高一年级英语口语课教案设计,高一年级化学教案设计

【#高一# 导语】进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。©文档大全网高一频道为正在努力学习的你整理了《高一年级化学教案设计》，希望对你有帮助！

高一年级化学教案设计（一）

　　关于化学反应与能量之间的关系，学生在初中化学中已经有所了解，在他们的生活经验中也有丰富的感性认识。本节教学内容是让学生在学习物质结构初步知识之后，从本质上认识化学反应与能量的关系。

　　过程与方法：

　　1、具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热能的探究性问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力

　　2、在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验

　　情感态度价值观：

　　1、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感

　　2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度

　　本节教学重点：化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化。

　　本节教学难点：

　　1、从本质上（微观结构角度）理解化学反应中能量的变化，从而建立起科学的能量变化观。

　　2、学会吸热反应和放热反应的定义

　　教学过程

　　[新课导入]

　　首先让学生观看人类开发和利用能源的录像、图片等，或提出一个有关能源的社会实际问题进行讨论→进入实际应用教学→使学生认识到化学反应所释放出的能量是当今世界上最重要的能源，研究化学反应中能量变化的重要意义。

　　[板书]第一节化学能与热能

　　化学能与热能的相互转化

　　[学生实验]课本实验2-1

　　[思考]为什么要用砂纸打磨铝片？

　　[学生思考回答]因为铝片表面有氧化膜，它阻止铝片与酸的接触，使反应不能进行。

高一年级化学教案设计（二）

　　一、概述

　　本节课是高一化学必修1第三章第一节《金属的化学性质》的第一课时《金属钠的性质》的学习。是通过原子结构特点、物理性质、化学性质、保存方式及制法和用途的学习，旨在向学生介绍金属钠的性质及其化合物在生活、生产中应用，在高中化学中占有重要位置。本节课的重点是钠的化学性质——钠与水反应，难点是实验的观察、分析、尤其是钠与水反应的探究学习。

　　二、教学目标分析

　　1、知识与技能：

　　（1）描述钠与水、氧气反应现象

　　（2）理解钠与水、氧气反应实质

　　（3）学生体会化学反应是可以通过改变反应条件而发生变化的

　　2、过程与方法：

　　（1）通过学习，培养学生的归纳、推理能力，以及学生思维的广阔性、深刻性和批判性。

　　（2）掌握科学探究的基本方法，提高分析问题、解决问题的能力；

　　（3）增强合作学习的能力，通过实验方案设计的交流提高表达能力和筛选、优化实验方案的能力。

　　3、情感态度价值观：

　　通过学习，明白事物的普遍联系与对立统一的辩证唯物主义哲学思想，激发探索精神和创新意识。激发学好文化知识，报效祖国的神圣的责任感。

　　三、学习者特征分析

　　1．学生是长安二中高一年级平行班的学生

　　2．学生对生活中的化学现象有较浓厚的兴趣

　　3．学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究的能力比较强

　　4．学生对实验探究有着浓厚的兴趣

　　5．学生已经对钠的原子结构有一定的了解，并且学习非金属元素氯的有关知识。

　　6．学生学习元素单质及其化合物知识的一般方法和思路。

　　四、教学策略选择与设计

　　1．自主实验探究、小组讨论交流策略：给学生创设大量动手实践的机会，通过引导学生自主进行实验探究，并在探究的过程中进行小组交流讨论，给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间

　　2．问题引导探究策略：通过问题的设计激发学生的兴趣和好奇心，教师逐步启发引导，使学习内容深入

　　3．紧密联系生活实际的策略：问题和实验设计尽量结合学生已有的社会生活知识和经验，增强学生对化学的兴趣

　　4．情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，设计物理实验，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到实验验证、实验猜想、探究规律的学习当中.

　　五、教学媒体的选择分析

　　1、通过图片和多媒体电脑演示

　　2、通过学生的分组实验、媒体图片展示

　　3、演示实验，改进实验

　　4、通过提前录制视频展示。

本文来源：https://www.wddqw.com/6p6Z.html