[西师大版小学二年级上册数学]西师大版:小学二年级上册语文第21课《小雨点》教案

副标题:西师大版:小学二年级上册语文第21课《小雨点》教案

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【#二年级# 导语】《小雨点》这是一个充满哲理的童话故事。小雨点沙沙地落下来,却没人注意它,它认为自己太平凡了。听了两只青蛙的谈论后,认识到自己虽然看起来非常平凡,却也有了不起的地方!于是,欢快地舞蹈,舞出了自我,它用舞姿告诉孩子们:平凡的生命中依然具有个性风采与魅力。以下是®文档大全网整理的 (西师大版:小学二年级上册语文第21课《小雨点》教案),希望帮助到您。

【篇一】

  设计理念

  1、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂课文,感受课文的语言美。

  2、创设民主、合作、轻松、愉快的学习氛围,师生双方在丰富多彩、富有情趣的教学氛围中互相启迪,在质疑问难、主动探究中互相促进,最终达到教学相长,整体而和谐地发展。

  教学目标

  1、认识11个生字,会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、初步懂得要善于观察,发现别人的长处,并能正确地看待自己的道理。

  教学重、难点

  认字和朗读,通过朗读让学生懂得要善于观察发现别人的长处,正确看待自己的道理。

  教学准备

  生字、词卡片,多媒体课件。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、创设情景,激趣导入

  1、谜语引入:千条线万条线,落到地上看不见。(雨点)

  2、谈话:孩子们,喜欢雨吗?喜欢什么样的雨?(指名说)

  师:大家认为雨点怎么样?(生答)今天,我们就要学习《小雨点》(齐读课题)。

  二、初读感知,自主、合作中学习生字

  1、自由读文,借助拼音自由读课文,注意读准字音,读通句子,把难读的生字多读几遍。

  2、同桌认读生字、词,交流识记的方法。

  3、反馈生字认读情况。

  我们已经和生字娃娃们交上了朋友,让我们一起来和它们打打招呼(出示生字卡片)。

  可以采用指名读、开火车读、齐读等多种形式,并相机指导、评价、鼓励。

  4、指导识记、写字。

  (课件:出示要求会写的字)你会写哪个字?你是怎样记住它的?

  比如凡字,生:平凡的凡,几字加上一点……

  师重点指导琴、厌。(师在黑板上演示,生练习在田字格中书写生字,师巡视指导。)

  5、同桌互相评比,画上小红花。

  6、抽生读课文,读准字音,读通句子,把课文读通顺。

  7、读了课文,你们知道了些什么?交流自己读懂的内容。

  三、品读课文,理解感悟

  (一)学习第一自然段。

  1、孩子们真会读书。生字朋友手拉手,组成新朋友了,请能干的小朋友读读词语。(师出示词语卡片)指读,开火车读,齐读。

  看不厌、注意、平凡、弹琴、许多、谈论、悦耳、听不够、兴致勃勃、圆圈,

  师再次出示平凡、注意这两个词语,生齐读。

  2、小雨点把这两个词都藏在了课文的第一自然段,赶紧去找一找,大声地读读第一自然段。读了这段后你知道了什么?随机理解注意、平凡,并让学生用注意一词说句话。

  3、如果你是那个小雨点,你的心情怎样?(不高兴、难过)能带着这样的心情来读读第一自然段吗?指导学生朗读体会。(抽学生读、评、议。)

  (二)学习2、3自然段。

  1、是啊!谁也没有注意它,小雨点真是伤心、难过极了。咦!听听,两只青蛙在谈论什么呢?(课件展示:两只青蛙在荷叶上说话,但只有说话的动作没有声音。)孩子们,你们想知道它们在谈论什么吗?赶紧拿起书读读课文的2、3自然段。并用铅笔勾出小青蛙说的话。

  2、抽学生回答:他们在谈论什么呢?(课件随机出示两只小青蛙说的话。)

  3、同桌互读,分小组读两只青蛙说的话。

  4、读后学生质疑:读了这两句话,你有什么疑问吗?

