小学二年级下册语文课本_小学二年级下册语文《云会告诉你》课件【三篇】

【#课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是©文档大全网整理分享的小学二年级下册语文《云会告诉你》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　　

小学二年级下册语文《云会告诉你》课件篇一

　　学习目标：

　　1.学习本课生字。

　　2.朗读课文，背诵课文。

　　3.在读中体会诗中的思想感情。

　　创意情境：

　　山脚下一幢幢漂亮、整齐的瓦房，学校前面有一条弯弯的小河、学校四周树木郁郁葱葱，蓝天白云，构成一幅美丽的图画，给人一种美的享受。

　　自学要求：

　　1.认真地读读课文，谁在告诉我们什么呢?

　　2.找一找，画一画有关的词语、句子。用“——”画出谁，用波浪线画告诉我们什么?

　　对比读感悟美：

　　A.那漂亮的瓦房就是课堂。

　　B.那最漂亮的瓦房就是我们的课堂。

　　A.那平坦的土地，就是操场。

　　B.那最平坦的土地，就是我们的操场。

　　A.小河会告诉你，上课的铃声很清脆。

　　B.小河会告诉你，上课的铃声是多么清脆。

　　A.林涛会告诉你，放学的歌声很悠扬。

　　B.林涛会告诉你，放学的歌声是多么悠扬。

　　观察图画：

　　用自己的话说说小山村学校的样子、说说在学校参加丰富多彩的活动时的快乐心情。带着真实地感受有感情地朗读1、2、3小节。

　　阅读课文：

　　啊，在祖国的地图上，

　　我们的学校，

　　找也找不到，

　　画也画不上。

　　但是我们的学校，

　　却装得下----

　　祖国的历史、

　　今天和未来的理想。

　　自己读最后一个小节，联系上一个小节，你有什么问题吗?

　　?为什么学校那么小，却装得下祖国的历史、今天和未来的理想。

　　小结提高：

　　我们的学校虽小，但是在这里，我们这些小朋友同样快乐地学习，了解古今天下事，认识中外知名人，笑谈理想抒情怀，这个小小的山村学校，就是我们成长的摇篮。一句话，学校虽小，可是我们的理想却远大的很呢!

　　朗读全文，假如你就是这个山区小学的一名小学生，你将会怎样向别人介绍你们的小学校呢?

　　扩展学习：

　　你们的学校什么样?可以仿照诗歌的样子，也向大家介绍介绍。

小学二年级下册语文《云会告诉你》课件篇二

　　教学内容：

　　1云会告诉你(第1课时)学习课文内容

　　教学目标：

　　1.能用“悠扬”写一句话。

　　2.能说出山村这所小学校的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。3朗读课文。背诵课文。

　　3.学习本课生字词。

　　教学重点：

　　朗读课文。

　　教学难点：

　　体会文章小朋友对自己学校的喜爱之情。

　　教学用具：

　　图片

　　教学方法：

　　自主探究与小组合作学习

　　教学过程：

　　一、谈话导入:

　　在晴朗的天空，飘着一朵朵洁白、美丽的云，那美丽的白云，会引起我们美好的遐想。它们还想和我们说话哪!你们想知道他们要说些什么吗?让我们从课文中来寻找答案吧!

　　二、初读课文

　　1.老师布置读的要求。

　　2.在学生完成自读与组内学习后，教师检查反馈

　　①抽读生字词卡片。②检查课文朗读情况。

　　③出示学习题:

　　理解课文内容

　　1.自己有感情的朗读课文，完成以下阅读练习:

　　读读课文，文中有()()()()向我们介绍了山村小学的情况。文章向我们介绍了学校的()()()你从他们的介绍中都知道了什么?

