小班个案观察记录-小班观察记录样本汇编

【#亲子教育# 导语】孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点，制定不同的学习计划，以及能力的培养。两者结合才能使幼儿心智同步发展。这就需要教师因材施教，进行总结，那么幼儿园小班教育随笔怎么写？下面®文档大全网为大家分享了小班观察记录样本汇编，供您品鉴。

　　【篇一】

　　观察记录

　　午餐时,大部分孩子都在安静地进餐,作为刚入园的小宝贝们,部分孩子需在老师的帮助下才能进餐,我正在喂着一个年龄较小的小女孩。

　　突然听到临近的餐桌嚷嚷的,我走过去,问发生了什么,黎又文捂着脸“哇哇”大哭起来,旁边的小朋友说:“张承续打人了”,我蹲下身没有立即批评他,而是问他是否打人了,他点点头,我继续问道,“为什么要打他呢?”“他总是用他的勺子弄我的碗!”小家伙理直气壮地回答,我转身和黎又文谈了一会儿,然后耐心地引导他,告诉他打人是不对的!看着小家伙认真地点了点头,我才微笑着离开。

　　分析:

　　每个孩子都是一块玉,一块未经雕琢没有成型的玉。在他犯错的时候,如果我们能正确地引导,加上有效地教育,那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱、以耐心来关注幼儿,了解他的内心,尊重他的个性,同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力,只要我们坚持,每个孩子都是好孩子。

　　针对这种情况,我们还及时与家长沟通,使家长认识到自我意识培养的重要性,让家长以更积极的态度去面对孩子,给孩子以良好的榜样,让孩子学会认识自我,评价自我,控制自我,形成了良好的自我意识。

　　【篇二】

　　观察记录

　　教学活动后,孩子们在安静做一些游戏。我给李子龙系了一下鞋带后,刚想去拿一本书,只听“乒乒乓乓”一阵响,紧接着是孩子跌到后的哭声。心里一阵紧张,回头一看:原来是范馨怿被绊倒了,坐在地上哭。我忙跑过去,抱起她:“痛吗?”她眼泪汪汪看看四周,说:“椅子……椅子太多了!”我抬头一看,一张张椅子横七竖八占满了本来就不宽敞的活动室。“是范馨怿弄的,她将椅子排排开火车,还抢小朋友的椅子”,我用毛巾敷在她的痛处,耐心地跟她讲解道理!过了一会儿,我看见她将椅子小心地摆放好,然后安静地和其他孩子玩游戏!

　　分析:

　　爱玩是孩子的天性,她这种情况在幼儿园是很多见的。这类孩子,通常都比较活泼好动,有自己的主见,喜欢创新,作为教师我们要细心耐心地引导,在不打击孩子的前提下让她在遵守常规的前提下,玩出自己的创意。

　　【篇三】

　　案例：近几天，管哲浩小朋友每天都拿着几页图书，确切的说是从我们班的书上撕下的，丢在空中，见其落下后，又捡起来再丢再捡……最后将它小心翼翼的折好放在自己的衣兜里。一开始我见到这种情况对她说：“浩浩，你看书被你撕坏了，它多疼呀，而且，别的小朋友想看也看不到了，浩浩最乖了，不撕书了好好看书好吗？”可是几天过去了不仅不见效，而且有的孩子却还跟着他学，我翻看了有关的书籍了解到这是小班第一学期孩子的特点决定的。虽然在成人看起来这是一种错误的行为，在他们看来却是一种探索，他们对任何事物都有着很高的好奇心，希望了解周围的世界，作为老师应该原谅她们的这种“破坏行为”。

　　分析：作为一名幼儿教师，怎样走进幼儿的世界去了解幼儿的心理需要，并给予幼儿必要的帮助和教育，实际体现着教师不同的儿童观。人们常常把教师誉为园丁，而每个孩子都象一粒种子，每粒种子都不尽相同。教师这个“园丁”所面对的“种子”更是千姿百态，千变万化，富于个性的。

　　于是针对孩子的情况我便采取了一系列的方法激发孩子的阅读兴趣，以消除他们的这种行为。如：“书中找宝贝”，我把孩子喜欢的动物卡片、饰品等，夹在书里，然后让孩子去找，孩子一翻开书，发现他喜欢的小宝贝时，会高兴地笑个不停，还抓住我的手说：“老师，看！”那惊喜的眼光分明在告诉我：书中有宝贝。这样做不仅培养了孩子的阅读兴趣，锻炼了孩子手指的灵活性。“书上有宝贝”，孩子能主动地在书中寻宝后，我便开始引导孩子：观察图书的画面，如：小猫在哪里？到书中去找一找；小狗在哪里？快把它找出来。孩子不等我的话说完，便认真地“乱翻”一遍，看见了所要找的小动物，那高兴惊呼的样子，不能用语言来形容。“闪电记忆””出现一张画面，画面内容可为一图一物，三至四张后问孩子，都看到了什么?这样做既培养了孩子的记忆力又培养了孩子的理解能力，激发了孩子的阅读兴趣，同时也对孩子理解画面的内容打下基础。另外在日常生活中，我会及时捕捉到孩子感兴趣的事情。如：有一次，陈溢涵去动物园玩后说起大象。有些孩子便和他一起讨论起来有的说：象鼻子长长的；有的说：象的耳朵特别大；象的大腿那么粗……看到这一切，我马上找来一些有关大象的画片和图书，孩子看了大象的图书和图片，特别高兴。另外我还故意选择被孩子撕坏的图书给他们讲故事，当讲到“三只小猪”中小白猪被大灰狼追的时候，没有了，孩子们都很着急，这时对孩子进行爱护图书的教育，孩子们你一言我一语纷纷告诉我说，要爱护图书，不能再撕书了等等。渐渐的孩子不仅撕书的现象少了，孩子的阅读兴趣提高了，而且，看书后还能收放的整整齐齐。

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