[幼儿园大班科学活动教案40篇]幼儿园大班科学活动教案【三篇】

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一快乐转动
　　活动目标

　　1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。

　　2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

　　3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流，分享自己的发现。

　　活动准备

　　1、师幼共同收集可转动的风车。

　　2、呼啦圈、地球仪、竹蜻蜓、球。

　　3、绳子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1、播放大风车音乐，幼儿随老师拿着风车转动到放完音乐。

　　2、教师：刚才老师、小朋友的风车都转动起来了，为什么我们手上的风车会转动？

　　教师：是什么力量让它转起来的？

　　3、如果教师不动，小朋友有什么办法让老师手上的风车转动起来，小朋友想一想。

　　二、幼儿操作探索，发现转动的各种有趣现象

　　1、幼儿自由操作课转动的物品，观察感知转动的有趣现象。

　　教师：今天老师要请小朋友玩许多好自己的东西，每个小朋友选择一样东西，拿到中间试一试，

　　你是用什么办法转动的？但玩之前老师有个约定，当小朋友听到音乐时，就将物品放回原处。

　　2、幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。

　　3、交流与分享，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉小朋友。

　　小结：这些东西都会转动。

　　三、了解日常生活中的转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

　　教师：想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？

　　转动能给我们的生活带来什么好处？

　　1、洗衣机里面的桶能转动，衣服放在里面转一转，就干净了。

　　2、风扇会转动，夏天的时候，风扇转一转，就有风吹过来。

　　3、时钟里面的指针会转动，它可以告诉我们现在几点了。

　　小结：小朋友说的真好，转动的确给我们的生活带来了很多方便之处。

　　四、探索让本身不能转动的物体转动起来。

　　1、教师：刚才我们了解这么多转动的物体，现在我们请一个小朋友找一找不会转动的物体，

　　那么哪个小朋友能不能想办法让不能转动的物体转动起来？

　　2、小朋友看看老师。这是什么？（代表什么意思）数字、剪刀、兔子耳朵？

　　还代表两件东西，还可以代表成功，你们想成功吗？

　　现在我要请小朋友选两件东西，想办法让它转动起来。老师为你们准备了好多不容易转动的东西，

　　请小朋友想办法让他们转动起来，你可以一个人探索，也可以和小朋友一起来。

　　3、幼儿操作探索，尝试让本身不能转动的物体转动起来。

　　4、集体交流与分享。

　　教师：我发现小朋友想了许多办法，让那些不能转动的东西转动起来了，

　　现在谁愿意讲你探索的玩的方法告诉其他小朋友？

　　评价语：真棒！原来可以用那么多中方法使这些不能转动的东西转动起来。

　　五、结束活动

　　刚才小朋友都想出了许多好办法让本身不能转动的物品转动起来，那怎么样才能让这些物体转动更持久呢？

　　请小朋友在课外继续探索并把你们的发现告诉你们的好朋友或者爸爸妈妈。

　　
二你喜欢什么昆虫
　　活动目标

　　1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

　　2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫。

　　活动准备

　　1、各种昆虫的挂图一张。

　　2、操作卡片"各种昆虫"。

　　活动过程

　　一、组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。

　　你捉到了什么?怎样捉到的?

　　二、引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性??

　　1、(出示挂图)

　　图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?

　　(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)

　　2、它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么?

　　(有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)

　　3、你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?

　　(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

　　三、帮助幼儿分辨益虫、害虫。

　　1、你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫?为什么?

　　2、昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?

　　3、蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?

　　(教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)

　　4、幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用"O"划出益虫，"X"划出害虫来。

　　5、我们应该怎样对待这些昆虫?

　　(保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要注意环境卫生，不乱倒垃圾，

　　不随地大小便，不让脏水积聚等等。)
三认识地图
　　活动目标

　　1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。

　　2、学习看地图的一些简单方法。

　　3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。

　　活动准备

　　1、多种标记地图?

　　2、场地布置人手一辆单车

　　活动过程

　　一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。

　　1、交代任务

　　教师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。

　　那就是两人一组去完成“单车取宝”。

　　（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）

　　什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）

　　（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）

　　教师：那我们去哪里取宝呀？

　　2、认知地图

　　（1）出示一张幼儿园操场的平面地图。

　　教师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，

　　对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。）

　　教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？

　　（那是地图。）

　　教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？

　　（中国地图、公园地图等）

　　教师：那地图有什么作用啊？

　　（可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。）

　　小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。

　　教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，

　　我们幼儿园的操场上有些什么呀？

　　请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。

　　教师：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。

　　3、分析不同标记的地图

　　（1）先引出有标示行驶方向的地图。

　　教师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？

　　（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。）

　　（2）分析不同标记的地图。

　　教师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记？怎么行驶的？

　　有没有问题？

　　4、先解决地图上的个性问题

　　教师：你们地图上的标记一样吗？（不一样）都是写什么标记呀？

　　文字标记（这些文字标记告诉我们什么？需要经过7道难关才可以取到宝贝。

　　它是怎么行经的，怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢？）

　　数字标记（这些数字标记又告诉我们什么？我们要按照标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到宝贝。）

　　教师：看看每张地图上的行驶路线一样吗？是往哪里走的？

　　5、再解决地图上的共性问题

　　教师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。

　　教师：对了都有一颗★那表示什么？找一找你们的藏宝点一样吗？能告诉我们在那里吗？

　　还有什么地方是一样的？（都要完成7道难关）

　　教师、小花瓣表示什么呀？

　　（表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵美丽的7色花，

　　这时你就可以取得宝贝了。记住只有7色花加宝贝才呢能够说明今天的游戏是成功了。）

　　教师：另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中相互帮助一起去，一起回来。

　　还有一个配合大奖等你拿啊！

　　二、单车取宝——两人一组按行驶地图完成任务

　　三、分享成功经验与挑战困难实例

　　1.在行驶中你们都有什么好方法。

　　2.途中你是如何突破困难前进的。

　　3.这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。在途中有没有遇到困难，如何去克服的。

　　总结：今天我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。

　　更知道好朋友在一起时要相互帮助才能克服困难。有没有信心再接受新的挑战！

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