幼儿园小班观察记录简单易懂[5篇]

【#亲子教育# 导语】通过观察记录活动，教师能迅速地了解并掌握幼儿的情况，了解其思维模式，发现存在的问题，并及时进行相应的调整。以下是®文档大全网为您整理分享的幼儿园小班观察记录简单易懂[5篇]，欢迎您的参阅。

1.幼儿园小班观察记录简单易懂 篇一

　　观察记录与分析：

　　从今天的观察及与孩子的沟通来看，李xx小朋友的挑食是受了家庭的影响，他并不是不习惯某种食物的味道，而是通常觉得爸爸妈妈不爱吃的东西，我也不要吃。所以只要家长能够以身作则不挑食，也不去过分的溺爱孩子，通过幼儿园的悉心培养锻炼，是一定可以改善孩子挑食的习惯的。

　　采取的措施：

　　1、多鼓励，多表扬

　　在他用餐时经常鼓励、表扬他，增加他的食欲，不去刻意要求他多吃，只要求有一点点进步。从不喜欢吃到少吃一点来引导他。

　　2、树立榜样

　　首先父母要给孩子作出不挑食的榜样，孩子都具有从众的心理，爱好模仿，因此一定的榜样在行为中起重要作用。生活中的同伴榜样，对幼儿来讲，没有可望而不可及的感觉，易使幼儿理解并留下深刻印象，同时产生“我也能这样做”的想法，并将自己原来的认识、行为与榜样对比，从而深化幼儿的认识。

　　3、家园共育

　　我注重与家长沟通，让家长了解到孩子挑食所带来的后果，让家长也配合老师，在家里要循序渐进，多鼓励，来改正挑食的坏习惯。

　　获取的成效：

　　经过坚持，李xx小朋友在饮食习惯方面进步很大，从与家长的反馈中了解到，家长对孩子的转变也感触很深，觉得自己的态度与坚持的原则对教育孩子是最有利的、最有效地行为。我们教育工作者，需要做的就是通过有效的教育手段，使孩子的挑食行为得到改善，帮助孩子形成良好的饮食习惯。

2.幼儿园小班观察记录简单易懂 篇二

　　观察记录与分析：

　　新学期开始了，为了让孩子的游戏更丰富，老师请每位小朋友带一个玩具来幼儿园玩。奇奇带来了一辆玩具小汽车，餐前活动时，奇奇拿出了自己的小汽车，他只愿意让小朋友看，不准别人摸他的小汽车。我说“奇奇把玩具小汽车带来和小朋友一起玩好吗？你也可以和小朋友交换的玩别的小朋友带来的玩具。奇奇低头看了看自己的玩具车，犹豫了一下，没有和小朋友交换的玩耍。离园后奇奇又回到了教室，走到玩具柜前，这时听到奇奇妈妈在不断的说：“这个放在学校玩，家里还有好多汽车，”“不要，不要，我要带回家，”奇奇不依的说着。老师和妈妈跟他讲了很多的道理最后也答应了不把小汽车带回家，但从他的表情中可以看出还是很不情愿的，答应的很勉强。

　　幼儿还没有分享的意识，尤其是在遇到自己心爱的物品时就更难做到了。

　　采取的措施：

　　1、教师选择一些形象化的资料、绘本故事，让幼儿明白分享是一种互利的行为，不是失去。

　　2、在餐前活动中，我们专门让幼儿带一件自己的玩具和小朋友进行分享。分享的玩具是一个星期要更换一次，可以在小朋友同意的情况下和小朋友进行交换将玩具带回家。

　　3、幼儿有分享行为表现时，教师给以及时的表扬、赞赏和强化。

　　4、家园共育培养幼儿良好的行为习惯。

　　获取的成效：

　　经过一段时间的培养，幼儿愿意将自己喜欢的玩具、图书从家中带来在同伴中介绍操作，和同伴一起玩耍，体验到分享的乐趣。

3.幼儿园小班观察记录简单易懂 篇三

　　观察记录与分析：

　　虫虫是班上一名性格开朗、活泼好动，有一些小脾气的男孩子，平日对人很有礼貌，十分聪明，但如果遇到不如意的事或者做了错事被老师批评的时候，虫虫便会像失去控制一般大吼大叫，对每一个人发脾气，甚至会动手打身边的人，今天，我们的虫虫小朋友在图书角看书，突然我听到有个小朋友哭了，我进图书区一看，虫虫小朋友正在拿着书打人，我及时想制止他，说了他几次，他就开始又打人了。

