初二下册语文课件免费下载-初二下册语文课件【三篇】

【#课件# 导语】课件新课是课堂教学的重要环节，是一堂课得以成功的重要条件。在中学语文课堂中，课件设计好了，教学时能产生良好的积极的效果。可以说，一个好的课件在课堂教学上能起到事半功倍的效果。下面是©文档大全网整理的初二下册语文课件，欢迎阅读与借鉴。

　　教学目标

　　知识与能力

　　1．了解文章的时代背景，理解文意。

　　2．准确认读文中字词。

　　3．欣赏主人公精彩的语言。

　　过程与方法

　　先由过去男女权利的对比导入课文，再设计问题，引导学生理顺本文结构，接着通过练习的方式对文章进行深入探讨，最后举行一个小型讨论会，对男女不平等的根源加以分析。

　　情感态度价值观

　　1·了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心。

　　2．学习苏珊·安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神。

　　教学重、难点及教学突破

　　重点1．文中插叙的作用。2．欣赏主人公铿锵有力、义正辞严的辩论。3．培养学生男女平等的意识和百折不挠的精神。难点对时代背景的掌握。

　　教学突破

　　学生会对当年男女权利极不对等的现象不解，这对理解文意会造成一定障碍组织观看资料影片，有助于学生了解时代背景，从而解决这一问题。

　　教学准备

　　教师准备

　　1．主人公的基本资料。

　　2．与课文内容相关的资料影片。

　　学生准备

　　1．搜集反映当时男女不平等的资料，并稍加分析，对产生这种现象的根源有'定认识。

　　2．预习课文，准确认读文中字词。

　　教学步骤

　　(1课时)

　　教学流程设计

　　教师指导学生活动1．创建情景，导入课文1．初识男女不平等的现象2．设计问题，引领学生理清文章脉络2．阅读课文，回答问题，了解本文结构3．深入理解3．完成练习，深入理解文意4．组织小型讨论会4．课堂讨论，认识男女不平等的根源

　　一、创建情景，导入课文(约分钟)

　　教师活动学生活动

　　1．师：我有一个问题想问问在座的女同学，如果我们要选班长，我对你们说，班上的女生没有选举权，选班长是男生的事，你们有意见吗?2．师笑道：看来我这句话得罪了半边天。但你们知道吗，直到一百多年前，1．乱成一团，有些男生在窃笑，女生则七嘴八舌。生：当然不行，凭什么……我们女生哪里不如男生……2．听教师讲述，均感不可思议，女生更是愤愤不平，下面窃窃私语。

　　不管是我国还是外国，女人一直是男人的附属品，是男人的私有财产，她们毫无地位，要劳动，收人却归丈夫所有，她们的儿子可以接受教育，女儿却只能在家学女红。这在我们现在的人看来是多么荒谬啊，但在那个时代却是天经地义的事。3．师：那么今天呢，今天我们的女生可以和男生坐在一间教室上课，你们长大后可以自由地选择自己的职业，做自己喜爱的事，花自己挣的钱。你们甚至可以比男人做得更出色。在法律上，你们是完全平等的。但这些在你们看来理所当然的事却是无数前辈经过不懈奋斗才得来的。苏珊·安东尼便是其中一位。板书：苏珊·安东尼--女权运动的先驱3．顺着教师的思路想着目前自己所享受的各项权利，带着极大的兴趣进入新课学习。

　　二、阅读课文。了解文章大意。理清文章脉络(约分钟)

　　教师活动学生活动

　　1．让学生阅读课文，思考这篇文章主要写了苏珊·安东尼在争取妇女权利过程中的哪件事，对这件事作者又重点写了哪几个场面。2．播放影片，介绍苏珊·安东尼的基本情况及时代背景。3．师：这篇文章的结构是怎样的?板书：顺叙--插叙--顺叙1．带着问题阅读课文，在文中找出相关的场面描写。2．观看影片，作好相应记录，便于理解课文。3．生：先介绍了苏珊·安东尼在1872年美国总统选举上的情况，接着插叙了苏珊·安东尼一直以来为此所作的

　　4．师：这篇文章主要写了哪件事?5．师：对这件事作者又重点写了哪几个场面?板书(见课末板书设计)6．师：从中可以看出苏珊·安东尼是个什么样的人?努力，最后记叙了她为选举而遭逮捕'后在法庭上的辩护。4．生：主要写了苏珊·安东尼争取妇女选举权的事。5．生：1872年带领14名妇女参加美国总统选举；被捕后在法庭上的辩护。6．生：勇于斗争，充满智慧，不畏强权，为了妇女的权利而不懈奋斗。

　　三、结合课后思考与练习。深入理解课文(约分钟)

