如何教好二年级语文-鄂教版二年级语文上册课件：《升国旗》

【#课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是©文档大全网整理分享的鄂教版二年级语文上册课件：《升国旗》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

　　2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。

　　3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

　　教学重点：

　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

　　教学难点：

　　在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感

　　教具准备：

　　1、课前布置学生收集有关国旗的资料。

　　2、生字卡片，升国旗的录像。

　　教学过程：

　　（一）创设情境，激趣导入

　　师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，学生书空）

　　（二）初读课文，探究识字

　　1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

　　1）小组内交流。

　　2）小组代表发言，汇总资料3）教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

　　2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

　　3、同桌互相读课文，纠正读音。

　　4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

　　（三）朗读感悟，激发情感

　　1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

　　2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？

　　3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

　　（四）小组合作，快乐识字

　　1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

　　2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。

　　3、小组合作，交流识字方法。

　　4、做猜字游戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。

　　（五）联系生活，拓展延伸

　　说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

　　（六）教师总结

　　这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？

　　板书设计：

　　立正

　　升国旗热爱国旗

　　敬礼

　　教学思路

　　《升国旗》是鄂教版第三册第二单元的课文，本课的教学重点通过朗读课文，激发学生对国旗的尊重以及祖国的热爱。引导学生感悟升旗仪式的自豪感和快乐感。本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径、多种方式并且联系起自己的生活经验，生发出激动、自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。

　　本课目标

　　★复习巩固汉语拼音，认识两条绿线内的七个字,学会3个生字，认识两个新笔画：提、斜钩。

　　★能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　★知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　教学流程

　　一、情境导入

　　师：星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？

　　生：升国旗。

　　师：今天我们就来学习第2课。（出示课题，齐读课题）“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔都要在天门安广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

　　设计意图：一上课，让学生回想每个星期一早上我们都要做什么，一下激活了他们已有的生活经验，使学生仿佛回到了升国旗时那庄严的时刻，为进一步学好课文打下了基础。

　　二、课前热身

　　1、根据拼音轻声读课文

　　要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。

　　★老师检查：

　　先出示拼音，再出示汉字

　　升国旗人山人海立正国歌高高升起敬礼

　　三、探究新知

　　1、整体感知：

　　出示课件图画

　　师：这幅画上有什么？

　　生：这幅图上画了很多人在看升国旗。

　　师：那么我们一起去看看课文中是怎样描述的?（生读课文）。

　　2、互动学习

　　（展示国旗）师：我们的国旗是什么样的？

　　生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色是以前军人打仗流下的。

　　师：对，红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。

　　师：你在哪里见过五星红旗？

　　生：在学校、天安门、奥运会……

　　师：你知道奥运会上为什么要升国旗？

　　生：因为他们拿冠军，得金牌了，有的人还哭了。

　　出示刘翔拿冠军时的图片，问：刘翔为什么要身披国旗？

　　生：因为国旗代表中国，刘翔拿冠军是代表中国得了金牌。

　　师：哪你自豪吗？谁来自豪的读读这一句。

　　★设计意图

　　先让学生了解国旗上的五星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这们的国旗是多么自豪。

　　师：升国旗的时候，我们还会听到什么？

　　生：我们还会听到国歌。

　　出示句子：国旗在庄严的国歌声中，徐徐升起升起。

　　3、播放国歌，全班齐唱国歌。

　　师：唱国歌有什么感受？谁来读读这句话，把自己的感受读出来。

　　师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？

　　生：我们应该立正，敬礼。

　　师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？

　　生1：因为国旗是我们国家的象征。

　　生2：因为我们要尊重国旗。

　　师：向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？（生读课文）

　　★设计意图

　　逐步引导学生，激发他们的爱国热情。

　　4、学习4个生字。

　　师：再来仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？

　　生小组讨论每个细节，师范写，生在书本上描红。

　　四、延伸拓展

　　你了解我们的祖国吗？

　　我们祖国的全称是：中华人民共和国

　　我们的国旗是：五星红旗

　　我们祖国的国歌是：《义勇军进行曲》

　　我们的首都是：北京

　　★设计意图

　　进一步加深印象，对学生进行教育，要爱国旗，更爱我们的祖国！以后在升旗的时候能庄严地向国旗敬礼，遵守纪律，达到教学目的。

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