北京版小学二年级上册数学知识点-北京版小学二年级上册语文《水果丰收》教案三篇

副标题:北京版小学二年级上册语文《水果丰收》教案三篇

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【#教案# 导语】本课是识字教学。前两行有6个词,是6种水果的名称。中间6行是6个词组,又介绍了6种新的水果,不仅写出了它们的名称,而且分别写了它们的形状、颜色和口感。最后是一个句子,写水果丰收了。这样有利于学习记字。®文档大全网准备了以下教案,希望对你有帮助!

篇一

  教学目标:

  学会"梨、桃"两个 字,学会本课的词语 子,感悟到水果丰收的美丽景象。

  教学重点:

  1.学习和积累词语。

  2.复习识字方法,用形声字的记字方法学习本课生字。

  3.指导学生把字写端正。

  教学难点:

  有的生字笔画较多不好掌握。

  一、课前谈话

  咱班的同学都爱画画吧,听你们老师说你们画画 水平很高,是吗?昨天我让大家画了自己最喜欢的水 果,画的怎么样呢?快举起来让我看看。 教师选择性贴画,问:你为什么喜欢它呢?(评 价声音响亮,说话完整。) 其他同学画得也很好,全贴的话肯定贴不下,以 后我们再办个展览吧。现在开始上课,可以了吗?看 谁最精神呀?

  二、揭示课题,读课文

  1.揭示课题 师:孩子们,你们画的这些都叫什么呀?板书: 水果

  师:秋天到了,这么多水果都成熟了,真是水果 大丰收呀!板书:丰收,跟老师一起认真写。

  2.多种形式读书 师:课文中向我们介绍了哪些水果呢?一起去看 看(打开书41

  (1)自己读,借助拼音读准水果的名字。

  (2)你们都认识这些水果了吗?读给同桌听,一 定要叫对水果的名字呀!

  (3)我注意到课文中有一句话说:各种各样的水 果丰收了。各种各样,都有哪些水果呢?一边轻声读 一边用笔圈出来。

  (4)也帮老师圈圈吧!按顺序说,都有谁?(学 生说,教师在投影上圈) 提示:葡萄怎么说?什么样的梨?

  (5)没有圈对的同学,赶快改一下。谁改完已经 坐好了?

  师:看到这么多水果丰收了,你高兴吗?生字朋友也高兴地跑出来了,瞧: 课件:菠萝 猕猴桃 黄澄澄的梨 弯弯的香蕉 沙瓤的西瓜 酸甜的 红果

  (1)你还认识吗?自己读读。

  (2)谁领大家读读。

  (3)红色带拼音的字就是我们要学习的字,去掉 拼音你还认识它们吗?(生字卡片) 问:能组词吗?还有吗?

  师:我们看,这几个字里有的是说水果名字的,你能帮他们找到小主人吗?

  第一次:菠、梨、桃; 那这几个字呢?应该贴在哪?

  第二次贴:弯、沙、甜

  3.笔顺。

  师:你们还挺聪明,我们再一起读读这6 个字吧! 你们能运用学过的方法记住他们吗? 师:为了记得更清楚,我们一起看看笔顺跟随。

  (1)实物投影:桃这个字写的时候容易倒下笔, 跟老师一起边说边写。

  (2)像这样,边说边写,把剩下这几个字的笔顺 记清楚。

  师:接下来就是我们自己记字的时间了,记字的方法有很多,可以说说怎么记(板书:说)可以描一 描书中的红字(描)还可以在本上写写(写)。 你们能记好这些字吗?真能? 不过,先别着急记,这有两个字提醒大家一下。

  课件出示

  (1)弯:怎么记住它?下面的弓不太好写(变红), 和老师一起写写。弯弯的什么样?作动作告诉我。

  (2)甜:这个字呢?怎么记? 右边的字是甘,甘蔗的甘,它也不太好写,再跟 老师一起写写。 瞧,舌头品尝甘蔗,味道甜又甜,跟老师一起说。

  (3)小结:闭上眼睛你能想出弯和甜的样子吗?如果你能想出来,就说明你记住它们了。 孩子们,接下来就是我们自己记字的时间了,我给大 分钟,谁能用最短的时间记住这6个字,就评他 为识字大王,还有精美的奖品送给他,你们想得到吗? 那就赶紧用你喜欢的方法记字吧!一会可要听写呦! (给学生充分的时间记)