　　教师活动学生活动

　　1．师：文中有一部分插叙，讲述了苏珊·安东尼长期以来为争取妇女权利而进行斗争的情况，请大家仔细阅读这一部分，简述一下她的斗争历程。2．指名学生对这部分内容进行讲述。3．师：苏珊·安东尼通过什么方式来改变人们的观念呢?将学生回答内容板书。(见课末板书设计)4．师：她的行动取得了哪些成果?人们对她的态度前后有何不同?指名学生回答，将内容板书。(见课末板书设计)1．读课文的插叙部分，了解苏珊·安东尼的斗争历程。2．生：先概述了美国人权的基本情况，使我们对时代背景有了大致了解，然后介绍了苏珊·安东尼的斗争方式、人们对她态度的转变及取得的成果。3．思考回答。生：发表演讲，与男人辩论；写了数以百计的宣传册和*书。4．生：最初她受到人们普遍的鄙视，反对她的人会毫不犹豫地向她和她的追随者说各种各样的脏话和不实之词。后来一些妇女渐渐喜欢上并且

　　5．指导学生完成随堂练习及课后思考与练习二。6．让学生分角色朗读苏珊·安东尼在法庭上辩护的那部分内容。7．引导完成课后思考与练习三。开始帮助她。最后许多家庭妇女从她身上得到鼓舞，加入到她的行列，许多男人也开始改变自己的观念。5．发挥主观能动性，赏析苏珊·安东尼简短有力的宣言，要有自己独到的见解。6．分角色朗读该部分内容，注意体会不同角色的内心世界，读出感情。7．在教师指导下明确答案。

　　四、组织小型讨论会(约分钟)

　　教师活动学生活动

　　1．师：我们今天享有的许多东西都是经过前人长期奋斗甚至流血牺牲才换来的，试举一二例说明。点几名学生发言。2．引导学生进行发散思维，如某项科研成果的出现，某项不合理制度的取消等，不要仅停留在对革命先烈的追忆上。渗透对学生的情感教育。3．组织学生讨论：男女不平等的根源是什么?1．积极举手发言。学生基本上都会说我们今天的幸福生活是革命前辈用鲜血换来的，我们应该珍惜。2．在教师引导下对"我们今天享有的许多东西都是经过前人长期奋斗甚至流血牺牲才换来的"这句话有了更深地理解。3．积极参与讨论，对男女不平等的根源有初步认识。

　　五、本课小结

　　兴趣是的老师。本节课就由男女不平等的现象导人课文，激发学生学习的兴趣，然后通过提问、做练习的方式使学生对课文有了整体认知和深入理解。通过本课的学习，学生不仅明白了如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心，还会为苏珊·安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神所感动。

　　六、课末板书设计参考

　　苏珊·安东尼--女权运动的先驱顺序--插序--顺序

　　斗争方式

　　发表演讲，与男人辩论写了教以百计的宣传册和*书

　　态度：鄙视．--一些妇女开始喜欢并且帮助她--许多主妇加入她的行列，些男人也开始改变自己的观念

　　问题探究与拓展活动

　　苏珊·安东尼们的奋斗取得了何种成就，今日的美国妇女地位又如何呢?可让学生课外查阅相关资料，写一篇关于美国民权的调查报告，这可锻炼学生搜集运用资料的能力、分析能力和写作能力。

　　练习设计

　　随堂练习设计

　　为加点字注音，并用下列词语造句。

　　喋喋不休文质彬彬鄙视轻蔑讪笑戏弄呆若木鸡顽固不化不实之词

　　个性练习设计

　　尽管已是21世纪，男女不平等的现象在某些地方和某些方面仍然存在着。在这种情况下，女生和男生应该如何自处?

　　教学探讨与反思

　　一、教学目的：

　　1、理清本诗的抒情结构。

　　2、学习典型的细节描写及各种修辞手法的运用，刻画赞美劳动妇女的崇高品质。

　　二、教学重点、难点：

　　1、重点：保姆大堰河形象的意义及体现劳动妇女的品质。

　　2、难点：叙事的典型细节和排比、反复的修辞手法。

　　三、教学时数：

　　课内自读课文两课时

　　四、教学步骤：

　　第一课时

　　词语补释:

　　*典押：典当，抵押。

　　*凌侮：欺凌侮辱。凌：侵犯，欺压。侮：欺负，轻慢。

　　*忸怩不安：不好意思，不大方的样子。

　　作者简介：

　　艾青：我国现代诗人。原名蒋海澄，1910年生于浙江省金牛县畈田蒋村。笔名谐音。

　　艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是"克父克母"的，因此被送到一位贫农家里抚养。5、岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，他是在"冷漠和被歧视的空气里长大"的。

　　1932年加入"中国左翼美术家联盟"，并和同人组织"春地画会"，用画笔投入了战斗。7月12日，艾青和其他12名美术青年遭到逮捕，国民党*以"危害民国紧急治罪法"控告这些青年们"*政府"，艾青被判处有期徒刑6年。

