人教版初中语文七年级上册课件:人教版初中语文课件：《石壕吏》

副标题：人教版初中语文课件：《石壕吏》

时间：2021-12-07 12:30:06 阅读：最新文章文档下载

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。

【#课件# 导语】课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。®文档大全网为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！

　　

人教版初中语文课件篇一：《石壕吏》

　　知识目标

　　1.反复朗读，同时在梳理完读音后注重文言实词与虚词的积累.

　　2.通过翻译感知主要内容，并理清作者写作思路。

　　能力目标

　　1.熟读成诵。

　　2重点分析老妇人的话对表达中心的作用，学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法。

　　情感态度与价值观

　　1.通过《石壕吏》认识战乱给人民带来的苦难

　　2.揭露官吏的横暴，同情人民的苦难

　　学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习)鉴于学生文言功底薄弱，加之对文言文的排斥，所以还是以文言基础为准。布置以下预习作业：

　　1.查询作者相关资料，了解作者的经历，收集作者的故事，明白此诗的背景来历。

　　2.梳理字音，自行对照标注进行文言实词和虚词的字词翻译。
3.汇成连贯的句子翻译。(不会翻译的或有问题的地方进行标注)

　　提前背诵。

　　4.全班分为两大组，根据本课内容自行准备一个短剧。四、教学过程(设计本课的学习环节，明确各环节的子目标)教学过程：

　　作者导入

　　1.让学生讲述与杜甫有关的小故事(慢则一则，快则两则)。

　　2.让学生说说我们所学过的杜甫的作品有哪些。

　　3.让学生简单介绍杜甫(提示：尤其要有最基本的文学常识)及作品背景来历

　　教师补充明确：唐肃宗乾元二年(759)春，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆绪于邺城，由于指挥不统一，被史思明援兵打得全军溃败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。这时，杜甫正由洛阳经过潼关，赶回华州任所。途中就其所见所闻，写成了《三吏》、《三别》。《石壕吏》是《三吏》中的一篇。

　　整体感知

　　1.听朗读，梳理字音及节奏，之后学生齐读课文。教师点拨后用幻灯片明确。(在本课最后还要进行朗读提升：有感情的朗读)。

　　2.要求学生看课文注解，理解全文大意，整体感知。教师出示重点文言词汇进行提问并最后明确于幻灯片。

　　3.教师提问

　　(1)《石壕吏》讲述了一件什么样的事?学生回答后教师点拨明确。

　　明确：它讲的是唐肃宗乾元二年，唐朝穷兵黩武，为补充兵力以平定安史之乱，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。

　　(2)《石壕吏》作为叙述诗，其叙述的时间，地点，人物，前因，后果分别是什么?抢答形式进行。

　　(3)根据内容如何进行分段。学生回答后教师板书，并分析如此分段的原因，对所有课文分段的技巧进行

　　分析诗歌

　　第(1)段

　　征兵作战一般都要健壮的青年，然而一句“老翁逾墙走”却又告诉了我们什么?

　　学生畅所欲言，言之有理教师均予以肯定，并提示学生一定要联想。最后教师明确于多媒体。

　　第(2)段

　　1.对于征兵一事，老妪的哭诉有哪些?这些哭诉内容又说明了或是反应了什么?请同学们在回答相应诗句时进行有感情的朗读，其他同学评价。老师点评。

　　2.面对老妪的哭诉，官吏有什么反应?在对话中，酷吏和老妪的形象是怎样的?学生回答后教师总结明确。

人教版初中语文课件篇二：《石壕吏》

　　目标

　　1、在多层次的朗读中梳理情节，品味诗作的思想感情。

　　2、体味语言背后潜藏的战乱之苦、家国之痛。

　　3、理解诗人的现实主义精神和感怀伤世、忧国忧民情怀。

　　教学重点

　　在寻读战乱之苦的同时，理解一个苦命的家庭，一个苦难的时代，一个苦闷的灵魂。教学

　　难点感受杜甫忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀。情感

　　目标品味诗作的思想感情，培养学生的爱国情怀。教学过程教师活动学生活动一、自主学习，检查预习。

　　1、作者简介：

　　杜甫(712—770)，字子美，自称少陵野老，世称杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，他一生坎坷，因此他的诗广泛深刻的反映了当时的社会现实，被称为“诗史”，他本人也被称为“诗圣”，著有《杜工部集》。

　　2、背景解读：

　　唐肃宗乾元二年(759)春，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆绪于邺城，由于指挥不统一，被史思明援兵打得全军溃败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。这时，杜甫正由洛阳经过潼关，赶紧回华州任所。途中就其所见所闻，写成了“三吏”“三别”。《石壕吏》是“三吏”中的一篇。

　　老师板书：石壕吏

　　3、检查生字词。

　　壕()、逾()邺、城戍()()、老妪()、幽咽()

　　4、结合语境，解释下面各句中加点的词语。

　　(1)逾墙走：

　　(2)一何：

　　(3)邺城戍：

　　(4)长已矣：

　　(5)老妪：

　　(6)犹得：

　　(7)幽咽：

　　学生展示，老师强调。