  (4)记住了吗?还用看这些字吗?准备听写了: 第一个字要猜个谜语:桃(浑身长满小细毛,歪 着小嘴对我笑)想想,是什么?快写下来吧。 第二个字还是一个谜语:梨(长得像葫芦,颜色 黄澄澄) 下面的字看拼音写,课件出示。

  (5)老师在课堂上判一判,写完全收上来。

  (6)展示学生的听写,纠正错误。

  评价:刚才我发现不少同学桃和梨这两个字写得 不够端正,你们看,这样写就端正了。 课件出示:桃和梨

  三、写字

  1.仔细观察你发现这两个字有什么相同的地方? (都有木)

  师:看,木加兆字组成桃,木加利字组成梨;谁 表音来,谁表意,请你留心多注意! 别看它们都有木,可是,一个是瘦瘦木字旁,一 个是扁扁木字底。写好它们可不容易!

  2.整体观察,你发现什么? 课件显示:桃:左窄右宽;梨:上高下扁

  3.师范写 5.展示一个人的,比刚才听写时写的进步多了。

  四、总结

  学会这么多字,你高兴吗?我们也丰收了,让我 们一起读读课文,再次感受丰收的喜悦吧!

篇二

  教学目标: 

  知识目标

  学会8个生字,认读7个字。

  能力目标

  能按照田字格里的范字写字,把字写端正。

  情感目标

  会读本课的词语和句子,体会水果丰收了。

  教学重点:

  识字、写字。

  课时安排:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、读熟本课词语和句子。读出层次。

  2、通过朗读,认识各种水果。

  3、学会本课中的4个生字。

  教学重点:

  通过读词语、读句子识字。

  教学过程:

  (一)导入

  1、你们都喜欢吃哪些水果?

  2、老师给给大家“带来”了一些水果,你们想知道有什么吗?打开书,读一读。

  (二)初读课文

  1、轻声自由读三遍,借助汉语拼音读准字音。

  2、同桌互相读,帮助纠正字音。

  3、指名读,评议。

  4、全班齐读。

  (三)了解课文内容

  1、丰收是什么意思?这里指什么?

  (教师板书:丰收)

  2、学生读六种水果的名称,(教师板书:水果的名称)

  3、这六种水果是什么样的?

  4、谁给大家读一读这六种水果。指名读。

  5、除此之外,文中还向我们介绍了哪些水果?请同学们读一读。

  请同学们想象这些水果的样子、颜色和味道。

  指导学生读词组,注意节奏。

  6、你还知道什么水果?它们是什么样子的?(指名学生发言)

  7、齐读句子,各种各样是什么意思?怎样读?(学生自读)为什么这样读?(体现水果多)

  8、全班齐读课文。

  (四)学习生字

  1、指名学生读课题和六个词语。

  2、在这些词语中,有四个生字“丰、收、菠、桃”,你是怎样记住这几个字的?和小组内的同学们交流交流。

  自主学习。你是怎样记住这几个字的?

  (1)借助拼音读准字音。

  (2)说说结构记字形。

  全班交流

  (1)识字方法:结构识字:左右结构:桃、收上下结构:菠

  形声字构字规律:菠,上面的草字头表意,下面的“波”表音。

  加一加的方法:三加一竖就是丰。

  (2)教师指导:丰:三横中的中间一横最短。

  收:第一笔是竖提,一笔写成。右半部分是四笔反文。

  桃:左窄右宽。

  (3)组词。

  3、指导书写。

  (1)教师范写,指导汉字运笔、占格。

  (2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。

  作业

  抄写生字和词语。

  第二课时

  教学目标:

  1、通过朗读,认识各种水果。

  2、学会本课中的4个生字。

  教学重点:

  通过读词语、读句子识字。

  教学过程:

  (一)复习

  1、复习生字,指导字形。

  上节课,我们学习了本课的四个生字,谁想到黑板上来写一写这几个字。(指名学生生书写)教师指导、纠正这几个字的书写。

  2、检查读课文。

  (二)学习生字

  1、请同学们自己读一读词组和句子。

  2、在这些词语中,有四个生字“弯、梨、沙、甜”,你是怎样记住这几个字的?和小组内的同学们交流交流。

  自主学习。你是怎样记住这几个字的?

