西师大版:小学二年级上册语文第22课《三个和尚》教案

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【#二年级# 导语】《三个和尚》是小朋友喜闻乐见的故事。通过学习故事,让学生找到“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”的原因,并从故事中受到教育,学会与人合作。以下是®文档大全网整理的 (西师大版:小学二年级上册语文第22课《三个和尚》教案),希望帮助到您。

【篇一】

  教学目标

  1、认读生字,学习积累词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

  3、初步懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理,逐步学会与他人合作。

  4、默读课文,讲讲《三个和尚》的故事。

  教学重点

  认读生字词语,朗读课文,初步懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理,

  教学难点

  在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。

  教学准备

  1、本课的生字、词语卡片

  2、Flash歌曲《三个和尚》

  3、柳枝图片

  教学过程

  一、复习引入:

  1、上节课我们读了课文《三个和尚》,认识了许多汉字娃娃。现在我们来开火车点点它们的名字。

  2、齐读词语卡片

  二、精读课文,读中感悟

  1、《三个和尚》是一个非常好听的故事,它已经流传了很久。请看大屏幕。(播放歌曲《三个和尚》)会唱的小朋友可以跟着唱。你看到了什么?

  2、刚才我们说的就是课文的1-3自然段,我们一起来读读吧!

  3、指名读第一自然段,其他孩子边听边想:这段说的是哪个和尚?你觉得他是一个什么样的和尚?

  根据学生的回答,教师随机点拨。

  (1)生答到活泼伶俐。伶俐是聪明的意思,那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样?

  (2)生答到勤快。你是从哪儿看出小和尚勤快的?

  (3)生意盎然的柳枝是怎么样的呢?(出示图片)瞧,柳枝长得怎么样?师小结:柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的,绿得发亮。

  (4)因为小和尚勤快,不仅他自己有水喝,连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一起来读读第一自然段,夸夸这位勤快的小和尚。

  (5)刚才我们说的是一个和尚——挑水喝。(板书)

  3、不久,来了一位瘦和尚。这两个和尚之间发生了什么事呢?请女同学读第二自然段。

  (1)指名说发生了什么事?

  (2)他们是怎么争执的?请一个小朋友来当小和尚,再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。老师点拨:他们为喝水和挑水的问题争个不停,谁也不肯让。这就叫“争执”

  (3)于是,两个人商量一起——抬水喝。(板书:两个抬水喝)

  4、后来,又来了一位胖和尚。他们还有水喝吗?为什么?请男同学读课文第三自然段。

  (1)读后回答。

  (2)那净瓶里的柳枝怎么样了?(出示图片),看图理解枯萎。

  (3)这个段说了三个和尚——没水喝。(板书)

  5、日子一天天的过去了。直到有一天夜里,寺庙发生了一件意外的事。

  (1)请看书上的图,你看到了什么?

  (2)火是怎么烧起来的?请你读读第四自然段用“——”划出有关的句子。

  (3)小黑板出示句子:一天夜里,……寺庙起火了。

  寺庙起火了,情况非常危急。你觉得该怎样读才能把当时情况的危急表现出来?指名读,读后评。指导:读时加快语速。

  (4)危急之中,三个和尚是怎么做的?

  (5)创设情景,理解“争先恐后”:现在我们想象讲台就是寺庙。寺庙起火了,大火熊熊燃烧着,大家赶快来救火吧!(学生表演)刚才小朋友都争着来救火,谁也不愿意落在后边,这就是课文里说的“争先恐后”

  6、大火很快就扑灭了。大火过后,三个和尚似乎都明白了些什么。

  (1)三个和尚到底明白了什么?请同桌的同学讨论讨论。

  (2)从此他们怎么做呢?孩子们看书上的图。

  (3)师叙述“从此,水缸里的……又亭亭玉立了。”出示图片,看图理解“亭亭玉立”。教师点拨:这儿的“亭亭玉立”也是说柳枝长得好。

  (4)课文第五个自然段就说了故事的结果,一起读读。

  (5)故事学到这儿,孩子们你懂得了什么?

