西师大版小学二年级上册数学|西师大版:小学二年级上册语文第13课《饮一杯月光》原文及教案

副标题:西师大版:小学二年级上册语文第13课《饮一杯月光》原文及教案

时间:2022-03-10 14:47:55 阅读: 最新文章 文档下载
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【#二年级# 导语】《饮一杯月光》是一首极富生活气息,想像新奇的儿童诗。描绘了一家人在夏天宁静的月夜纳凉饮酒的生活场面。以下是©文档大全网整理的(西师大版:小学二年级上册语文第13课《饮一杯月光》原文及教案),希望帮助到您。

【原文】

  夏天的月夜,

  吹来阵阵晚风,

  远远近近的虫鸣,

  衬托着夏夜的宁静。

  我们全家人,

  在庭院里纳凉,

  每个人的杯子里,

  都斟满了月光。

  我请爸爸、妈妈,

  干下这杯月光酒,

  脸上永远有微笑,

  心窝也会发出光亮。

【篇一】

  教学目标

  1、会认12个生字,会正确书写8个生字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全文。

  3、想象月光之美,感悟月夜之美、生活之美。

  教学重、难点

  认识12个生字,会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学准备

  教师:生字、生词卡片,月夜影像资料(或教学挂图)、录音。

  学生:搜集有关描写月光的诗句。

  教学时间

  2课时。

  教学过程

  一、质疑导入,揭示课题

  1、出示:饮yǐn。读准“饮”的音——yǐn(师提示这个字是前鼻韵,三声),理解“饮”义(做喝的动作)。小朋友们都饮过什么呢?

  2、教师板书课题——“饮yǐn一杯bēi月光”(),学生齐读课题。你们饮过月光吗?为什么要饮月光呢?让我们走进夏天的月夜弄个明白。

  二、借助拼音,读通课文

  1、学生借助拼音自读课文,再把戴小红帽的生字连词多读几遍。

  2、检查是否读准、读通课文(抽读、开火车读、分小节读……采用多种方式检查)。

  3、数数诗歌共有几小节,把自己最喜欢的小节再读读。

  三、重点切入,激活思维

  1、听老师范读课文,在自己不理解的地方做上符号。

  2、自由发言提问,筛选有共性的问题。

  3、齐读第三小节。

  4、教师相机提问:为什么“干下这杯月光酒,脸上永远有微笑,心窝也会发出光亮”?(板书:微笑光亮)

  5、自由发言,初步感悟第三小节。

  四、细读课文,感悟体会

  1、教学第一节。

  (1)说一说:(看录像)指导学生用自己的话说说夏天月夜美丽神奇的景色。(深蓝的天空高悬着金黄的、玉盘样的圆月,美丽的星星一闪一闪,眨着调皮的眼睛,飘浮的云朵变幻多姿……)

  (2)猜一猜:(听录音)远远近近传来了哪些声音?(可启发学生回忆《夏天的夜晚》和生活的经验回答,把抽象的虫鸣化为具体的感知。)

  (3)想一想:“衬托”是什么意思?读出夏夜晚风吹拂的宁静美。

  (板书:“月夜”、“宁静”或“美丽”)

  (4)背一背:根据重点词,指导背诵第一小节。

  (5)赞一赞:根据自己对诗歌的理解以及感受到的自然之美,用一句话说说“夏天的月夜……”

  2、教学第二节。

  (1)说一说:仔细观察插图,图文对照说说这是一个什么样的庭院。(月光给树木、家人、杯子都镀上了银光,非常美丽。)

  (2)想一想:他们一家人在月光下干什么?(讲故事、谈学习、探讨问题……)

  (3)换一换:

  ①为“纳凉”换一个词,再为“凉”组词。

  ②“斟”是什么意思?还可换成哪些词?(装、倒、照、洒……)

  (4)议一议。小组讨论:月光像什么?

  (5)猜一猜:月光下,家人的心情怎样?(从画面上家人的神态和动作、诗句的意思等去理解。相机板书:“家人”“快乐”或“幸福”)

  (6)评一评:朗读第二小节,学生互评。(师引导:月光不但像银霜,像轻纱,像薄雾,似美酒,似甘泉,它还象征着美好的心情,良好的祝愿,幸福的生活……)抽生再读,看谁把家人愉快的心情表现得。

  (7)背一背:看着插图有感情地背诵第二小节。

  五、回味欣赏,感悟解疑

  1、齐读第三小节,联系生活实际,想想家人、朋友在什么时候要干杯?

  2、根据板书,回味一、二小节主要写了什么?再议为什么“我请爸爸、妈妈干下这杯月光酒,脸上永远有微笑,心窝也会发出光亮”?

  3、根据学生发言,整理板书,引导学生进一步感悟月夜之美,生活之美,品味诗人的想象之美。

  4、激情总结:让我们也举起酒杯“干”下这杯“月光”吧!(师生“举杯”)只要我们热爱生活,心中充满希望,脸上就永远有微笑,心窝永远有光亮。干杯!

  5、有感情地齐读全诗。

  六、认记生字,享受成功之乐

  1、抽背全诗,评议,提醒易读错的字。

  2、给生字排排队,重点识记读音易错的字。老师在黑板上写出声、韵母,学生贴出相应的生字。

  n:宁

  in:饮衬

  l:凉

  ing:宁庭鸣

  3、为已会认的生字打上钩,还不熟的生字对照课文用自己喜欢的方式记住。

  4、同学检查,认读生字表里的字。

  5、教师用不带拼音的生字卡抽查,随机正音。

  七、书写生字,品味书写之乐

  1、全班交流,说说自己已记住了哪些字的字形,用的什么办法。

  2、自己观察田字格里的字描写,再说说自己最能写好哪个字,并说明理由。

  3、展示评议。给自己写得好的字画上红圈。

  八、欣赏品味,感受积累之乐

  1、把喜欢的诗句再背背,并说说最喜欢哪一句,为什么?

  2、月光美、生活美、时光更美,如何把握美好的时光,讲一讲。

  3、把想写的词语或句子写一写。

  4、把搜集的有关月光的诗句交流交流。

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