【#二年级# 导语】《每次都有进步》是一篇童话。小燕子真是一个好孩子,在妈妈的耐心启发下,它观察的一次比一次认真仔细,每次都有新的发现。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《每次都有进步》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
燕子妈妈停在屋檐下,问小燕子:“你能不能飞到菜园去,看看冬瓜和茄子是什么样的?”
小燕子飞去了,回来说:“妈妈,妈妈,冬瓜大,茄子小!”
燕子妈妈说:“不错。可是,你能不能再去看看,还有什么不一样?”
小燕子又飞去了,回来说:“妈妈,妈妈,冬瓜是青的,茄子是紫的!”
燕子妈妈点点头说:“很好。可是,你能不能再去认真地看看,它们还有什么不一样?”
小燕子再一次飞去了,回来后欢快地叫着:“妈妈,妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的把儿上有小刺儿呢!”
燕子妈妈高兴地说:“好孩子,你每次都有进步。”
1、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,书写“回”字。
2、懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。
3、利用掌握的观察方法,观察比较生活中感兴趣的事物。
重难点:懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。
教学过程:
1、直切主题,铺垫难点。
(1)爬楼梯游戏:认读词卡(“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”)
小结:学习就像爬楼梯,只要认真努力,就能一次比一次有进步。
(12)揭题,读题
2、初读课文,感知大意。
(1)自由读文,不认识的字用自己喜欢的符号标出来。(可以问老师、同桌、借助拼音多读)
(2)读一读,标出自然段。
3、品读感悟,积累内化
(1)聆听燕子叫声,课件出示燕子妈妈和小燕子在屋檐下说话,出示燕子妈妈的话。
(2)精读燕子妈妈的话,凸现难点。(“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”)自由读、指名读、比读,体会燕子妈妈一次又一次耐心的启发、鼓励小燕子去观察。当当燕子妈妈,对身边的小燕子亲切地说说。
引:小燕子在妈妈一次又一次耐心的鼓励下,赶快飞去菜园看了。
(1)课件展示菜园图,说话训练:小燕子发现了。
(4)先分句品读再三句连读小燕子的话,每次的发现都不一样,一次比一次高兴,声音越来越上扬,对妈妈的呼唤越来越急切。
(5)分角色直接感情对读,师读燕子妈妈的话,生读小燕子的话。再现课题。
4、文本对话,体验升华。
(1)与小燕子对话:
小燕子,我想对你说。
我是小燕子,我想说。
(2)挑战小燕子:再去仔细观察,冬瓜和茄子还有哪里不一样?
5、写字运用。
(1)观察田字格里的范字,有什么发现?
(2)师范写。
(3)描一描,写一写。
6、延伸拓展,实践运用。
展示苹果、橘子两种水果,分组观察探讨它们一样和不一样的地方。
这篇文章浅显易懂,我指导学生用“读一读,标一标,圈一圈,画一画”等方法来读懂课文,了解课文隐含的道理。同学们用了自己喜欢的符号来标、圈、画,学习兴趣异常高涨。分角色朗读更是加深了对文章的理解。在找出了小燕子的三次发现后,我对同学们说:“小燕子经过三次仔细观察,发现了冬瓜与茄子的不同之处。老师相信你们比小燕子更加认真仔细。请仔细观察,你还发现了冬瓜与茄子还有什么不同?”同学们的发现出乎我的意料,纷纷说:“冬瓜的花是黄的,茄子的花是紫的”“冬瓜的叶子像手掌,茄子的叶子比较狭长”“冬瓜胖,茄子瘦”……只有认真仔细观察,才能了解事物的特点。
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