导书写。

  (1)教师范写,指导汉字运笔、占格。

  ①“店”的笔顺是先外后内。

  ②“品”字三个口要紧凑,上面的口稍扁稍大些。

  (2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。

  四、认读二类字

  五、作业:抄写生字和词语。

  第二课时

  一、教学要求:

  1、会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。朗读课文。

  2、说说猴子当上采购员后,为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。

  二、教学重点:知道多动脑筋才能把事情办好。

  三、教学难点:指导学生朗读,在读中感悟。

  四、教学过程:

  (一)导入

  小熊开了一个食品店,当上了经理,它的店办得怎么样呢?我们去看看。(板书课题)

  (二)新授:

  1、请同学们自己读一读课文,回忆一下,这篇课文告诉我们一个什么故事。

  (小熊开了一个食品店,先请兔子和松鼠当采购员,来的顾客只有兔子和松鼠,后来小熊把他们辞退了,又请来猴子当采购员,食品店办的红红火火,受到大家的称赞。)

  2、在兔子和松鼠当采购员时,为什么来的顾客只有兔子和松鼠,请同学们读一读第2、3自然段。

  (1)学生自读两段。

  (2)指名学生回答。你是从哪儿看出来的,请你读一读。

  (3)教师指导:兔子和松鼠只想到自己爱吃什么,就采购什么,根本未考虑到别的小动物的需要。

  3、由于小动物们纷纷给小熊提意见,小熊只好辞退了兔子和松鼠,后来他请来聪明的猴子做采购员,自从猴子做了采购员之后,食品店的生意就红红火火的,这是为什么呢?请同学们带着这个问题读一读第4自然段。

  (1)小组交流:把你们的想法和小组内的同学们说一说。(教师巡视指导)

  (2)谁想谈谈你的看法?(指名学生发言)

  (3)你是从哪个词看出来的?(各种各样)各种各样是什么意思?说明了什么?

  (4)请你在读一读这句话?

  (5)请大家想象店里可能有谁爱吃的什么?

  出示句式:店里有()爱吃的()。

  店里有()爱吃的()。

  由此可以体现猴子照顾到各种动物顾客的需要,采购了各种各样的食品,所以顾客盈门,食品店办的红红火火,受到了大家的称赞。

  如果你是小熊经理/你猜熊经理会怎么做?为什么这样做?

  4、请同学们在读课文,你听了这个故事后,知道/明白了什么?

  五、感悟(扩展)

  结合结局“……受到了大家的称赞”分角色表演。

  六、用“欢迎”写一句话。

  1、读课文中原句。

  2、练习上下文理解词语意思。

  3、启发学生练习说,口头造句。

  4、动笔写下来。

  七、作业:朗读课文。

【篇三】小学二年级语文《小熊开店》教学反思

  “小熊开店”是第四单元“分一分与除法”中的一课。该节课的教学目标是:

  1、结合解决问题的过程,学会用2—5的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性,以及除法与生活的'密切联系。

  2、体会乘法与除法运算意义的联系与区别,会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

  新课标要求不光要重视老师的教更要重视学生的学,要让学生根据情境来提出问题,并尝试经过自己的努力来解决问题,以激发学生学数学的兴趣,提高学生解决问题的能力。我在本课教学设计中,充分利用了情境图,分别提出用加、减、乘、除解决的数学问题,特别强调用乘法和除法解决的问题,以引导学生进行思考,使学生能深刻的感受到数学和生活的联系,并能初步感受数学中乘法与除法的互逆性的关系。在本课的教学过程中,我特别注重了在解决关键性问题“20元能买几辆玩具坦克?”时,让学生进行尝试解答,对于学生正确的算法进行肯定,同时我也注意了让学生学会用数学的方式来思考,提高学生用数学解决问题的能力。

  本设计选择符合学生年龄特征的活动,以学生喜闻乐见的形式来吸引学生的积极参与,活动的设计既对学生的智慧提出了要求,又能让学生经过合作探究来解决问题,符合新课标对学生的主动探索、有效合作与充分交流的学习要求。

  教学过程中存在的问题:

  1、在根据“小熊开店”主题图找数学信息,提数学问题这一环节中,学生提出用乘法解决的问题较多,且类型重复,教师没有及时引导,影响课堂教学效率。

  2、在构建“用乘法口诀求商”这一数学模型的过程中,未能有效引导,让学生自主发现,而且建模过程过于匆忙。

  3、板书设计有待进一步加强。

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