  (1)借助拼音读准字音。

  (2)说说结构记字形。

  全班交流

  (1)识字方法:结构识字:左右结构:沙、甜上下结构:弯、梨

  换一换:变——弯

  (2)教师指导:甜:要写的左右大体相当。

  梨:木,横要写的长一些,托住上面的“利”

  弯:第三、四笔都是竖。

  (3)组词。

  3、指导书写。

  (1)教师范写,指导汉字运笔、占格。

  (2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。

  4、认读二类字。

  作业

  抄写生字和词语。

篇三

  教学目标:

  1、学会认读词语和句子,认识6种水果名称,同时知道它们形状、颜色和口感。

  2、流利熟读本课词语和句子。

  3、通过读句子,感悟水果丰收的美丽场景。

  教学重点:

流利熟读本课词语和句子。

  教学难点:

通过读句子,感悟水果丰收的美丽场景。

  教学准备:

课件。

  教学过程:

  一、激发学生兴趣。

  同学们,你们都喜欢吃水果吗?都喜欢吃哪些水果呢?那些水果都是什么样子的呢?

  二、复习旧知,读课文。

  1.多种形式读书

  读。

  师:课文中向我们介绍了哪些水果呢?一起去看一看。

  (1)借助拼音读准水果的名字。

  (2)课文中有一句话说:各种各样的水果丰收了。

  各种各样,都有哪些水果呢?

  2.看。

  师:看到这么多水果丰收了,你们高兴吗?生字朋友也高兴地跑出来了

  看:课件(菠萝、猕猴桃、黄澄澄的梨、弯弯的香蕉、沙瓤的西瓜、酸甜的山楂)

  (1) 你能读对吗?读一读。

  (2) 老师请一个同学带着大家读,他能读对别的同学跟着齐读。

  (3)红色带拼音的字就是我们昨天学过的字,去掉拼音头上的小帽子还认识吗?

  3.找。

  师:我们看,这几个字里都是说水果名字的,你能帮他们找到小主人吗?

  第一次贴:菠、梨、桃;

  这几个字是用来形容水果的状态或者是味道的,应该贴在哪?

  第二次贴:弯、沙、甜

  四、结合语境,解读课文。

  你们真棒,都能记住这些新朋友。现在这些新朋友又回到了课文中了,你们还能认识它们吗?

  (一)、1、感悟水果形状多

  (1)、品读“弯弯的香蕉”

  ①、这是什么形状的香蕉?

  ②、读一读,让大家听出来。

  (2)、品读“歪嘴的蜜桃”

  ①、这是什么样子的蜜桃?

  ②、发挥你们的想象力,想象一下歪嘴的蜜桃在向我们说什么呢?

  ③、谁能再读读,读出蜜桃的美?

  (3)、 让我们在一起读读它们。

  ①、弯弯的香蕉、歪嘴的蜜桃都讲的是水果的什么?(样子)

  ②、拓展:

  老师这还有一些水果呢。你们能说出他们的样子吗?(出示水果的图片)
  2、感悟水果颜色美。

  (1)、品读“红艳艳的苹果”

  ①、不同种类的水果,不仅形状不同,颜色也不同。谁来读读这个词?(出示“红艳艳的苹果)。

  ②、谁能再读,让我们听出他的颜色很漂亮?

  ③、让我们再读读它。

  (2)、出示“黄澄澄的梨”读一读。

  师:它是什么颜色的,谁能读让大家听出来?(出示“黄澄澄的梨”)

  (3)、整体读:谁能把他们连一起读读,读出它们的颜色美。

  (4)、拓展。这些水果是什么颜色的呢?(出示多种水果)

  3、感悟水果味道好

  (1)、这么多漂亮的水果!吃起来他们的味道一定更美。看,这红红的瓜瓤,吃到嘴里会怎样呢?

  ①、谁能读读它。

  ②、沙瓤的西瓜吃起来怎么样?(训练学生说话)

  ③、谁能读读?把这种感觉读出来。

  (2)、出示山楂的图片

  这是什么水果呢?你们谁知道他能做成什么呢?(糖葫芦、山楂片)。它们吃起来是什么味道的呢?大家一起来读读这个词。

  4、三部分整体读。

  刚才,通过学习,我们知道了水果的样子多、颜色美,味道好。我们把他们连起来读读好吗,让我们感受到水果很好。(让我们一起读)

  5、拓展练习

  ( )的香蕉 ( )的蜜桃

  ( )的苹果 ( )的梨

  ( )的西瓜 ( )的山楂

  6、(1)这么多我们喜欢吃的水果,(出示丰收的图片),人们的心情会是怎样呢?我们一起读这句话。

  (2)、就让我们带着丰收的喜悦,自己放声的读读课文吧。

  (3)拓展:用“各种各样”写一句话。

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