  5、为什么说小雨点是了不起的画家、音乐家?随机理解许多、悦耳,用许多说句话。如:我家里有许多书。我们学校有许多老师……

  6、指导朗读2、3自然段。小朋友想不想看看、听听这些可爱的雨点是怎样画画、弹奏乐曲的?(课件演示雨点滴落下来画圆圈的情景并伴着悦耳的音乐)让我们看着雨点滴落时可爱的样子,再来读读。

  (1)自由读。

  (2)抽生读,评价。

  (3)男女生角色表演读。

  (4)齐读(加上动作)。

  (三)学习最后一自然段。

  1、小雨点刚才觉得自己太平凡了,现在听了你们的谈话,它的心情发生了怎样的变化?大家一起读读课文最后一段。

  2、为什么它那么欢快?(板书:了不起)

  3、此时如果你就是小雨点,你想说些什么?

  四、拓展延伸,情感升华

  1、你喜欢小雨点吗?为什么?

  2、欣赏:老师也很喜欢小雨点,它的确很了不起,不信你看看。(课件演示:小雨点的作用,浇灌大地……)

  3、欣赏后,写一写赞美小雨点的话。

  4、在谈论中,让学生懂得要善于观察,发现别人的长处,并能正确到看待自己的道理。

【篇二】

  教学目标:

  认写本课生字,积累、运用学过的词语。

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  初步懂得要善于观察,发现别人的长处,并能正确看待自己的道理。

  教学方法:

  激趣导入,揭示课题。(欣赏法)

  自读课文,复习生字。(巩固法)

  朗读课文,读中感悟。(指导法)

  拓展延伸,情感升华。(歌唱法)

  分析字形,指导写字。(示范法)

  教学准备:

  课件。

  教学重点:

  认写生字,有感情地朗读课文。

  教学难点:

  懂得善于发现别人的长处,正确看待自己的道理。

  教学时间:

  2课时。

  教学过程:

  一、激趣导入,揭示课题。

  (播放歌曲)孩子们,刚才的歌曲中有一个可爱的小雨点,你们喜欢它吗?来,一起叫叫他的名字。伸出你的小手和老师一起书写课题。可以把小雨点读得更可爱些吗?(齐读课题)

  二、自读课文,自主识字。

  1、师范读课文,生边听边标出课文的自然段。

  2、小雨点告诉大家读好课文的小窍门。

  3、生轻声读课文,注意读准字音,读通句子。

  4、复习生字。(开火车读、小老师领读、男、女声读)

  5、检查学生读课文情况,引导学生评价。

  三、朗读课文,读中感悟。

  (一)感悟第一自然段。

  1、齐读第一自然段。

  2、出示“注意、平凡”两个词语。用“注意”造句,“平凡”能换个什么词语?小雨点为什么会觉得自己太平凡呢?

  3、指导有感情地读第一自然段。

  (二)精读感悟第二自然段。

  1、出示“谈论、兴致勃勃”词语,什么样的谈论才是兴致勃勃地?

  2、两只青蛙都兴致勃勃地谈论了些什么?画出句子自由练读。

  3、指名读第一只青蛙说的话,小青蛙对小雨点的画为什么看不厌呢?

  4、谁再来读一读小青蛙夸小雨点的话,指导朗读,赛读,师范读,齐读。

  (三)感悟第三自然段。

  1、指名读另一只小青蛙说的话。

  2、同桌扮演小青蛙互相夸夸小雨点,练习朗读。

  3、抽读、评价。

  (四)感悟第四自然段,完成课后练习。

  1、齐读第四自然段。

  2、小雨点有哪些地方了不起?

  四、拓展延伸,情感升华。

  1、你喜欢小雨点吗?为什么?

  2、你能夸夸小雨点吗?

  3、在《小雨沙沙》的音乐声中感悟小雨点的不平凡。

  五、分析字形,指导写字。

  1、师范写,生跟写。

  2、总结

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