  (6)教师总结:是呀,只有齐心协力,才能把事情办好。(板书:齐心协力)

  三、默读课文,讲述故事

  1、你喜欢这个故事吗?那我们就来讲讲这个故事。

  (1)先请小朋友默读课文。

  (2)闭上眼睛,把这个故事像电影一样在脑子里演一演。

  (3)推荐你们班故事讲得的同学上台来讲故事。要求:用自己的话讲,可以跟课文不一样。

  (4)下课以后把故事讲给你的小伙伴听,回家再把故事讲给爸爸、妈妈听。还可以学唱歌曲《三个和尚》

  五、课外作业

  今天小朋友真能干,从故事中懂得了道理。以后你们要多读书,多看报,这样你们将会学到更多的知识。

【篇二】

  教学目标

  1、认识12个生字,会写8个生字,学会积累词语。

  2、能正确、流利地朗读课文,读懂课文内容,把这个故事讲给别人听。

  3、懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理,逐步学会与人合作。

  教学重、难点

  认识12个生字,会写8个生字;懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理。

  教学准备

  教学课件、生字词卡片。

  教学时间

  2课时。

  教学过程

  一、激趣导入

  1、小朋友们,喜欢童话故事吗?今天,老师要带领大家走进童话的世界,学习一篇故事《三个和尚》。

  2、指导读课题。

  (1)认读生字“尚”。

  (2)指名读课题。

  (3)全班齐读课题。

  3、导入新课:三个和尚之间到底发生了什么故事呢?我们一起来学习课文。

  二、初读课文,整体感知

  1、学生自由地、大声地读课文,不认识的字,借助它头上的拼音小帽,多读几遍,把字音读准,再读通课文。

  2、学生互读、互评,看是否读准字音,读通句子。

  3、标出自然段的序号。

  4、全班跟老师一起读课文。

  5、这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢?用自己的语言简要说一说。

  三、质疑、释疑,自主识字

  1、在读课文的过程中,同学们有没有遇到困难?比如,不认识的字,不懂的词,把困难说出来,让大家帮助解决吧。

  2、这篇课文的生字中,你觉得哪些字自己读得最准,记得最牢,就当小老师教教大家吧!

  3、出示生字卡片,指名认读,并给生字找朋友(组词)。

  注意后鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”的读音。

  4、在小组内认读生字,并交流识字方法。

  5、这么多生字都认识了,真了不起!相信大家一定会把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。

  四、多媒体激趣,图文结合,理解课文

  1、学习1~3段。

  (1)播放“三个和尚”的动画故事,同时,配上诙谐的音乐,教师旁白,给动画配画外音。

  (2)看了动画,你觉得第一个小和尚是个怎样的人?他的辛勤劳动,换来了怎样的结果呢?并联系课文第1段,理解“生意盎然”。

  (3)抽生读第2、3段。寺庙的人增多了,为什么还会造成水缸露底,柳枝枯萎的结果呢?(三个和尚都怕吃亏,不团结,不合作。)

  2、学习第4段。

  (1)悲剧终于发生了。播放寺庙着火,三个和尚扑火的场面,同时,配上课文第4段的解说内容。

  (2)在着火的危急关头,三个和尚是怎么做的?默读课文第4段,勾出有关句子,结合课文理解“争先恐后”的意思。

  (3)结合图画内容,自读第4段,想象大火熊熊燃烧时的危急和三人齐心协力扑火的情景。

  (4)抽三名学生上台表演扑火时的情景。

  (5)猜猜在扑火时和扑灭火后,三个和尚会想些什么。

  3、学习最后一段。

  (1)齐读最后一段。思考:三个和尚到底明白了什么?

  (2)三个和尚团结合作的结果怎样?

  (3)和第1段对比,这一段中的“亭亭玉立”与第1段中的哪个词语意思相近。

  五、细细体会,明白道理

  1、播放《三个和尚》歌曲。

  2、学了这篇文章后,你有什么收获呢?

  3、在日常生活中,你会怎样与人合作呢?

  六、指导写字

  1、出示要求写的字,先读一读,再引导观察生字在田字格中的位置。

  2、集体交流,说说自己最有信心写好哪个字,这个字在书写时要注意些什么。

  3、师示范指导,生练写。注意左窄右宽生字的写法,以及“喝”字的笔顺。

  4、引导学生欣赏汉字的形体美,圈出自己认为写得好的字。

  5、作业展示,互相评议。

  七、课后延伸

  把这个故事讲给别人听。

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