北京版小学二年级上册数学知识点|北京版小学二年级上册语文课件：《水果丰收》

【#课件# 导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习语文的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是©文档大全网整理分享的北京版小学二年级上册语文课件：《水果丰收》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　知识目标

　　学会8个生字，认读7个字。

　　能力目标

　　能按照田字格里的范字写字，把字写端正。

　　情感目标

　　会读本课的词语和句子，体会水果丰收了。

　　教学重点：

　　识字、写字。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、读熟本课词语和句子。读出层次。

　　2、通过朗读，认识各种水果。

　　3、学会本课中的4个生字。

　　教学重点：

　　通过读词语、读句子识字。

　　教学过程：

　　（一）导入

　　1、你们都喜欢吃哪些水果？

　　2、老师给给大家“带来”了一些水果，你们想知道有什么吗？打开书，读一读。

　　（二）初读课文

　　1、轻声自由读三遍，借助汉语拼音读准字音。

　　2、同桌互相读，帮助纠正字音。

　　3、指名读，评议。

　　4、全班齐读。

　　（三）了解课文内容

　　1、丰收是什么意思？这里指什么？

　　（教师板书：丰收）

　　2、学生读六种水果的名称，（教师板书：水果的名称）

　　3、这六种水果是什么样的？

　　4、谁给大家读一读这六种水果。指名读。

　　5、除此之外，文中还向我们介绍了哪些水果？请同学们读一读。

　　请同学们想象这些水果的样子、颜色和味道。

　　指导学生读词组，注意节奏。

　　6、你还知道什么水果？它们是什么样子的？（指名学生发言）

　　7、齐读句子，各种各样是什么意思？怎样读？（学生自读）为什么这样读？（体现水果多）

　　8、全班齐读课文。

　　（四）学习生字

　　1、指名学生读课题和六个词语。

　　2、在这些词语中，有四个生字“丰、收、菠、桃”，你是怎样记住这几个字的？和小组内的同学们交流交流。

　　自主学习。你是怎样记住这几个字的？

　　（1）借助拼音读准字音。

　　（2）说说结构记字形。

　　全班交流

　　（1）识字方法：结构识字：左右结构：桃、收上下结构：菠

　　形声字构字规律：菠，上面的草字头表意，下面的“波”表音。

　　加一加的方法：三加一竖就是丰。

　　（2）教师指导：丰：三横中的中间一横最短。

　　收：第一笔是竖提，一笔写成。右半部分是四笔反文。

　　桃：左窄右宽。

　　（3）组词。

　　3、指导书写。

　　（1）教师范写，指导汉字运笔、占格。

　　（2）学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。

　　作业

　　抄写生字和词语。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、通过朗读，认识各种水果。

　　2、学会本课中的4个生字。

　　教学重点：

　　通过读词语、读句子识字。

　　教学过程：

　　（一）复习

　　1、复习生字，指导字形。

　　上节课，我们学习了本课的四个生字，谁想到黑板上来写一写这几个字。（指名学生生书写）教师指导、纠正这几个字的书写。

　　2、检查读课文。

　　（二）学习生字

　　1、请同学们自己读一读词组和句子。

　　2、在这些词语中，有四个生字“弯、梨、沙、甜”，你是怎样记住这几个字的？和小组内的同学们交流交流。

　　自主学习。你是怎样记住这几个字的？

　　（1）借助拼音读准字音。

　　（2）说说结构记字形。

　　全班交流

　　（1）识字方法：结构识字：左右结构：沙、甜上下结构：弯、梨

　　换一换：变——弯

　　（2）教师指导：甜：要写的左右大体相当。

　　梨：木，横要写的长一些，托住上面的“利”