　　2.你有不懂的词语和句子吗?(老师指导学生质疑并解疑)

　　3.小组学习:读了课文，你知道这所学校什么样了吗?用你们喜欢的方式向大家作介绍。

　　4.班上交流，教师给与适当指导。

　　注意:学生根据自己的体验怎么说都行。说“美丽”可以;说“大”(与城里的学校比)也行;说“很小”也很好。无论说什么，都追问:你是从哪儿看出来的?然后通过填空或对比读的方法，引导学生感悟诗中自豪的情感。(指导朗读)

　　例如:

　　(1)填空，再读一读。

　　那()的瓦房，

　　就是()的课堂。

　　(2)对比着读一读，把自己的感受读出来。

　　那瓦房，是课堂。

　　那漂亮的瓦房，是我们的课堂。

　　那最漂亮的瓦房，就是我们的课堂。

　　(3)激情朗读:我们的学校什么样?如果你向别人介绍它，会是一种怎样的心情?会用什么样的语气?带着这样的心情朗读课文，体会山村里的这所小学校什么样。

　　5.练习用“悠扬”说话:

　　①学生汇报时，涉及到这个词的时候，先让学生说说它的意思。

　　②填空练习:()悠扬(即弄明白悠扬应和什么事物进行搭配)

　　③练习说话。

　　三、小结:你觉得这所小学给你留下了怎样的印象?读一读你感受最深的句子。

　　四、作业:熟读课文，练习背诵。

　　板书设计:1.云会告诉你

　　那瓦房，是课堂。

　　那漂亮的瓦房，是我们的课堂。

　　那最漂亮的瓦房，就是我们的课堂。

　　

小学二年级下册语文《云会告诉你》课件篇三

　　一、整体读文初步感受山村小学的样子

　　课文的前三小节，用优美的语言给我们描绘了一副山村学校的美丽画面：山脚下一幢幢漂亮、整齐的瓦房，学校前面有一条弯弯的小河、学校四周树木郁郁葱葱，蓝天白云，构成一幅美丽的图画，给人一种美的享受。学生通过有语气的读来在头脑中构成画面，从而感到学校的美好，自己在这里上学是多么的幸福，校园生活是多么美好。所以课上一开始我就设计了让学生整体读文的环节，让学生通过通俗的语言读出自己的感受。

　　然后让学生在读中思考：谁在告诉我们什么呢?找一找，画一画有关的词语、句子。用“——”画出谁，用波浪线画告诉我们什么?通过学生的标画和回报，帮助学生来理清课文的结构。明确了谁告诉我们什么，从而为课文的背诵做下铺垫。

　　二、多元方法感悟美

　　由于课文内容比较简单，学生在理解上不是重点。因此我就教学重点放在了有感情的朗读上来，怎样让学生读出感情是我要解决的问题。

　　我主要采用了以下的方法：

　　1、对比读感悟美。

　　A、那漂亮的瓦房就是课堂。

　　B、那最漂亮的瓦房就是我们的课堂。

　　A、那平坦的土地，就是操场。

　　B、那最平坦的土地，就是我们的操场。

　　A、小河会告诉你，上课的铃声很清脆。

　　B、小河会告诉你，上课的铃声是多么清脆。

　　A、林涛会告诉你，放学的歌声很悠扬。

　　B、林涛会告诉你，放学的歌声是多么悠扬。

　　通过对比读感受学校的美好，体会学生在优美的环境里学习是那样的高兴自豪。读中积累词语，训练语感。

　　2、借助图画感受美好。(培养学生观察能力和语言表达能力)

　　引导学生观察图画：用自己的话说说小山村学校的样子、说说在学校参加丰富多彩的活动时的快乐心情。带着真实地感受有感情地朗读1、2、3小节。

　　三、思考质疑描绘美

　　课文最后两个小节，是文中的难点内容。学生理解起来比较吃力，我采用了思考质疑的方法，让学生自己读，读后想一想你有没有不懂得地方，课上学生都将问题集中在“为什么学校在地图上找不到。”和“为什么却装得下祖国的历史、今天和未来的理想。”我通过引导将问题整合为“为什么学校那么小，却装得下祖国的历史、今天和未来的理想。”在引导学生结合生活实际和老师的提示来理解这些内容。

　　让学生知道我们的学校虽小，但是在这里，我们同样快乐地学习，了解古今天下事，认识中外知名人，笑谈理想抒情怀，这个小小的山村学校，就是我们成长的摇篮。一句话，学校虽小，可是我们的理想却远大的很呢!

　　四、联系实际描绘美

　　课上的打写内容自然地就设计出来了。假如你就是这个山区小学的一名小学生，你将会怎样向别人介绍你们的小学校呢?你们的学校什么样?可以仿照诗歌的样子，也向大家介绍介绍。因为是写学生身边的事物，所以学生写的也很好。

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