大班健康教学反思甄选集

【#亲子教育# 导语】反思是经验学习的工具，经历必须经过反思，才能升华为经验知识。生活和工作都需要反思，其实我们每一个人无时无刻不在思考中，但对自我的反思还是需要进一步加强。下面©文档大全网给您推荐了大班健康教学反思甄选集，欢迎阅读借鉴。

1.大班健康教学反思甄选集 篇一

　　整个活动是以蔬菜为题材，一直围绕着蔬菜王国这条主线展开的，以充分展现孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心，又能激发幼儿喜爱吃蔬菜的兴趣。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现；也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到发展，其次，活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果，这样才能使我们的身体更加健康。

2.大班健康教学反思甄选集 篇二

　　在活动前一部分，我先用谜语导入，激起幼儿学习兴趣。

　　在活动过程中：

　　1、我通过让幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，让幼儿知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡觉。从而避免了说教式教学，更能让幼儿容易明白龋齿形成的原因。

　　2、我事先特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈一起做了“醋泡鸡蛋”的小实验，不仅是培养了幼儿实践的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的平台，增进感情。更能让幼儿深深体会到龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致，懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，从而更加爱护好牙齿。

　　3、我注意运用体验性师幼互动，让孩子们参与正确刷牙的实践过程，从而获得真实的体验。让幼儿在做中、玩中、在乐中自觉地潜移默化地接受了科普知识的教育。

　　不足之处：

　　1、由于平时在课堂上少给幼儿分组讨论问题的机会，所以在分组讨论问题时，他们讨论问题不够热烈，课堂气氛不够浓。今后我会在这方面多多努力，给孩子们更多的时间进行分组讨论交流。

　　2、在活动中我发现大部分孩子都还没有养成早晚刷牙的习惯。今后我让家园合作，天天督促孩子们要养成早晚刷牙的好习惯，使孩子们都有一口健康的牙齿。

3.大班健康教学反思甄选集 篇三

　　健康是调节人类心情的“良药”，《指南》中提出“创造条件让幼儿接触多种活动形式，以丰富幼儿对生活的热爱。在幼儿园健康活动中，活动课是不太好把握的，我也在不断的尝试。在这节活动中，我利用锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度，以及增强团队合作意识。让孩子们知道团队的力量是强大的。这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。

4.大班健康教学反思甄选集 篇四

　　《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”教育教学中，这三重身份往往是相互关联、同时存在的。把握好每一个角色对促进孩子的发展都有着极其重要的作用。就教师作为“引导者”而言，便是对我们教学行为的一大检验。作为一名缺乏经验的幼教新手，怎样在教育教学中进行有效引导呢?我园开展的“我与纲要同行”的教学研讨活动帮助我逐渐从迷茫走向清晰。

　　此次活动，我执教的是大班健康活动《好玩的凳子》。从此次活动的试讲到领导和同事的评议、自己的改进、再次执教，及活动后的探讨反思。整个过程帮助引领着我走上了学会剖析自己的教学行为、评析自己的教学实践、学习优秀教学经验的成长之路。一路上，带着不同的心情，我体验着、收获着，更感悟到教师作为引导者的意义。回顾参与活动的整个过程，这次难忘的成长经历让我深有感触：

　　“失败乃成功之母”是我们常说的一句话。尤其对于我们缺乏经验的年轻人，经历了失败更容易找到自己的不足、总结实践经验。在此次活动中，我深深地体会到这一点。

　　平时的日常观察中，我发现孩子们喜欢用凳子当玩具玩，我想应启发幼儿从更丰富的角度创造游戏、发展动作。从用凳子玩游戏，我想到了幼儿用凳子编操。我园幼儿对器械操很感兴趣，但从未尝试过用凳子做操，也没有体验过编器械操。为了让幼儿在以前喜欢做器械操的基础上初步尝试编凳子操，促进他们肢体动作的协调性、灵活性及对操节规律的初步感性认识。根据“要积极开发运动资源”这一《纲要》精神。我设想着让幼儿利用凳子探索玩法、根据儿歌创编凳子操。让幼儿感到自己是游戏的发明者、操节的编排者，从而更加愿意积极主动投入锻炼，得到身体动作综合协调能力的发展。

