一年级数学读数和写数方法_一年级数学读数写数教案设计

　　【#一年级# 导语】数学教案是为教学活动制定蓝图的过程。通过教案设计,教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握,可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标,选择适当的教学方法、教学策略,采用科学合理有效的方法展开教学。以下是©文档大全网整理的与（读数写数教案设计）相关的资料，希望对您有用！

        教学目标：

　　1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。

　　2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。

　　3、初步掌握100以内数的组成。

　　教学重点：

　　初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。

　　教学难点：

　　初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。

　　教具准备：

　　计数器、数字卡片

　　教学过程：

　　(一)复习：

　　1、复习数位表：

　　“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？(个、十、)对！

　　“那么怎么样用计数器表示11？”(指名回答，说一说数位表示的意思)

　　(二)导入：

　　“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道24这样用计数器表示？”

　　说一说数的组成。

　　(学生讨论，教师指名回答)

　　写作：24 读作：二十四)

　　(三)新课：

　　1、想一想应该怎么样用计数器表示42？(指名回答)

　　想：42由4个十和2个一组成，所以在十位上拨4，在个位上拨2。

　　写作：42 读作：四十二

　　2、(1)教师拨珠子：十位4颗，个位3颗

　　“请问珠子表示的数是多少？”(指名回答)

　　板书：写作：43

　　全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”

　　读作：四十三

　　3、练习巩固：

　　(1)接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。过九的数：39，49，59，69，79，89，99.

　　(2)教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。

　　(3)同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。每人说3个数。

　　(4)巩固练习

　　 1、个位是7，十位是4，这个数是( )。

　　 2、65的6在( )位上，表示( )，5在( )位上，表示( )。

　　 3、一个两位数，从右边起第一位是7，第二位是2，这个数是( )。

　　(四)小结：今天我们学习了100以内的读数和写数。(板书：读数、写数)其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢？好我们现在来做练习。

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