　　1、从虫虫家长口中我们得知虫虫父母望子成龙，对他要求非常严格。

　　2、由于调皮，虫虫常被爸爸妈妈大声呵斥，体罚更是常见。

　　3、现在这个年龄段的幼儿还没有建立是非观念，虫虫虽然知道发脾气不对，但遇到事情，他无法控制自己的负面情绪，就会出现发着发着脾气自己就哭了的情况。

　　采取的措施：

　　1、我们与虫虫家长达成共识，不要再动手打孩子，多讲道理，同时教给虫虫一些控制情绪的方法，比如在老师的引导下进行深呼吸，直到平静下来，然后我们再和他进行交流。

　　2、帮助虫虫逐渐缓和他与其他小朋友之间的关系，让虫虫感受到小朋友告他的状并不是真的不喜欢他，小朋友不喜欢的是他不恰当的行为。

　　3、平时，多给虫虫一个拥抱，让我们心贴的更近，让他更有安全感。

　　获取的成效：

　　经过一段时间的引导，明显感觉到虫虫的变化，知道怎么与小朋友交往，有了初步的分享意识，遇到事情知道怎么样控制情绪了。

4.幼儿园小班观察记录简单易懂 篇四

　　观察记录与分析：

　　在区角活动伊始，子耀小朋友就被美工区丰富的材料吸引，来到区角观望，还在犹豫不决的时候，灿杨小朋友告诉他快坐下。子耀坐下后旁观同伴的制作，并不动手，我来到他的身边，教他手工制作的方法，子耀很快学会了，独立认真地进行手工制作，在遇到难题时会主动向老师求助，最后制作完成一幅很不错的作品，子耀表现出极大的成就感。

　　现象分析：子耀小朋友性格活泼外向，自控能力较弱，平时参加区域活动时大多时候是在建构区和角色区，此次能选择美工区认真制作手工可谓一大进步，由此可见，多样化的区域活动能有效激发幼儿兴趣，吸引幼儿积极参与。

　　采取的措施：

　　子耀小朋友的动手能力不强，自我管理的意识和能力薄弱，时常可见他的淘气举动，是个小小“破坏王”，见到子耀对手工创作有兴趣，我及时介入，抓住他的兴趣点进行引导，给予他亲手操作的机会和时间，取得了较好的效果，帮助他进一步体验了手工创作带来的满足和快乐。

　　获取的成效：

　　通过充分发掘幼儿的兴趣点，及时有效地进行指导和引导，将幼儿偶尔为之的良好行为给予鼓励和肯定，能够有效帮助孩子延续兴趣，得到进步和快乐。促进良好行为习惯的养成。

5.幼儿园小班观察记录简单易懂 篇五

　　观察记录与分析：

　　幼儿良好的饮食习惯，大多是自幼逐渐培养的。培养幼儿良好的饮食习惯是保证营养均衡，身体健康，精神愉快，身心正常发育的重要前提。在日常生活中，我们见到的饮食习惯不好的孩子，身体较弱。孩子的不良饮食习惯仅靠老师单方面的努力还是不行的，家长也要积极配合老师的工作，引导孩子形成良好的饮食习惯。在家庭膳食中，为幼儿的全面营养做些努力。要教育、帮助孩子明白一个道理，从小养成良好饮食习惯，才能健康成长。

　　午饭时，我们吃的是米饭菜。鹏飞小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用勺子舀起一勺米饭吃下去，就把菜放在嘴边就是不吃。我走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，吃的多身体好，长的高的。”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我说：“对！我们鹏飞小朋友可棒了，现在都自己吃饭了！”听完，他开始用勺子舀起一勺米饭放入嘴中。这时，我拿起碗挖了一大口菜放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的勺子什么时候往他嘴里放。喂了几口他说：“我要自己吃。”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗菜和一个馍馍就吃完了。拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。”我表扬了他，发给他一朵小红花，并且要求他以后争取在家里也这样。他点点头，非常高兴，不时拿着小红花给别的小朋友看，一副很自豪的表情。

　　采取的措施：

　　一、教师要善于观察孩子，多和幼儿沟通。要善于发现孩子身上的闪光点，不要老是以一种眼光看待孩子的表现。

　　二、纠正幼儿偏食、挑食的不良习惯，培养幼儿良好的饮食习惯，大多是自有逐渐培养的。幼儿良好的饮食习惯是保证营养均衡，身体健康，精神愉快，身心正常发育的重要前提。帮助幼儿明白一个道理，从小养成良好的饮食习惯，才能健康成长。

　　三、多采取表扬、鼓励的方法，也利用小孩爱长的高的心里进行教育诱导。

　　获取的成效：

　　能够不挑食，自己动手吃饭，能够改善现状，让幼儿养成良好的饮食习惯，我们可以从小班入手，采取多种手段使幼儿逐渐养成好的饮食习惯。

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