西师大版小学二年级上册数学|西师大版：小学二年级上册语文第13课《饮一杯月光》原文及教案

【#二年级# 导语】《饮一杯月光》是一首极富生活气息，想像新奇的儿童诗。描绘了一家人在夏天宁静的月夜纳凉饮酒的生活场面。以下是©文档大全网整理的（西师大版：小学二年级上册语文第13课《饮一杯月光》原文及教案），希望帮助到您。

【原文】

　　夏天的月夜，

　　吹来阵阵晚风，

　　远远近近的虫鸣，

　　衬托着夏夜的宁静。

　　我们全家人，

　　在庭院里纳凉，

　　每个人的杯子里，

　　都斟满了月光。

　　我请爸爸、妈妈，

　　干下这杯月光酒，

　　脸上永远有微笑，

　　心窝也会发出光亮。

【篇一】

　　教学目标

　　1、会认12个生字，会正确书写8个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全文。

　　3、想象月光之美，感悟月夜之美、生活之美。

　　教学重、难点

　　认识12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学准备

　　教师：生字、生词卡片，月夜影像资料（或教学挂图）、录音。

　　学生：搜集有关描写月光的诗句。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　一、质疑导入，揭示课题

　　1、出示：饮yǐn。读准“饮”的音——yǐn（师提示这个字是前鼻韵，三声），理解“饮”义（做喝的动作）。小朋友们都饮过什么呢？

　　2、教师板书课题——“饮yǐn一杯bēi月光”（），学生齐读课题。你们饮过月光吗？为什么要饮月光呢？让我们走进夏天的月夜弄个明白。

　　二、借助拼音，读通课文

　　1、学生借助拼音自读课文，再把戴小红帽的生字连词多读几遍。

　　2、检查是否读准、读通课文（抽读、开火车读、分小节读……采用多种方式检查）。

　　3、数数诗歌共有几小节，把自己最喜欢的小节再读读。

　　三、重点切入，激活思维

　　1、听老师范读课文，在自己不理解的地方做上符号。

　　2、自由发言提问，筛选有共性的问题。

　　3、齐读第三小节。

　　4、教师相机提问：为什么“干下这杯月光酒，脸上永远有微笑，心窝也会发出光亮”？（板书：微笑光亮）

　　5、自由发言，初步感悟第三小节。

　　四、细读课文，感悟体会

　　1、教学第一节。

　　（1）说一说：（看录像）指导学生用自己的话说说夏天月夜美丽神奇的景色。（深蓝的天空高悬着金黄的、玉盘样的圆月，美丽的星星一闪一闪，眨着调皮的眼睛，飘浮的云朵变幻多姿……）

　　（2）猜一猜：（听录音）远远近近传来了哪些声音？（可启发学生回忆《夏天的夜晚》和生活的经验回答，把抽象的虫鸣化为具体的感知。）

　　（3）想一想：“衬托”是什么意思？读出夏夜晚风吹拂的宁静美。

　　（板书：“月夜”、“宁静”或“美丽”）

　　（4）背一背：根据重点词，指导背诵第一小节。

　　（5）赞一赞：根据自己对诗歌的理解以及感受到的自然之美，用一句话说说“夏天的月夜……”

　　2、教学第二节。

　　（1）说一说：仔细观察插图，图文对照说说这是一个什么样的庭院。（月光给树木、家人、杯子都镀上了银光，非常美丽。）

　　（2）想一想：他们一家人在月光下干什么？（讲故事、谈学习、探讨问题……）

　　（3）换一换：

　　①为“纳凉”换一个词，再为“凉”组词。

　　②“斟”是什么意思？还可换成哪些词？（装、倒、照、洒……）

　　（4）议一议。小组讨论：月光像什么？

　　（5）猜一猜：月光下，家人的心情怎样？（从画面上家人的神态和动作、诗句的意思等去理解。相机板书：“家人”“快乐”或“幸福”）

　　（6）评一评：朗读第二小节，学生互评。（师引导：月光不但像银霜，像轻纱，像薄雾，似美酒，似甘泉，它还象征着美好的心情，良好的祝愿，幸福的生活……）抽生再读，看谁把家人愉快的心情表现得。

　　（7）背一背：看着插图有感情地背诵第二小节。

　　五、回味欣赏，感悟解疑

　　1、齐读第三小节，联系生活实际，想想家人、朋友在什么时候要干杯？

　　2、根据板书，回味一、二小节主要写了什么？再议为什么“我请爸爸、妈妈干下这杯月光酒，脸上永远有微笑，心窝也会发出光亮”？

　　3、根据学生发言，整理板书，引导学生进一步感悟月夜之美，生活之美，品味诗人的想象之美。

　　4、激情总结：让我们也举起酒杯“干”下这杯“月光”吧！（师生“举杯”）只要我们热爱生活，心中充满希望，脸上就永远有微笑，心窝永远有光亮。干杯！

　　5、有感情地齐读全诗。

　　六、认记生字，享受成功之乐

　　1、抽背全诗，评议，提醒易读错的字。

　　2、给生字排排队，重点识记读音易错的字。老师在黑板上写出声、韵母，学生贴出相应的生字。

　　n：宁

　　in：饮衬

　　l：凉

　　ing：宁庭鸣

　　3、为已会认的生字打上钩，还不熟的生字对照课文用自己喜欢的方式记住。

　　4、同学检查，认读生字表里的字。

　　5、教师用不带拼音的生字卡抽查，随机正音。

　　七、书写生字，品味书写之乐

　　1、全班交流，说说自己已记住了哪些字的字形，用的什么办法。

　　2、自己观察田字格里的字描写，再说说自己最能写好哪个字，并说明理由。

　　3、展示评议。给自己写得好的字画上红圈。

　　八、欣赏品味，感受积累之乐

　　1、把喜欢的诗句再背背，并说说最喜欢哪一句，为什么？

　　2、月光美、生活美、时光更美，如何把握美好的时光，讲一讲。

　　3、把想写的词语或句子写一写。

　　4、把搜集的有关月光的诗句交流交流。

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