幼儿园大班科学教案_幼儿园大班科学《电池》教案三篇

副标题：幼儿园大班科学《电池》教案三篇

时间：2022-02-07 15:36:04 阅读：最新文章文档下载

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【#教案# 导语】科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。®文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

会翻跟头的电池娃娃

　　活动目标
　　1．探索斜面与滚动现象，乐意与同伴交流自己在实验中的发现。
　　2．引导幼儿分析操作录表并概括实验结果，培养幼儿认真细致的实验态度。
　　3．体验与同伴分工合作以及动手操作带来的快乐。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
　　活动准备
　　1．教师和幼儿共同制作会翻跟头的电池娃娃(图1)。
　　(1)制作材料
　　废旧1号电池人手一个；长20厘米、宽7厘米的卡纸人手一张；长8厘米、宽6厘米的即时贴人手四张；透明胶、水彩笔、剪刀等。
　　(2)制作方法
　　a．将1号废旧电池横着包在长20厘米、宽7厘米的卡纸中间；
　　b．两头用两张长8厘米、宽6厘米的即时贴封口；
　　c．在另两张8厘米、宽6厘米的即时贴上画上两个可爱的娃娃，剪下来贴在卡纸中间。
　　2．同等长度的pvc扣板或木板和同样高度的水彩笔盒子若干，铅笔，吸管，粉笔，记录单等。
　　活动过程
　　1．设疑，激发幼儿参与活动的兴趣
　　(1)教师：请幼儿自由地在板子上玩电池娃娃，看看有什么发现?
　　幼儿：只要用力一推，电池娃娃就会在板子上翻跟头，很有趣。
　　(2)教师：如果不用力推，怎样使电池娃娃从板子的一头很快地滚到另一头?
　　幼儿讨论并合作尝试，交流探索后的发现：只要把板子的一头用积木或水彩笔盒垫高，然后把电池娃娃放在高的一头，就是不用力推，电池娃娃也会很快地从板子高的一头滚到另一头。
　　(3)教师分别请几位幼儿进行演示：有的幼儿用一盒水彩笔盒子垫在板子的一头，有的用了两盒，也有的用了三盒，这样就出现了高度不同的斜坡。
　　2.探索斜坡的高度和电池娃娃滚动的速度之间的关系
　　(1)教师：同样的电池娃娃，从不同高度的斜坡上滚下来，速度一样吗?
　　幼儿：可能是一样快；也可能是从高的斜坡上滚下来更快；也许是从低的斜坡上滚下来更快……
　　教师出示记录表(表1)，引导幼儿用水彩笔盒数的多少来区别斜坡的高低，并记录自己的猜想。(在相应的表格中打“√”)
　　(2)教师：这些都是小朋友猜想的。用什么办法就可以很清楚地知道到底是从高坡上滚下来滚得快，还是从低坡上滚下来滚得快?或者是一样快呢?
　　幼儿：可以两个小朋友一组来做实验，只要把电池娃娃放在高低不同的两块板子上，同时松开手，让屯池娃娃从高的一头滚下去，比一比，就知道结果了。
　　(3)幼儿合作实验，教师提示幼儿：两位小朋友要同时松开手，并且大家都不能用力推，最后要把实验结果记录在相应的表格里(图2、图3)。
　　(4)幼儿交流、讨论实验情况
　　教师：你们刚才是怎么玩的?你们的猜想和实验结果一样吗?有什么发现? 幼儿：我们两人每人拿一个电池娃娃，同时松开手，发现从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，和我们猜想的不一样。
　　幼儿：我们两人轮流玩的，一个小朋友两只手分别拿一个电池娃娃，两手同时松开，另一个小朋友记录。我们也发现高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，实验结果和我们猜想的一样……
　　教师小结：通过实验我们发现，从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，而且高度相差越大，结果越明显。有时候我们的猜想不一定是正确的，需要科学的实验才能知道答案。
　　3.探索斜坡的高度和电池娃娃从斜坡上滚下来后继续滚动的距离之间的关系
　　(1)教师：你们还有什么新的发现?
　　幼儿：电池娃娃从斜坡上滚下来后不会马上停下来，还会继续向前翻跟头。
　　师适时追问：那同样的电池娃娃，从不同高度的斜坡上滚下来，继续滚动的距离是一样的吗?
　　幼儿猜想：可能从高坡上滚下来滚得远，也可能从低坡上滚下来滚得远……
　　师：用什么办法就可以很清楚地知道结果呢?
　　幼儿：让电池娃娃从不同高度的木板上滚下来，量一量，比较一下就可以很清楚地知道结果了。
　　(2)教师引导幼儿讨论：可以用哪些测量工具?怎样来量?
　　幼儿：可以用大头针、筷子、木棍、绳子等作为测量工具，首尾相接，直直地量。
　　师：测量工具要一样长，量的时候要首尾相接直直地量。
　　(3)幼儿合作实验，师提示幼儿数清楚分别用了几根吸管，并把操作结果记录在相应的表格中(表2)，鼓励幼儿尝试用其他方法来实验。
　　(4)分析记录表，交流实验情况(图4、图5)。
　　教师：小朋友，你们刚才是怎样做实验的?从记录表中你发现了什么?
　　幼儿1：我们比较之后发现，从高坡上滚下来用的吸管多，从低坡上滚下来用的吸管少，所以电池娃娃从高坡上滚下来后继续滚动的距离远。
　　幼儿2：我们没有用吸管量，而是先让电池娃娃从高坡上滚下来，在电池娃娃停下来的地方用粉笔作个标记，然后再让电池娃娃从低坡上滚下来，在电池娃娃停下来的地方也用粉笔作个标记，比一比，我们就知道电池娃娃是从高坡上滚下来继续滚动的距离远了。
　　教师小结：小朋友用的两种方法都可以，实验结果也是一样的。我们发现斜坡越高，电池娃娃继续滚动的距离越远。

奇妙的电池滚起来

　　活动目标：　　　　
　　1、探索电池在斜坡道上滚的现象观察其变化，比较快慢，学习用数字记录快慢。　　　　
　　2、发展相互合作、交流的能力，遇到问题自己想办法，虚心请教别人，增强合作意识。　　　　
　　3、幼儿大胆尝试，参与活动，体验活动的快乐。　　
　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
　　活动准备：
　　不同型号的电池、相同型号的电池、不同材料的斜坡道、记录纸、笔。　
　　活动过程：　　
　　1、介绍玩法与提示：取出不同型号的电池放在斜坡道上滚，自由探索，发现其特点。　　
　　2、幼儿自主探索，操作层次：　　　　
　　第一层次：随意取电池在坡道上滚。　　　　
　　第二层次：尝试把不同型号的电池放在相同材料的坡道上滚，观察比较快慢。　　
　　第三层次：尝试把相同型号的电池放在不同材料的坡道上滚，观察比较快慢。　　
　　第四层次：同伴间合作竞赛，一起玩电池，并学习记录。　　
　　3、小结归纳，得出结论。　　

电池的利用与回收

　　活动目标

　　1、关注周围事物，萌发幼儿的环保意识。

　　2、进一步发展幼儿的语言表述能力和观察分类能力。

　　3、了解电池的基本知识，知道废旧电池对环境的危害。

　　活动准备电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。

　　活动过程

　　一、导入

　　观察事物，引出课题。

　　提问：桌子上放的是什么？

　　（电动玩具，手电筒、闹钟、手机等）

　　教师：怎样才能人这些东西亮起来、动起来呢？我们一起来寻找它们的秘密。