小学四年级上册数学课件ppt免费下载_小学四年级上册数学课件大全

【#课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是©文档大全网给大家带来小学四年级上册数学课件大全，大家可以看一下，希望对同学们学习数学有所帮助。

　　

　　教学内容：第33页～34页的内容。

　　活动目标：

　　1．通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。

　　2．初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。

　　3．获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。

　　活动重点：让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。

　　活动难点：形成1亿有多大的空间观念。

　　活动准备：纸张、书、大米、黄豆等。

　　活动过程：

　　包括四个阶段：设计方案──动手实际──获得结论──表达交流

　　阶段一：确立问题设计方案

　　1．明确活动目的、要求。

　　以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述。

　　一亿的大小，从中体会一亿的大小。

　　2．确立研究的问题。

　　例：一亿粒大米有多少？

　　一亿个学生在一起占用多大面积？

　　口算一亿道口算题需要多少时间？

　　一亿个硬币摞在一起有多高？

　　步行（汽车、飞机行驶）一亿米需要多少时间？

　　几滴血中有一亿个红细胞？

　　一亿滴水有多少？

　　一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？

　　3．制定活动方案。

　　（1）活动步骤。

　　（2）活动准备和分工安排。

　　并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。

　　阶段二：动手实践

　　各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过程补充记录在记录表中。教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。

　　阶段三：获得结论

　　学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大小。

　　阶段四：表达交流

　　1．各小组陈述整个活动过程。

　　2．活动小结。

　　A进一步想象一亿有多大。

　　B对小组的活动过程进行评价。

　　教学目的：

　　1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。

　　2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。

　　3．结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。

　　教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。

　　教学关键：以练习的方式来巩固亿以内数的读法和写法。

　　教学过程：

　　一、复习数位顺序表

　　1．让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。

　　2．在黑板上挂数位顺序表，问：你们还记得如何分级吗？

　　生：从个位到千位为个级，万位到千万位为万级。

　　3．师：个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级表示有几个什么？

　　4．师：我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少？

　　5．讲评练习有关这方面的练习。

　　二、复习亿以内数的读法

　　1．师：我们已经学习了亿以内数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？

　　第一步做什么？第二步？

　　生：第一步要分级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。

　　2．亿级、万级和个级的读法有什么不同。

　　如：40052136（四千零五万二千一百三十六）

　　108430052019（一千零八十四亿三千零五万两千零一十九）

　　师：亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。

　　3．复习中间和末尾有零的读法。

　　①每一级的末尾有零。

　　如：7890000、读作：七百八十九万

　　4500000000、读作：四十五亿

　　师：每一级末尾的零都不读。

　　②中间和末尾有零的情况。

　　如：40052136、读作：四千零五万二千一百三十六

　　143508710532、一千四百三十五亿零八百七十一万零五百三十二

　　师：零放在什么位置要读？

　　生：每一级前面和中间的零都要读。

　　师：中间两个零或多个零要怎样读呢？

　　生：都只读一个零。

　　4．请同学把读法的法则在总结一遍，然后全班读一遍加深印象。

　　三、复习亿以内数的写法

　　1．师：我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题？

　　第一步做什么？第二步？

　　生：第一步要判断位是那一位，从位写到最低位。

　　七千万零五百（70000500）

　　2．师：每一级的末尾没有单位时该怎么办？谁举一个例子。

　　生：每一级的末尾没有单位时应该用零占位。如：五百二十一万（5210000）

　　3．师：是不是读零的地方都写一个零？七千万零五十。（70000050）

　　生：要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就写0占位。如：六百万八千（6008000）

　　4．请同学总结写法，个别请，这里比较简单，可以请中等的学生回答。

　　四、比较大小

　　师：在比较大小的时候，我门应该怎么做？第一步？有几种情况？

　　生：第一步分级。

　　师：如果数位相同和不同怎么办？

　　看题目：208090＞200809

　　生：数位相同时，要从位比较，如果位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。

　　生肯定，如果学生回答不完整，可以请同学补充。

　　如：1900＜2万

　　师：如果碰到这样的数时，应该怎么办？

　　生：可以先把2万化成阿拉伯数字。

　　师：然后在按照比较的方法。

　　如：3458＜123456

　　生：数位不同，只要看数位多的数，那个数就大。

　　五、省略“亿”“万”后面的尾数

　　1．整亿整万的数。

　　如：4700000＝470万、12700000000＝127亿

　　师：这样的数要怎样省略？

　　生：整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字。

　　2．求近似数

　　如：12924800≈1292万、272000000≈3亿、3507200000≈35亿

　　师：求近似数要怎么求？

　　生：省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。

　　省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。

　　在这里要重点强调整数和近似数是不同的，要注意符号。

　　六、总结

　　让学生自己总结，然后回去好好复习。

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