【#二年级# 导语】语文是工具学科,是我们学好各门功课的基础。学好语文有利于提高我们逻辑思维,有利于提高我们的写作能力和语言表达能力,有利于提高我们分析问题和解决问题的能力,若是语文你都不行,别的是学不通的。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《龙眼和山里红》教案相关资料,希望帮助到您。
1、学会本课生字、新词。理解课文内容
2、正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文,体会圆圆说话时的心情。培养表达能力
3、培养学生知错就改、讲信用的道德品质。
教学重点
1、培养学生独立识字能力
2、朗读课文,理解内容,培养讲信用的好品质
教学准备
1、山里红,龙眼的实物
2、收信有关守信的名言,故事等
一、激趣导入
师拿出龙眼和山里红的实物,引导学生介绍它们。师述:在它们这间,还发生了一个有趣的故事呢?同学们想知道吗?
二、新授
(一)自学
初读课文,学习生字
请同学们自由读课文,圈画出文中的生字,然后同桌这间互相读一读,学一学,要求读准字音,把课文读通顺,读正确
课件出示带生字的句子
(二)交流
感情朗读,感悟交流
1、师述:刚才同学们把生字、名子读得很好,相信大家认识了生字。一定能把文章读提得更好。在认真读的基础上,告诉大家你最喜欢这个故事中的谁,为什么?
2、把你喜欢的人的话找出来读一读。
课件出示人物语言。
(1)指名读。
(2)老师指导。
圆圆的话应体现出想起与表哥的约定后,对自己不守信用的后悔的语气,因此“我不好,我说话不算数”应转声读,读出若有所思,对自己有些失望的语气来。“不算数”三个字稍快些,表示出对自己行为的批评。
表哥的话应该读得亲切,肯定,突出农村孩子性格朴实、诚实守信的特点。
(3)再指名读
引导其他学生评价:你能从他们的朗读中听出对表哥和圆圆的喜爱之情吗?
(三)延伸
联系实际,想象创新。
1、师述:金秋十月到了,北京的山里红熟了,圆圆会给表哥寄去山里红吗?
2、想象一下,圆圆给表哥寄山里红后,妈在给表哥的信里写了什么?
3、追问:“你是遇到过这样的事吗?”或“你有没有说话不算数的情况?现在是怎么想的?”
(四)写字
巩固识字,指导书写。
1、巩固识字。
(1)做游戏,猜字谜。
如:左舌右甘。(甜)金勾不钓鱼,拉着我和你。(钩)
(2)开火车识字。课件出示生字,分组竞赛读。
2、写字。
“密”字的做要写长些;“钩”字的右半边不要写成“勺”,“极”字的右半边不要写成。
另外,本课的生字皆为合体字,写时重在把握各部件的比例。“语、数、结、甜、指、钩、极“是左右结构的字,写时有的要左窄右宽,有的要左右均等,要引导学生认真观察范字及老师范写过程,尽量写得匀称美观。
1、学会本课生字、新词。理解课文内容
2、正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文,体会圆圆说话时的心情。培养表达能力
3、培养学生知错就改、讲信用的道德品质。
教学重难点:
朗读课文,理解内容,培养讲信用的好品质。
教具准备:挂图录音带
教学过程:
一、谈话揭题,激发兴趣。
《龙眼和山里红》(板书)知道它们是什么吗?
大家都讲得不错,可大家知道吗?在他们之间还发生了一个故事,大家想知道吗?好,可你们得先帮老师一个忙,行吗?
二、复习生词,游戏娱乐。
1、师:大家请看黑板,上面有好多的水果,现在你们能帮老师将它们都摘下来吗?好,大家只要将它后面的词读对了,它就是你的了!
2、生摘水果。
师:同学们都很棒,这么快就把它们全都摘完了,那现在我们就去看看发生在龙眼和山里红的故事,请大家自由朗读课文,想想课文主要讲了谁呢?那么你愿意和谁交朋友呢?
三、自读课文,理解感悟。
1、自由读课文,要求:读正确、流利,标明自然段。
2、你愿意和谁交朋友呢?为什么?
3、学生汇报:
生1:我愿意和表哥交朋友。因为表哥说话算数。
师:你从哪里知道的?(生读第一自然段)
出示句子:这是你表哥特意让我捎给你的。
师:你从哪个词能看出表哥“说话算数”?(理解“特意”。)
因为表哥说话算数,有这么多同学愿意和他交朋友。你愿意和圆圆交朋友吗?
生2:我不愿意和圆圆交朋友。因为圆圆说话不算数。
师:你怎么知道的?
生2:“一年过去了,北京山里红熟了的时候,圆圆把说过的话忘得一干二净。”
生3:我不同意你的说法。圆圆只是忘了自己说过的话,并且她已经后悔了。我们应该和她交朋友。
生4:对。知错能改就是好孩子,我们应该和圆圆交朋友。
师:你们从哪里知道的?
