一年级科学课件

【#课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是®文档大全网整理分享的一年级科学课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　　

1.一年级科学课件 篇一

　　教学目标：

　　1、在游戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。

　　2、能在主动探索、反复尝试中找出磁扣的南北极。

　　3、在合作游戏和探索活动中感受玩磁铁的乐趣。

　　教学准备：

　　条形磁铁、U形磁铁若干，磁扣人手一个，磁铁玩具

　　教学过程：

　　一、探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性

　　1、情境导入，激趣

　　师：小队员们，又到了我们一起“学科学，大闯关”的活动了，大家有没有信心闯关成功?别忘了我的口号是“科学泡泡，动手动脑；玩转磁铁，探索奥妙！”大家准备好了吗?有没有信心们?好，让我们一起进入今天的闯关游戏。

　　2、探究知道新问题

　　师：同学们，我们观察一下磁铁。请同学们来介绍一下，磁铁是什么样的?有什么特点?

　　学生：

　　（1）磁铁的形状：方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。

　　（2）磁铁两端有蓝色，一端红色。

　　（3）磁铁能够吸引铁磁性物质。

　　师：同学们说的都很对。

　　3、游戏：变身小磁铁

　　师：同学们很棒，请你们任选蓝色和红色小标志的两头，互相对碰会有什么现象?（同颜色的两端相斥，不同颜色的两端相吸。）

　　二、探究磁铁的应用

　　1、激趣

　　师：玩过了游戏，我们休息一下，进行我们的终极挑战。

　　2、学生探究，磁铁还可以吸引那些物体?（教师适时引导，并观察学生实验情况。）

　　3、分享实验结果。

　　4、教师小结，简介磁铁在生活中的应用。

　　

2.一年级科学课件 篇二

　　教学目标：

　　1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。

　　2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。

　　教学准备：

　　1、无色透明的液体（开水、酒精、白醋）。

　　2、黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）。

　　3、气味较为浓烈的水果（苹果、柠檬、石榴）

　　4、透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干。

　　教学过程：

　　1、老师：“听说森林里的小动物要举行一个问答比赛，你们想参加吗?”

　　请学生尽快举手回答问题：

　　（1）什么动物的鼻子最长?（大象）

　　（2）什么动物的鼻子像圆形?（小猪）

　　（3）什么动物的鼻子最灵敏?（小狗）

　　2、把实验材料（苹果、柠檬、石榴）放在桌上，让学生蒙住眼睛，闻闻气味。

　　3、请学生说一说刚才闻的是什么，然后摘下眼罩验证。

　　4、将三种无色透明的液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请学生猜杯子里装的是什么，然后请幼儿闻一闻，区分开水、酒精、白醋。引导学生发现鼻子对认知物体的作用。

　　5、将三种黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）放在桌上，提问：“我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体，还有什么方法呢?”引导学生通过尝一尝来辨别各种液体。

　　6、小结辨别物品的方法：闻、尝都是在观察。

　　

3.一年级科学课件 篇三

　　教学目标

　　1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。

　　2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。

　　教学重点

　　1、将自己制作小磁针的方法告诉别人；同时，能学习别人的方法。

　　2、能说出反复实验的重要性。

　　教学难点

　　1、用自己的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。

　　2、用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。

　　教具准备：

　　条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针

　　教学过程

　　一、教学引入

　　你能使缝衣针吸起曲别针吗？

　　二、活动：磁极的相互作用

　　1、确定教室里的南北方向

　　2、学生判断磁铁的S极与N极的指向。

　　3、提出问题：把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发生什么现象？引导学生讨论、猜想。并提出注意事项：实验时，周围不能有其它磁铁的干扰。

　　4、设计实验证明自己的猜想。

　　小组实验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，多次变换磁极相对的方向

　　（1）观察发生什么现象？

　　（2）讨论：实验中出现的现象说明了什么问题？

　　5、尝试用其他方法验证刚才得出的结论（水浮法、悬挂法）。

　　6、全班交流，汇报实验结果，

　　7、师生共同得出结论，指导填写实验记录。

　　8、组织学习“科学在线”。

　　板书设计：

　　磁铁的正负极、磁极的相互作用、出现的现象。

　　作业：

　　总结观察现象

　　课后反思：

　　通过磁极小游戏，吸引孩子们观察磁铁正负极原理，激发孩子们对科学的探究，在课堂上通过动手实验，课堂气氛活跃。

　　

4.一年级科学课件 篇四

　　教学目标

　　1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

　　2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

　　3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

　　过程与方法

　　1、用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

　　2、情感、态度、价值观：

　　3、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

　　教学重点

　　找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

　　教学难点

　　看懂维恩图的表达方式。

　　教学准备

　　分组材料：几种常见的小草，有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。

　　教学过程：

　　一、认识常见的小草

　　1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?

　　2、教师指导：对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。

　　二、观察记录狗尾草

　　1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草?是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。

　　2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

　　3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。)

　　4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。(启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

　　三、比较樟树和狗尾草

　　1、引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?

　　2、交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。)

　　四、作业

　　1、比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。

　　2、全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。

　　

5.一年级科学课件 篇五

　　教学目标

　　1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。

　　2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

　　3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

　　过程与方法

　　统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶，发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

　　教学重点

　　开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

　　教学难点

　　是否是同一种树叶的判断。

　　学生自备材料捡一些落叶。

　　分组材料

　　同一种植物的新鲜叶和落叶。

　　教师准备

　　一条有大小不同叶片生长的树枝。

　　教学过程

　　一、统计收集到的树叶

　　课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶?这里面有几种树叶?

　　二、观察比较树叶

　　1、质疑：我们小组共有几种树叶?这些叶子是同一种叶吗?

　　2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶?观察到了什么，才说它们不是同一种叶?同一种叶的主要特征有哪些呢?

　　3、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗?是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。

　　三、观察叶的生命特征

　　1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同?思考：长在树上的新鲜叶与落叶的的不同表现在哪里?是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。

　　2、描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗?能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗?(如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等)能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗?

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