　　弯：第三、四笔都是竖。

　　（3）组词。

　　3、指导书写。

　　（1）教师范写，指导汉字运笔、占格。

　　（2）学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。

　　4、认读二类字。

　　作业

　　抄写生字和词语。

　　教学目标：

　　1、学会认读词语和句子，认识6种水果名称，同时知道它们形状、颜色和口感。

　　2、流利熟读本课词语和句子。

　　3、通过读句子，感悟水果丰收的美丽场景。

　　教学重点：

　　流利熟读本课词语和句子。

　　教学难点：

　　通过读句子，感悟水果丰收的美丽场景。

　　教学准备：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、激发学生兴趣。

　　同学们，你们都喜欢吃水果吗？都喜欢吃哪些水果呢？那些水果都是什么样子的呢？

　　二、复习旧知，读课文。

　　1．多种形式读书

　　读。

　　师：课文中向我们介绍了哪些水果呢？一起去看一看。

　　（1）借助拼音读准水果的名字。

　　（2）课文中有一句话说：各种各样的水果丰收了。

　　各种各样，都有哪些水果呢？

　　2．看。

　　师：看到这么多水果丰收了，你们高兴吗？生字朋友也高兴地跑出来了

　　看：课件（菠萝、猕猴桃、黄澄澄的梨、弯弯的香蕉、沙瓤的西瓜、酸甜的山楂）

　　（1）你能读对吗？读一读。

　　（2）老师请一个同学带着大家读，他能读对别的同学跟着齐读。

　　（3）红色带拼音的字就是我们昨天学过的字，去掉拼音头上的小帽子还认识吗？

　　3．找。

　　师：我们看，这几个字里都是说水果名字的，你能帮他们找到小主人吗？

　　第一次贴：菠、梨、桃；

　　这几个字是用来形容水果的状态或者是味道的，应该贴在哪？

　　第二次贴：弯、沙、甜

　　四、结合语境，解读课文。

　　你们真棒，都能记住这些新朋友。现在这些新朋友又回到了课文中了，你们还能认识它们吗？

　　（一）、1、感悟水果形状多

　　（1）、品读“弯弯的香蕉”

　　①、这是什么形状的香蕉？

　　②、读一读，让大家听出来。

　　（2）、品读“歪嘴的蜜桃”

　　①、这是什么样子的蜜桃？

　　②、发挥你们的想象力，想象一下歪嘴的蜜桃在向我们说什么呢？

　　③、谁能再读读，读出蜜桃的美？

　　（3）、让我们在一起读读它们。

　　①、弯弯的香蕉、歪嘴的蜜桃都讲的是水果的什么？（样子）

　　②、拓展：

　　老师这还有一些水果呢。你们能说出他们的样子吗？（出示水果的图片）

　　2、感悟水果颜色美。

　　（1）、品读“红艳艳的苹果”

　　①、不同种类的水果，不仅形状不同，颜色也不同。谁来读读这个词？（出示“红艳艳的苹果）。

　　②、谁能再读，让我们听出他的颜色很漂亮？

　　③、让我们再读读它。

　　（2）、出示“黄澄澄的梨”读一读。

　　师：它是什么颜色的，谁能读让大家听出来？（出示“黄澄澄的梨”）

　　（3）、整体读：谁能把他们连一起读读,读出它们的颜色美。

　　（4）、拓展。这些水果是什么颜色的呢？（出示多种水果）

　　3、感悟水果味道好

　　（1）、这么多漂亮的水果！吃起来他们的味道一定更美。看，这红红的瓜瓤，吃到嘴里会怎样呢？

　　①、谁能读读它。

　　②、沙瓤的西瓜吃起来怎么样？（训练学生说话）

　　③、谁能读读？把这种感觉读出来。

　　（2）、出示山楂的图片

　　这是什么水果呢？你们谁知道他能做成什么呢？（糖葫芦、山楂片）。它们吃起来是什么味道的呢？大家一起来读读这个词。

　　4、三部分整体读。

　　刚才，通过学习，我们知道了水果的样子多、颜色美，味道好。我们把他们连起来读读好吗，让我们感受到水果很好。（让我们一起读）

　　5、拓展练习

　　（）的香蕉（）的蜜桃

　　（）的苹果（）的梨

　　（）的西瓜（）的山楂

　　6、（1）这么多我们喜欢吃的水果，（出示丰收的图片），人们的心情会是怎样呢？我们一起读这句话。

　　（2）、就让我们带着丰收的喜悦，自己放声的读读课文吧。

　　（3）拓展：用“各种各样”写一句话。

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