出示句子:◆她自言自语地说:“我不好,我说话不算数。”
◆想到这里,圆圆羞愧极了,脸蛋真像山里红一样红了。
(指导学生有感情地朗读,体会圆圆的心情。)
4、师:同学们,到底发生了什么事,为什么圆圆会如此不好意思,让我们一起来听听录音,看下究竟发生了什么事?(小组合作朗读4——8自然段)
圆圆因为忘了自己说过的话而羞愧极了,她也知道自己错了。同时,她也努力弥补了自己的不足,她是怎么做的呢?
5、圆圆为什么在挂历上写下那几个字?那么现在你们愿意和圆圆交朋友吗?
6、全班读第10——12自然段。
7、大家想想,转眼十月份到了,北京的山里红也熟了,圆圆给表哥寄山里红时,她会在给表哥的信里写些什么呢?〔学生分小组进行讨论〕
四、联系实际,深化认识。
1、你遇到过这样的事情吗?学生自由发言。
2、师:无论做什么事,都要讲信用。我们要像表哥那样说话算数,但如果我们也犯了和圆圆一样的错误,我们也要向圆圆学习,勇于改过,好吗?
1、让学生学会课文中的生字。
2、能分角色朗读课文。
3、让学生明白,无论是大事还是小事都要说到做到。
教学重、难点:
1、圆圆和表哥说好的事,为什么表哥做到了,而圆圆却没有做到。
2、圆圆为什么要在日历上写上“寄山里红”几个字。
教学方法:朗读法、讨论法
教学准备:每人准备一本字典
教学课时:三课时
第一课时
教学内容:初读课文,教学生字
教学过程:
一、导课:
1、谈话:同学们,你们见过龙眼和山里红吗?今天我们就来学习一个有关于龙眼和山里红的故事。
2、板书课题
3、学生自由朗读课文,画出自己不认识的字。
二、合作学习,给不认识的字注音。
1、教师提出合作学习的要求。
2、小组汇***合作学习结果,比如你们都不认识哪些字?通过合作学习又认识了哪些字。
3、让学生以四人小组为单位合作学习。
4、画出的不认识的字在认读生字中找它的读音。
5、大家没办法解决的就合作查字典来完成。
三、教学认读生字。
1、让学生说记字的方法。
2、教师评价。
3、学生自己读认生字。
4、找出自己喜欢的字,你准备怎样记住它。
四、教学生字
1、提出应该注意的问题,如:“密”和“蜜”应区别,“甜”里面是一横,“忘”上面没有一点。
2、指导书写。
3、出示生字卡片。
4、让学生说说你在生活中哪里见过这个字?
5、进行组词比赛。练习书写。
第二课时
一、初读课文
1、放课文内容的朗读录音。
2、教师指出学生在读课文时出现的问题。
3、让学生照着录音来朗读课文。
4、说说通过初读课文你知道了什么?
5、放录音
二、理解课文内容
1、让学生说说为什么圆圆答应给表哥送山里红,她却没有做到而表哥却做到了,拖人给她带来了福建的龙眼。
2、让学生讨论,圆圆为什么在日历上写上“寄山里红”几个字。
3、指导朗读。
4、让学生分角色朗读课文中的对话。
5、说说你觉的圆圆和表哥谁做的对?
6、你想对圆圆说些什么?
7、找出自己喜欢的部分读一读。
三、扩展活动
1、说说你在生活中有过这样的事吗?
2、小结,我们无论在什么时候都要做到讲信用。
3、让学生说说自己在生活中遇到这种问题是怎么做的?
四、总结全文
1、说说你学习了这篇课文有什么收获。
2、让学生说说你今后准备怎么做?
第三课时
教学内容:
1、查字典找同音字组词。
2、填合适的词语,练习朗读。
3、读一读,背一背。
4、读故事,听故事。
教学过程:
一、用音序查字法查出下列读音的字在多少页。
1、学生查字典。比一比,谁查得快。
2、选出同音的五个字,分别组成词语。
二、填上适当的词语,注意标点。
1、学生自己读引号内的句子,注意句末的标点符号。
2、抽生读句子,注意语气。
3、根据所说的话填出恰当的词语。
三、学习两个古语。
1、读一读,用自己的话说说这两个古语的意思。
2、再读一读书上的意思。
3、同桌互相考一考,背一背,比一比谁先记住。
四、读短文。
1、自由朗读短文,思考短文讲谁和谁是朋友?他们之间发生了一件什么事?
2、课文中你有什么疑问,提出来大家帮助解决。
3、国王为什么释放了他们?
4、国王被什么感动了?
5、你觉得他们怎么样?
五、听故事,改编结尾。
1、听老师讲《岩石上的小蝌蚪》。
2、你觉得小蝌蚪做得对吗?为什么?
3、小哥哥做得对吗?为什么?
4、你能重新给这个故事编一个结尾吗?
5、分四人小组讨论。
6、抽生说编的结尾。