　　带着美好的设想，我开展了此次活动。可是活动中，我发现幼儿参与活动不够积极、创编的动作不够丰富。整个活动中，幼儿并未太多表现出平时玩凳子的快乐。

5.大班健康教学反思甄选集 篇五

　　生命的孕育、产生，是一个既古老而又新鲜的话题，还清晰地记得，小时候因为父母的一句玩笑话“你是从江北船上抱来的！”我心里一直耿耿于怀，难过了好一阵子，当我们问到“爸爸妈妈结婚我在哪里？”时，妈妈总是说：“那时你还在我的脚趾头上”，一个个孩子好奇地问题，引来了父母地尴尬和搪塞。现在看来，在他们那样的年代里有谁会去触碰这些让人避之不及的话题呢。直到现在自己已长大成人，为人妻，为人母，我也很少和班里的孩子交流这个问题。这次正好轮到自己执教幼儿园健康特色型教师展示课，其主题是生命与成长的奥秘，于是我选择了大班心理健康活动《我从哪里来》，想通过课堂的呈现为幼儿解除心中的困惑，让他们能科学地理解生命孕育这个问题，从小拥有健康的性心理。

　　《我从哪里来》对于大班的孩子来说这是一个充满好奇的问题，因为他们喜欢对新鲜、感兴趣的事物进行询问、探索，他们随着自我意识的.发展，已有了初步的性意识，但还缺乏科学的认识，因此为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，我在设计教案时一改再改，先在其他班级进行了试教，发现问题后再修改教案，经过听课、磨课老师们的帮助，特别是健康组长正好是一位怀孕的准妈妈，我就抓住了这个良好的契机，邀请这位既辛苦又幸福的准妈妈和我们的孩子进行现场交流，对幼儿而言更具说服力和可信度。活动下来发现其实在幼儿的思维里，远没有成人那么多复杂的东西，他们只是好奇，只是想得到一个答案，我们能做到的就是给他们一个科学、健康的，使他们能够感到快乐的答案。

　　独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及孩子成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响力。

　　孩子一岁左右就可以进行自主性的培养。让孩子从小学会独立自主，应做到如下几个方面：

　　一、正确认识和理解孩子

　　你要了解孩子在各个年龄阶段所普遍具备的各种能力。知道在什么年龄，孩子应该会做什么事情了，那么就可以放手让孩子自己的事情自己做，而不依赖别人。

　　你还要了解你孩子的“特别性“。知道你的孩子有哪些与其他孩子不同的地方，对这些特别之处，你要相应地采取特别的教育。如有的能力是你孩子的强项，那么你可以用更高的标准来要求他；若你的孩子生性敏感、胆小，那么你应该多鼓励他大胆尝试。

　　二、给予充分的活动自由

　　孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的，要培养独立自主的孩子，就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会。

　　三、与孩子建立亲密的亲子关系

　　让孩子充分感受到你的爱。与他建立亲密的亲子关系，从而使他对你和周围事物都具有信任感。因为独立自主性的培养，需要以孩子的信任感和安全感为基础。只有当孩子相信，在他遇到困难时一定会得到帮助，他才有可能放心大胆地去探索外界和尝试活动。因此，在孩子活动时，你应该陪伴在他身边，给他鼓励。

　　四、循序渐进，不随便批评

　　独立自主性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行。切不可急于求成，对孩子的发展作出过高的、不合理的要求。也不能因为孩子一时没有达到要求，就横加斥责。请先冷静地分析一下孩子没有达到要求的原因，以科学的准则来衡量，然后再做出相应的调整策略。

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