高二年级上学期生物知识点

【#高二# 导语】高二本身的知识体系而言，它主要是对高一知识的深入和新知识模块的补充。以数学为例，除去不同学校教学进度的不同，我们会在高二接触到更为深入的函数，也将开始学习从未接触过的复数、圆锥曲线等题型。©文档大全网高二频道为你整理了《高二年级上学期生物知识点》希望对你有所帮助！

1.高二年级上学期生物知识点

　　种群的特征

　　1、种群密度

　　a、定义：在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度;是种群最基本的数量特征;逐个计数针对范围小,个体较大的种群;

　　b、计算方法：植物：样方法(取样分有五点取样法、等距离取样法)取平均值;

　　动物：标志重捕法(对活动能力弱、活动范围小);

　　计算公式：N=M×n/m.

　　估算的方法昆虫：灯光诱捕法;

　　微生物：抽样检测法.

　　2、出生率、死亡率：

　　a、定义：单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率;

　　b、意义：是决定种群密度的大小.

　　3、迁入率和迁出率：

　　a、定义：单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率;

　　b、意义：针对一座城市人口的变化起决定作用.

　　4、年龄组成：

　　a、定义：指一个种群中各年龄期个体数目的比例;

　　b、类型：增长型(A)、稳定型(B)、衰退型(C);

　　c、意义：预测种群密度的大小.

　　5、性别比例：

　　a、定义：指种群中雌雄个体数目的比例;

　　b、意义：对种群密度也有一定的影响.

2.高二年级上学期生物知识点

　　1、生物体具有共同的物质基础和结构基础。

　　2、从结构上说，除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

　　3、新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。

　　4、生物体具应激性，因而能适应周围环境。

　　5、生物体都有生长、发育和生殖的现象。

　　6、生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。

　　7、生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

　　8、组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

　　9、组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。

　　10、各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。

　　11、糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。

　　12、脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。

　　13、蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。

　　14、核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。

　　15、组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。

　　16、活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有密切关系。细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。

　　17、细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

　　18、细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。

　　19、线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

　　20、叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。

　　21、内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。

　　22、核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。

　　23、细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞XX时，高尔基体与细胞壁的形成有关。

　　24、染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

　　25、细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。

　　26、构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。

　　27、细胞以XX是方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

　　28、细胞有丝XX的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。

　　29、细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中，但在胚胎时期达到限度。

　　30、高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。

　　31、新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。

　　32、酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物

3.高二年级上学期生物知识点

　　动物细胞核具有全能性的原因及其应用：

　　1、动植物细胞全能性的区别

　　1）高度分化的植物细胞具有全能性；已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性、

　　2）原因分析：动物细胞是高度分化的具有特定功能的细胞，完全具有全能性的只有未分化的受精卵，和低级分化到一定程度的胚胎细胞、当胚胎细胞继续发育，出现胚层分化，组织，器官形成时，细胞已经丧失了全能性，只保持了部分的分化为较高分化程度的细胞的能力、例如骨髓干细胞，虽然不具备全能性，但保持了分化为骨髓细胞，红细胞等的能力，因此是部分全能性、而动物细胞核包含了物种的全部遗传物质，并且在适当的条件下能够去分化再分化，发育为完整个体，因此高度分化细胞的细胞核仍具有全能性、动物体细胞克隆就应用了动物细胞的全能性、

　　2、动物体细胞克隆

　　动物克隆是一种通过核移植过程进行无性繁殖的技术、不经过有性生殖过程，而是通过核移植生产遗传结构与细胞核供体相同动物个体的技术，就叫做动物克隆、

　　干细胞的研究进展和应用

　　1）干细胞的概念：动物和人体内保留着少量具有和分化能力的细胞。

　　2）干细胞的分类：

　　①全能干细胞：具有形成完整个体的分化潜能、

　　②多能干细胞：具有分化出多种细胞组织的潜能、

　　③专能干细胞：只能向一种或两种密切相关的细胞类型分化、如神经干细胞可分化为各类神经细胞，造血干细胞可分化为红细胞、白细胞等各类血细胞。

4.高二年级上学期生物知识点

　　如何保护生物的多样性：

　　措施1→就地保护：

　　为了保护生物多样性，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。比如，建立自然保护区实行就地保护。自然保护区是有代表性的自然系统、珍稀濒危野生动植物种的天然分布区，包括自然遗迹、陆地、陆地水体、海域等不同类型的生态系统。自然保护区还具备科学研究、科普宣传、生态旅游的重要功能。

　　措施2→迁地保护：

　　迁地保护是在生物多样性分布的异地，通过建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、基因库、水族馆等不同形式的保护设施，对那些比较珍贵的物种、具有观赏价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护。迁地保护目的只是使即将灭绝的物种找到一个暂时生存的空间，待其元气得到恢复、具备自然生存能力的时候，还是要让被保护者重新回到生态系统中。

　　措施3→建立基因库：

　　目前，人们已经开始建立基因库，来实现保存物种的愿望。比如，为了保护作物的栽培种及其会灭绝的野生亲缘种，建立全球性的基因库网。现在大多数基因库贮藏着谷类、薯类和豆类等主要农作物的种子。

　　措施4→构建法律体系：

　　人们还必须运用法律手段，完善相关法律制度，来保护生物多样性。比如，加强对外来物种引入的评估和审批，实现统一监督管理。建立基金制度，保证国家专门拨款，争取个人、社会和国际组织的捐款和援助，为实践工作的开展提供强有力的经济支持等。

5.高二年级上学期生物知识点

　　向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段。

　　生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

　　在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无子果实。

　　植物的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。

　　下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。

　　相关激素间具有协同作用和拮抗作用。

　　神经系统调节动物体各种活动的基本方式是反射。反射活动的结构基础是反射弧。

　　神经元受到刺激后能够产生兴奋并传导兴奋;兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的，神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。

　　在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。

　　动物建立后天性行为的主要方式是条件反射。

　　判断和推理是动物后天性行为发展的级形式，是大脑皮层的功能活动，也是通过学习获得的。

　　动物行为中，激素调节与神经调节是相互协调作用的，但神经调节仍处于主导的地位。

　　动物行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调下形成的。

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