小学一年级上册语文教学设计_小学一年级语文《比尾巴》教学设计

【#一年级# 导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是©文档大全网整理的小学一年级语文《比尾巴》教学设计相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《比尾巴》教学设计

　　1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。认识两个偏旁“八”“鸟”

　　2、有感情的朗读课文。背诵课文。

　　3、了解一些动物尾巴的特点。进行思想教育。

　　4、认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。

　　教学重点难点：

　　练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。

　　课前准备：生字卡片、多媒体课件

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　【课时目标】

　　1、认识12个生字和2个偏旁“八”和“鸟”。

　　2、正确、流利地朗读课文，读好文中的问句。

　　【课时重难点】

　　识字、朗读，读好问句。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　1、课前，我们先来玩一个摸一摸的游戏，好吗？摸摸你的眼睛，一二三；摸摸你的鼻子，一二三；摸摸你的耳朵，一二三；摸摸你的小脸，一二三；摸摸你的肚皮，一二三；摸摸你的尾巴……

　　2、你们有尾巴吗？小朋友们都没尾巴，那你知道谁有尾巴吗？3个同学回答（猴子兔子，动物有尾巴）

　　3、师：是啊，小动物有尾巴。今天，小动物们都聚在了一起，要进行一场特别的比赛呢！比什么呢？

　　师：尾字是我们今天要学的一个生字宝宝，你有什么好办法记住它呢？

　　生预设：尾巴上有毛，所以“尾”里面有一个毛。齐读课题

　　师：看到小朋友们表现的那么好，狮子大王想请小朋友们那来当裁判，愿意去吗？好那就让我们坐着快乐号到比赛现场上去看看吧！你们看，小动物们都来迎接你们了。出示欢迎图。

　　二、整体把握课文认识参赛选手。

　　1、师：咱们快去看看吧！有哪些小动物参加了这次比赛呢？请把书翻到83页读读课文，圈出生字宝宝，把难读的字多读几次。（自由读）3—5分钟

　　2、师：老师发现啊，小朋友们读的特别认真，知道哪些小动物参加了比赛呢？一次指名学生回答之后，师问：你都说对了，谁能把这个句子说完整呢？参加比赛的有……

　　3、教师慢慢拖着说，出示动物贴图。

　　生答：有：松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、猴子、兔子。（学生边说动物名，教师随机把带拼音的词语卡片贴在黑板上。）

　　4、师总结：参加比赛的有齐读，边读边贴带拼音的词，边正音。说到松鼠的时候，问小朋友你有什么办法记住松呢？开火车读松鼠

　　（带拼音猴子鸭子兔子孔雀松鼠公鸡）

　　师：小动物们一进场就找不到自己的位置了，谁能帮他们找找吗？（找同学贴对应的图片）

　　师：找对了吗？

　　贴完生字，看大屏幕。

　　师：看，这就是比赛名单。（多媒体出示）我们一起来做播音员，播报一下它们的名字？

　　三、读第一段了解比赛项目。

　　1、小动物们各就各位，比赛马上就要开始了，请小朋友快来读一读吧。第一场比什么呢？［课件出示：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？自由读一分钟

　　2、请你宣读一下比赛项目。2个（谁能比他宣读的更标准，你能不能让所有的小朋友都听到呢？顺随出示“长、短、一把伞”。打乱顺序贴到黑板上。有长，短他们是一对反义词。正音

　　3、这一小节当中，每句话后面都有一个相同的标点符号，它叫—问号。我们把生字宝宝送回句子，谁来问一问？指名读（学生回答问问题的时候）标准的播音员，你的声音真好听。

　　4、各位裁判，你们说得太快了，小选手们都没听清楚呢，让我们在来读一读吧。（齐读）

　　四、公平评选，宣读第一场比赛结果。

　　1、经过激烈的比赛结果终于出来了，谁来宣布一下？2个

　　2、下面颁奖仪式开始。谁来颁颁奖呢？（图片文字对应贴起来）

　　3、现在你们就是获奖的小选手，我来采访一下，谁来当小猴子？

　　师拿话筒：小猴子你好呀？你能夸夸自己的长尾巴吗？你的长尾巴能帮你做些什么呢？有什么用呢？

　　师：小兔子在哪呀？你的短尾巴帮了你许多忙吧，请你给大家介绍介绍。

　　师：最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，请你说说看。（1-2个），它的尾巴怎么会像一把伞呢？

　　生预设：松鼠从一棵树上跳到另一棵树上，尾巴像一顶降落伞

　　师：像一顶伞有什么好处？（扇风、当被子盖……）

　　师：明白了吗？好一把轻巧实用的降落伞！让我们再来读一读吧。2-3个。

　　五、复习巩固，拓展延伸：

　　这节课我们知道了这么多动物尾巴的特点，我们又获得了新知识，你们高兴吗？我们一起再来读一读吧？

　　1、自由读。

　　2、老师问，学生答。

　　3、男生问，女生答。

　　4、我们还可以三问三答。

　　第二课时

　　【课时目标】

　　1、认识笔画，会写3个字。

　　2、通过实践活动，了解一些动物的尾巴特点及作用。

　　【课时重难点】

　　写字、知识拓展。

　　【教学过程】

　　一、复习巩固

　　1、利用卡片抽读生字

　　2、指名背诵课文。

　　二、创设情景，快乐写字。

　　师：小朋友们个个都是朗读的小行家，也一定能当小小书法家。

　　1、出示生字：云、公、认读，组词。

　　2、指导观察，这两个字的笔画有哪些相同的地方？（学习新笔画：撇折，书空。）

　　3、这节课学习写“云、公”两个字，出示田字格中的字，说说怎样才能把这两个字写得好看。（同桌交流）

　　4、学生汇报，教师根据学生观察所得范写。（“云”字第二笔横要比第一笔长，要托住第一笔的横，并落在横中线上；“公”上面的“八”开口度要适中。）

　　5、学生先描一描写一个红，再练写。（教师个别指导）

　　6、评议。（用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗红苹果。）

　　三、实践及知识拓展

　　1、完成课后练习：“读读画画”

