鄂教版小学科学二年级上册_鄂教版小学二年级上册语文《三个小伙伴》教案

【#教案# 导语】《三个小伙伴》是鄂教版实验教材第三册第一单元“爱和奉献”篇中的一篇课文，该童话讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。故事告诉孩子们“团结起来力量大”的道理。课文语言简洁活泼，富有儿童情趣。®文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

　　2.复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

　　3.理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学重点与难点：

　　识字、写字、理解课文。

　　教学准备：

　　生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。

　　板书：

　　14 三个小伙伴

　　小野猪 用嘴巴挖树坑

　　小袋鼠 用皮口袋 运肥料

　　小 象 用鼻子浇水

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　学习目标：

　　初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

　　一、揭示课题。

　　1.今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。

　　板书课题：14 三个小伙伴

　　2.读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。

　　3.提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？

　　4.过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？

　　二、初读指导。

　　1.自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。

　　2.检查自学情况。

　　1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把

　　2）指名读生字词。

　　3）指名读课文。

　　看图学习第一自然段。

　　出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。

　　小黑板先后出示下列词语：

　　yě zhū dài shǔ xiàng

　　小野猪小 袋 鼠 小 象

　　指名读，齐读。

　　从图上能看出它们去干什么吗？

　　出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。

　　一同上山栽树还可以怎么说呢？

　　这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。

　　三、指导写字

　　1.指名读：同拉么把巴没有要

　　2.根据笔顺集体书空。

　　3.师范写生字，学生观察字形结构、笔画。

　　左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。

　　上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。

　　4.学生在书上描红，在《习字册》上练写。

　　5.作业：熟读课文。

　　第二课时

　　学习目标：

　　理解课文第二到第三自然段，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

　　一、谈话导入

　　1.小朋友，上节课我们初读了14课课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。

　　2.出示卡片：一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手

　　指名读，师生评议。

　　二、新授

　　1.课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答贴图片（作板书）：小野猪小袋鼠小象

　　这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？它们怎么栽树呢？

　　2.出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。

　　这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？板书：用嘴巴挖树坑

　　出示：小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读，指名读，齐读。喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。

　　3.树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。出示：没有箩筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法？它怎么说、怎么做？板书：用皮口袋运肥料

　　你喜欢小袋鼠吗？为什么？指导读。男女生赛读，评议。请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。

　　4.树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。

　　什么叫培上泥土？指名做动作示范。

　　5.没有水桶怎么浇水呢？指名读第五自然段，说说你读懂了什么？板书：用长鼻子浇水

　　出示三个小伙伴说的话：你们看，三个小伙伴都这么说，都那么积极主动，没一个偷懒的。指导读小象说的话。

　　什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！指导读第五自然段，小组比读，评议。你喜欢小象吗？为什么？演一演小象。

　　6.小树终于栽好啦！出示挂图2，看看课文最后一个自然段是怎么写的？齐读，想想你读懂了什么。出示最后一个自然段。指导读。

　　7.三个小伙伴不仅使出自己的本领，还那么积极主动，相互配合，一同把树栽好，都很可爱。小朋友也很聪明，你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。指名带上头饰表演，评选“表演小能手”，发智慧果。

　　8.小朋友在一起学习，一起玩，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，一起努力，才能很好地完成任务，得到快乐。

　　三、看图讲故事

　　1.出示投影片

　　2.小结：小熊生病住院后，小伙伴都带上礼物来看望它，关心它。这个故事告诉我们，好伙伴还应该怎样？希望大家以后也能成为好伙伴，互相关心，互相帮助。

篇二

　　教学目标:

　　1.学会“伙”、“伴”等11个生字，会认“挖”“紧”等6个生字。

　　2.正确书写学会的11个生字。

　　3.体会小动物的美好愿望。对大自然的热爱，体现了一种合作精神。

　　4.能正确、流利、朗读课文。

　　教学重点：

　　1.学会“伙”、“伴”等11个生字，会认“挖”“紧”等6个生字。

　　2.正确书写学会的11个生字。

　　教学难点：

　　1.体会小动物的美好愿望。对大自然的热爱，体现了一种合作精神。

　　2.能正确、流利、朗读课文。

　　课时安排：

　　二课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.会认6个字，了解多音字，学会“伙、伴、象、栽、坑”5个字，并正确书写。

　　2.能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

　　教学重点：

　　能认读生字，会写“伙、伴、象、栽、坑”5个字。

　　教学难点：

　　能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

　　教具准备：

　　生字卡片。

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1.板书课题，指名朗读，全班齐读。

　　2.看到课题你想知道什么？

　　二、初读课文，学习生字。

　　1.自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。

　　2.出示生字卡片，检查生字读音。

　　（1）自由认读。

　　（2）同座检查读音。

　　（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

　　（4）去掉拼音，随机抽读。

　　3.记忆生字。

　　你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

　　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

　　4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

　　5.手势表示有几个自然段。

　　三、质疑。

　　1.自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论。

　　2.小组合作学习。

　　3.汇报交流。

　　四、指导写字。

　　1.观察，读记生字：“伙、伴、象、栽、坑”。

　　2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3.看范写。

　　4.学生临写。

　　5.对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6.评析。

　　你的哪一个字写得?好在哪里？

　　五、作业设计。

　　朗读课文。

　　板书设计:

　　3.三个小伙伴

　　野猪 小象 袋鼠

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.能有感情地朗读课文。

　　2.会书“运、肥、培、桶、浇、足”6个生字。

　　3.能说出“三个小伙伴在栽树的时候各做了些什么？”

　　教学重点：

　　1.能有感情地朗读课文。

　　2.会书“运、肥、培、桶、浇、足”6个生字。

　　教学难点：

　　能说出“三个小伙伴在栽树的时候各做了些什么？”

　　教具准备：

　　生字卡片。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　生字词抽读竞赛：

　　伙伴 挖坑 施肥

　　二、朗读感悟课文。

　　1.自由读课文想一想：三个小伙伴在栽树的时候各做了什么？

　　2.小组交流

　　3.全班交流

　　（1）小野猪做了什么？（第二自然段）

　　a.指名读地二自然段

　　b.指名说

　　c.指导朗读

　　（2）小袋鼠做了什么？（第三自然段）

　　（3）小象做了什么？（第五自然段）

　　（2）、（3）学生自学，方法同（1）教学。

　　4.学习第六自然段

　　（1）指名读

　　（2）为什么又跳又笑？

　　三、演一演：

　　1.小组合作。

　　2.全班表演。

　　四、指导写字。

　　1.观察，读记生字：“运、肥、培、桶、浇、足”。

　　2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3.看范写。

　　4.学生临写。

　　5.对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6.评析。

　　你的哪一个字写得?好在哪里？

　　五、作业设计。

　　1.朗读课文。

　　2.回家把故事演给家长看。

　　板书设计:

　　三个小伙伴

　　小野猪 拱树坑

　　小袋鼠 运肥料

　　小象 浇水

篇三

　　学习目标:

　　1．学会8个生字,会认双横线中的9个生字,认识多音字“长”。

　　2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．通过对课文的朗读，培养学生团结协作的精神，懂得团结起来力量大的道理。

　　学习重点:

　　识字写字, 有感情地朗读课文，感悟小伙伴之间团结友爱的精神。

　　学习时间:

　　3课时

　　学习过程:

教 师 活 动	学 生 活 动
导入： 1．板书课题，学生读题。读了课题，你想到了什么？ 2．你还想知道什么？	学生纷纷举手发言 学生说自己的疑问。
初步感知，学习生字： 1．检查预习：通过预习，你知道课文主要讲了什么？你能把课文读准确吗？ 2．指名分段读课文。其他同学注意听，看是否读准确了。 3．同桌共同学习生字。 4．指名学生当小老师领读。 5．去掉拼音读。 6．开火车检查生字掌握情况。 7．读词语。 8．读句子：“不要紧，不要紧……” 9．把生字放回课文，你会读吗？	指名分段读课文。其他同学注意听，看是否读准确了 学生借助拼音自由认读生字 指名读 去掉拼音读 开火车读 读词语 读句子 自由读课文
围绕主要问题，讨论式学习 1．提出问题：三个小伙伴在栽树的过程中遇到了哪些困难，是怎么解决的？学生自由朗读，用笔勾画相关的语句。 2．围绕问题，小组内展开交流。 3．指名回答，相机板书，指导朗读。 4．练习分角色读2-5自然段。	学生自由朗读，用笔勾画相关的语句 小组交流。 学生练习朗读。
情境表演，加深理解 1．小组合作，排演课本剧。 1）一起研读“剧本”。 2）分配角色：小野猪，小象，小袋鼠，旁白 3）学生练习表演，互相提意见。教师巡视指导。 2．小组集体表演，集体评议。 1）最欣赏谁的表演，为什么？ 2）想给谁的表演提改进意见？ 3）相机引导：表演也要团结合作，发挥各人的长处。	小组合作，一起研读“剧本”。 分配角色：小野猪，小象，小袋鼠，旁白 学生练习表演，互相提意见。 小组集体表演，集体评议。
联系生活实际，训练口语表达 1．师感情描述，引导学生有感情地朗读全文。 2．小树栽好了，现在，如果你就是那棵小树，你会对三个小伙伴说些什么呢？ 3．学了这篇课文，你想说什么？ 4．是啊，团结起来力量大呀！遇到困难，只要小伙伴们齐心协力，就一定能取得成功。说说你和小伙伴一起努力解决了哪些困难。	学生有感情地朗读全文 学生自由发言，说出自己的想象。 （团结力量大……） 学生举手说自己类似的经历。
写字指导 指导写“伙、伴、拉”三个字。 指导写“起、运、边、围、足”五个字。	学生观察字型特点， 看教师范写， 学生练习书写，
教学反思：

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