2017年小学教师资格证教育知识与能力真题,2017年小学教师资格证教育心理学重点：社会性发展

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知识点三、社会性发展

小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。

（一）小学儿童的社会性认知

社会性认知是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应。

小学儿童的社会性认知发展具有这样几个趋势：从表面到内部，即从对外部特征、外部行为的注意到更深刻的心理品质特征的注意；从简单到复杂，从问题的某个方面到多方面、多维度地看待问题；从呆板到灵活的思考；从具体思维到抽象思维；从弥散性的、间断性的想法到系统的、有组织的综合性的思想。

（二）小学儿童的社会性交往

小学儿童的交往对象主要是父母、教师和同伴。

小学儿童与教师的关系是一种重要的人际关系，师生彼此相互影响。

与幼儿相比，小学儿童与同伴交往的频率更高，共同参加的社会性活动次数也进一步增加，社会性交往也更富有组织性。

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