高二年级上学期生物知识点

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【#高二# 导语】高二本身的知识体系而言,它主要是对高一知识的深入和新知识模块的补充。以数学为例,除去不同学校教学进度的不同,我们会在高二接触到更为深入的函数,也将开始学习从未接触过的复数、圆锥曲线等题型。©文档大全网高二频道为你整理了《高二年级上学期生物知识点》希望对你有所帮助!
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1.高二年级上学期生物知识点


  种群的特征

  1、种群密度

  a、定义:在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度;是种群最基本的数量特征;逐个计数针对范围小,个体较大的种群;

  b、计算方法:植物:样方法(取样分有五点取样法、等距离取样法)取平均值;

  动物:标志重捕法(对活动能力弱、活动范围小);

  计算公式:N=M×n/m.

  估算的方法昆虫:灯光诱捕法;

  微生物:抽样检测法.

  2、出生率、死亡率:

  a、定义:单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率;

  b、意义:是决定种群密度的大小.

  3、迁入率和迁出率:

  a、定义:单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率;

  b、意义:针对一座城市人口的变化起决定作用.

  4、年龄组成:

  a、定义:指一个种群中各年龄期个体数目的比例;

  b、类型:增长型(A)、稳定型(B)、衰退型(C);

  c、意义:预测种群密度的大小.

  5、性别比例:

  a、定义:指种群中雌雄个体数目的比例;

  b、意义:对种群密度也有一定的影响.

2.高二年级上学期生物知识点


  1、生物体具有共同的物质基础和结构基础。

  2、从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

  3、新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称,是生物体进行一切生命活动的基础。

  4、生物体具应激性,因而能适应周围环境。

  5、生物体都有生长、发育和生殖的现象。

  6、生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化。

  7、生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。

  8、组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种化学元素是生物界所特有的,这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

  9、组成生物体的化学元素,在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大,这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。

  10、各种生物体的一切生命活动,绝对不能离开水。

  11、糖类是构成生物体的重要成分,是细胞的主要能源物质,是生物体进行生命活动的主要能源物质。

  12、脂类包括脂肪、类脂和固醇等,这些物质普遍存在于生物体内。

  13、蛋白质是细胞中重要的有机化合物,一切生命活动都离不开蛋白质。

  14、核酸是一切生物的遗传物质,对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。

  15、组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动,而只有按照一定的方式有机地组织起来,才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。

  16、活细胞中的各种代谢活动,都与细胞膜的结构和功能有密切关系。细胞膜具一定的流动性这一结构特点,具选择透过性这一功能特性。

  17、细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

  18、细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所,为新陈代谢的进行,提供所需要的物质和一定的环境条件。

  19、线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

  20、叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。

  21、内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关,也是蛋白质等的运输通道。

  22、核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。

  23、细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关,主要是对蛋白质进行加工和转运;植物细胞XX时,高尔基体与细胞壁的形成有关。

  24、染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

  25、细胞核是遗传物质储存和复制的场所,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。

  26、构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的,而是互相紧密联系、协调一致的,一个细胞是一个有机的统一整体,细胞只有保持完整性,才能够正常地完成各项生命活动。

  27、细胞以XX是方式进行增殖,细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

  28、细胞有丝XX的重要意义(特征),是将亲代细胞的染色体经过复制以后,精确地平均分配到两个子细胞中去,因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性,对生物的遗传具重要意义。

  29、细胞分化是一种持久性的变化,它发生在生物体的整个生命进程中,但在胚胎时期达到限度。

  30、高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力,也就是保持着细胞全能性。

  31、新陈代谢是生物最基本的特征,是生物与非生物的最本质的区别。

  32、酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物

3.高二年级上学期生物知识点


  动物细胞核具有全能性的原因及其应用:

  1、动植物细胞全能性的区别

  1)高度分化的植物细胞具有全能性;已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性、

  2)原因分析:动物细胞是高度分化的具有特定功能的细胞,完全具有全能性的只有未分化的受精卵,和低级分化到一定程度的胚胎细胞、当胚胎细胞继续发育,出现胚层分化,组织,器官形成时,细胞已经丧失了全能性,只保持了部分的分化为较高分化程度的细胞的能力、例如骨髓干细胞,虽然不具备全能性,但保持了分化为骨髓细胞,红细胞等的能力,因此是部分全能性、而动物细胞核包含了物种的全部遗传物质,并且在适当的条件下能够去分化再分化,发育为完整个体,因此高度分化细胞的细胞核仍具有全能性、动物体细胞克隆就应用了动物细胞的全能性、

  2、动物体细胞克隆

  动物克隆是一种通过核移植过程进行无性繁殖的技术、不经过有性生殖过程,而是通过核移植生产遗传结构与细胞核供体相同动物个体的技术,就叫做动物克隆、

  干细胞的研究进展和应用

  1)干细胞的概念:动物和人体内保留着少量具有和分化能力的细胞。

  2)干细胞的分类:

  ①全能干细胞:具有形成完整个体的分化潜能、

  ②多能干细胞:具有分化出多种细胞组织的潜能、

  ③专能干细胞:只能向一种或两种密切相关的细胞类型分化、如神经干细胞可分化为各类神经细胞,造血干细胞可分化为红细胞、白细胞等各类血细胞。

4.高二年级上学期生物知识点


  如何保护生物的多样性:

  措施1→就地保护:

  为了保护生物多样性,把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理。比如,建立自然保护区实行就地保护。自然保护区是有代表性的自然系统、珍稀濒危野生动植物种的天然分布区,包括自然遗迹、陆地、陆地水体、海域等不同类型的生态系统。自然保护区还具备科学研究、科普宣传、生态旅游的重要功能。

  措施2→迁地保护:

  迁地保护是在生物多样性分布的异地,通过建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、基因库、水族馆等不同形式的保护设施,对那些比较珍贵的物种、具有观赏价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护。迁地保护目的只是使即将灭绝的物种找到一个暂时生存的空间,待其元气得到恢复、具备自然生存能力的时候,还是要让被保护者重新回到生态系统中。

  措施3→建立基因库:

  目前,人们已经开始建立基因库,来实现保存物种的愿望。比如,为了保护作物的栽培种及其会灭绝的野生亲缘种,建立全球性的基因库网。现在大多数基因库贮藏着谷类、薯类和豆类等主要农作物的种子。

  措施4→构建法律体系:

  人们还必须运用法律手段,完善相关法律制度,来保护生物多样性。比如,加强对外来物种引入的评估和审批,实现统一监督管理。建立基金制度,保证国家专门拨款,争取个人、社会和国际组织的捐款和援助,为实践工作的开展提供强有力的经济支持等。

5.高二年级上学期生物知识点


  向光性实验发现:感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,而向光弯曲的部位在尖端下面的一段。

  生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般来说,低浓度促进生长,高浓度抑制生长。

  在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无子果实。

  植物的生长发育过程,不是受单一激素的调节,而是由多种激素相互协调、共同调节的。

  下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。

  相关激素间具有协同作用和拮抗作用。

  神经系统调节动物体各种活动的基本方式是反射。反射活动的结构基础是反射弧。

  神经元受到刺激后能够产生兴奋并传导兴奋;兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的,神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。

  在中枢神经系统中,调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。

  动物建立后天性行为的主要方式是条件反射。

  判断和推理是动物后天性行为发展的级形式,是大脑皮层的功能活动,也是通过学习获得的。

  动物行为中,激素调节与神经调节是相互协调作用的,但神经调节仍处于主导的地位。

  动物行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调下形成的。

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