　　艾青在监狱里写了许多诗。正像他自己所说："从那以后，我过的是囚徒生活。我和绘画几乎完全断了联系。我自然而然的接近了诗。只要有纸和笔就随时可以留下自己的思想感情。我思考得更多，回忆得更多，议论得更多。"《大堰河──我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。当他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。

　　解题：

　　这是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河真挚怀念的情怀和热情的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒。艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷，浙江方言"大叶荷"和"大堰河"完全一样。作者在诗里写道："大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村庄的名字，她是童养媳。"

　　全诗13段，按作者思想感情和思绪的发展脉胳分为四个部分。

　　第一部分(1─3诗节)：怀念与痛悼。

　　交代大堰河的悲苦身世及其与"我"的关系，表现诗人对乳母的深切怀念与痛悼。

　　第一节：大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。

　　没有姓名

　　没有人生自由并列悲苦低微

　　靠出卖乳汁和汗水谋生

　　第二节：点明大堰河和"我"的养育与被养育的关系。

　　回环往复强调"吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子"，倾注了对大堰河特有的深情。

　　第三节：看到雪，想起了保姆大堰河。

　　荒凉的坟墓

　　冷落的故居

　　联想、想象──一组冷落凄清的画面思念哀悼之情

　　典押的田地

　　长青苔的石椅

　　引出第二段对大堰河悲苦一生的回忆。

　　第二部分(4─8诗节)：眷恋与感激。

　　回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画大堰河勤劳、善良的品德，抒发眷恋与感激。

　　第四节：抒写大堰河的勤劳与善良。

　　用八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动，写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，充分体现了她的勤劳和善良。

　　第五节："我"离开大堰河。

　　用问句，间接表现她对乳儿离开的依依不舍和对乳儿内心的疼爱。

　　第六节："我"回到自己生活优裕的家中时，像陌生的新客一样忸怩不安。

　　极力铺写地主家庭富裕豪华生活

　　对比反衬大堰河家庭的贫穷

　　"看着、摸着、坐着、吃着"表明"我"对这富丽豪华的一切的新奇，又"忸怩不安"，反衬大堰河家庭虽贫穷而充满欢乐。进一步抒发对大堰河一家深挚的爱、深沉的留恋。

　　第七节：大堰河到"我"家来帮佣。

　　六个排比：不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。首尾反复，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为"我"和我的一家所作的牺牲，表现她的伟大。

　　第八节：进一步描写大堰河对乳儿真挚的爱。

　　典型细节：1.年节切冬米的糖；2.贴乳儿的画；3.逢人夸乳儿；4.梦里盼乳儿幸福。真切表现了大堰河对乳儿的感情，反映她丰富的内心世界。

　　第二课时

　　第三部分(9─11诗节)：同情与控诉。

　　写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会。

　　第九节：大堰河死时一家人的悲痛。

　　丈夫为她流泪，儿子为她哭得很悲伤，表现她勤劳无私。

　　死时呼乳儿名字，表现她广阔的胸襟。

　　乳儿不在她旁侧，表现作者的哀悼与歉疚。

　　第十节：大堰河的殡葬

　　五个排比，是对大堰河一生的概括和真实写照，也是作者对黑暗社会的不公正的控诉。

　　第十一节：大堰河死后她一家的悲惨遭遇。

　　写她死后一家的遭遇，揭示旧中国农民的悲剧命运，诅咒和控诉了不合理的社会制度。最后一句反复强调"大堰河所不知道的"，深化全诗悲剧气氛，激发读者对大堰河命运的深深同情。

　　第四部分(12─13诗节):讴歌与赞美。

　　第十二节：诗人呈给大堰河的挽歌。

　　抒发诗人深情的怀念和由衷的赞美之情，用八个排比句直抒胸臆。结尾三个诗句，使"大堰河"含义更广泛，她是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆，扩大意境，深化主题，表现诗人热爱劳动人民的思想感情。

　　第十三节：呈给大堰河的赞美诗。

　　用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情。

　　这一部分，是全诗感情发展的高潮，由回忆、叙述转为直接讴歌、赞美后，戛然而止。给人留下充分思索的余地。

　　小结：

　　反复、排比等修辞方法的运用:

　　排比：内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气氛酣畅。

　　反复：加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环婉转，增强诗歌的抒情效果。

　　作业：

　　[思考和练习]第一题、第二题、第三题、第四题、第五题。

　　作文：

　　《旧中国劳动妇女的典型形象──大堰河》

　　要求：把握大堰河纯朴、善良、勤劳的品格，通过大堰河形象的表达的主题，可改动人称、顺序，改成记叙文。

　　教学反思：

　　教学目标

　　一．体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。

　　二．掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。

　　教学重、难点

　　一．反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感为教学重点

　　二．理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点

　　教学课时

　　两课时

　　第一课时

　　教学要点

　　学习《长城谣》

　　教学内容和步骤

　　一导入

　　请同学们说出中国的象征物，如长城等。（游子思乡的载体）

　　二检查预习

　　正音正字：焉支隘口蹲踞荒莽山巅焚起敕（注音略）

　　三学海拾贝

　　1作者简介

　　席慕容（略）

　　2听录音，整体感知

　　3讲授第一节

　　提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼）

　　明确：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。

　　4讲析第二节

　　提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：总、一……就……）

　　明确：抒发作者对长城的依恋之情和赞美。（唱、写）

　　追问：诗人如何抒情？

　　"总"字写出诗人日夜牵挂故乡；"一……就……"写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。

　　5讲析第三节

　　提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：不眠）

　　明确：梦回长城

　　思考：为何以地名"敕勒"、"阴山"、"黄河"抒情？

　　"敕勒"、"阴山"是作者的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。诗人希望有梦，好梦回故乡。但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐！

　　6老师小结

　　诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是"少小离家老大难回"。因此，在诗人的心中，长城除了是民族的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的意象.。这是一首咏物抒情，反观历史的抒情诗，具有民歌风味，意境悠远，感情真挚.。

　　四当场成诵！

　　五布置预习《一片槐树叶》，思考两篇诗歌之间共同点。

　　灵活机动

　　诵读席慕容的《一棵开花的树》，并赏析其令人回味无穷的情感！

　　如何让你遇见我

　　在我最美丽的时刻为这

　　我已在佛前求了五百年

　　求他让我们结一段尘缘

　　佛于是把我化作一棵树

　　长在你必经的路旁

　　阳光下慎重地开满了花

　　朵朵都是我前世的盼望

　　当你走近请你细听

　　那颤抖的叶是我等待的热情

　　而当你终于无视地走过

　　在你身后落了一地的

　　朋友啊那不是花瓣

　　是我凋零的心

　　第二课时

　　教学要点

　　欣赏《一片槐树叶》

　　教学内容和步骤

　　一导入新课

　　以复习《长城谣》的情感--思乡导入新课

　　二简介作者纪弦（略）

　　三赏析诗歌

　　1听录音，整体感知诗歌

　　2讲析诗的第一节（可先范读）

　　提问：本节写什么内容？

　　明确：写一片"槐树叶"

　　然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语："全世界"指出范围；"最珍奇、最宝贵"指出程度；"最使人伤心、最让人落泪的"指出它背后的故事；"薄薄的、干的、浅灰黄色的"指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。

　　3讲析诗的第二节

　　提问：本节写什么内容？

　　明确：写槐树叶的来历

　　追问：槐树叶的作用是什么？

　　明确：是作为诗集的书签用的。在这里"一册古老的诗集"有了文化的象征，也许指的是古老的中国文化，虽忘却了它的具体的来历，但它肯定是故土的槐树叶，诗人因此而略感欣喜，因为它使诗人的思乡之情有了寄托，也一下子开启了诗人的浓浓的乡思乡愁之门。

　　4讲析诗的第三节

　　提问：本节写什么内容？

　　明确：对将来的企盼，表达了游子思归的情感。

　　思考：这一节运用了诗歌的什么手法？诗怎么写的？

　　明确：运用了联想的手法。由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季节。

　　5教师总结

　　本诗以"一片槐树叶"为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。和上一篇诗歌一样，都使用了咏物抒怀的艺术手法。

　　6再听范读，要求当场成诵。

　　四布置作业

　　板书设计略

　　附舒婷诗歌

　　【祖国啊,我亲爱的祖国】

　　我是你河边上破旧的老水车

　　数百年来纺着疲惫的歌

　　我是你额上熏黑的矿灯

　　照你在历史的隧洞里蜗行摸索

　　我是干瘪的稻穗；是失修的路基

　　是淤滩上的驳船

　　把纤绳深深

　　勒进你的肩膊

　　--祖国啊！

　　我是贫困

　　我是悲哀

　　我是你祖祖辈辈

　　痛苦的希望啊

　　是"飞天"袖间

　　千百年来未落到地面的花朵

　　--祖国啊

　　我是你簇新的理想

　　刚从神话的蛛网里挣脱

　　我是你雪被下古莲的胚芽

　　我是你挂着眼泪的笑窝

　　我是新刷出的雪白的起跑线

　　是绯红的黎明

　　正在喷薄

　　--祖国啊

　　我是你十亿分之一

　　是你九百六十万平方的总和

　　你以伤痕累累的*

　　喂养了

　　迷惘的我，深思的我，沸腾的我

　　那就从我的血肉之躯上

　　去取得

　　你的富饶，你的荣光，你的自由

　　--祖国啊

　　我亲爱的祖国

　　教学反思：

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