　　（1）读读图中动物的名字。

　　（2）说说这几种动物尾巴的特点。

　　（3）添画动物的尾巴。

　　（4）大家评议

　　2、交流你知道哪些动物的尾巴的特点及用处。、

　　3、师补充材料（鱼、牛、狗等动物的尾巴的作用）

　　四、作业

　　1、认真书写学会的3个生字

　　2、亲子背诵（与爸妈合作背诵课文）

　　仿照课文编一小段儿歌。

【篇二】小学一年级语文《比尾巴》教学设计

　　1、认识十二个生字，会写“云”、“公”、“车”三个字。认识笔画撇折和三个偏旁“矢、八、鸟”。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

　　3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

　　4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。

　　教具准备：

　　六种动物图片生字卡片其他动物图片门票

　　教学流程：

　　一、游戏激趣

　　1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？

　　2、一（4）班的小朋友真能干，林老师想和你们交朋友，你们愿意和林老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。

　　3、是呀，我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。

　　游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子

　　摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴

　　（在教学过程中，教师必须重视课前导入，通过多种方式充分调动学生的身体机能，诱发学生学习的欲望，使学生很快地进入学习状态。导入不是蛮目的创设情境，要依据本班学生的实际，要结合本课内容的特点，采取最能引起学生激情的方式，因为激情是导求新知的重要推动力，是构成学习动机最活跃的成分。）

　　二、复习生字

　　1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？

　　2、读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴

　　3、激趣：看比赛是要门票的，热情的小东门给小朋友送门票来了，门票在这里，它漂亮吗？有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。

　　4、复习生字：（智力大闯关）指名——开火车——齐读

　　5、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？

　　句式：参加比尾巴大赛的小动物有________。（相机贴小动物图片）

　　6、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？

　　句式：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______。

　　7、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。

　　有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！

　　（每个学生都拥有一双敏锐的眼睛，都有自己独特的感受，教师要善于开启、引导他们去发现、去观察、去感受事物，去研究文本，而不是单纯去想课文写的是什么。）

　　三、学习问句

　　1、小黑板出示问句

　　比尾巴大赛的内容已经出来了，怎么比呢，谁能为大家读读。

　　2、看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，他们哪里是一样的？

　　3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的？

　　比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师，怎么问同学？

　　4、刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。板上扬的符号

　　你能用刚才问的语气读读这六句话吗？比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？

　　5、老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。

　　四、学习答句

　　1、比赛的内容出来了，谁想当小裁判，根据比赛的内容给这些小动物们评评尾巴？

　　2、小黑板出示答句：小裁判们真能干，这么快就有结果了，哪个小裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的小观众听呢！

　　五、梳理全文

　　1、比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当？

　　2、同桌两人一个但记者，一个当裁判自己练练看吧！展示读

　　3、下面的小朋友也想当，那男生来来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒？

　　4、有一些新的小观众来看比赛了，他们不知道比赛的情况呢，我们一起告诉他们吧。一、二小组当小记者，三、四小组当小裁判。

　　5、老师来当小记者，你们来当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗？两句两句的问呢？加大难度，三句一起问呢？

　　6、小朋友们越来越厉害了，你们能只看图就把这么长的课文背下来吗？

　　7、这些小动物的尾巴很好看，可是有一些小动物他们的声音可好听了，这不他们也举行了比声音大赛，我们一起听听看，谁的声音听？

　　游戏：小鸡小鸡叽叽叽小鸭小鸭嘎嘎嘎小猫小猫喵喵喵小狗小狗旺旺旺

　　（新课标指出语文教学要重视读，要让学生不断地读、充分地读，在读中促进理解，在读中增加感悟。教师要创造读的情境，要采取多种朗读方式，培养学生读的兴趣，要让学生愿意读、乐于读，从而能自主地有感情地朗读。）

　　六、学习生字

　　1、小朋友们，比尾巴大赛这么热闹，连天上的白云也过来看了，他看着看着就忘了回家了，我们送他回家吧？

　　2、出示云、公、车，你发现什么？都有撇折

　　3、昨天，我们已经说了要怎样才能写好这个笔画呢？

　　4、师范写，生描一描再写一个。

　　七、课外延伸

　　1、比尾巴大赛这么好玩有趣，其他的小动物也很想参加呢，看有哪些小动物报名了！（贴图片）

　　2、他们的尾巴怎样呢？谁来当当这些小动物，帮他们向小评委介绍介绍自己的尾巴。

　　句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。

　　3、谁能象课文里一样，当当小记者问一问，当当小裁判评一评？

　　4、小朋友们猜一猜，想一想，这些小动物的尾巴有什么作用，你还知道哪些小动物尾巴的作用呢？

　　5、这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物他们的尾巴却不见了，他们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？

【篇三】小学一年级语文《比尾巴》教学设计

　　师：小朋友们喜欢猜谜语吗？

　　生：喜欢

　　师：今天老师送给大家几条谜语，每条谜语猜一个小动物，比比谁最聪明，如果猜到了，请高举你的小手。

　　1、脑袋最聪明，喜欢摘桃吃。

　　2、三瓣嘴，耳朵长。

　　3、像鼠不是鼠，尾巴像把伞。

　　4、头戴大红冠，一叫千门万户开。

　　5、走路摇摆摆，喜欢下河捉鱼虾。

　　6、身穿花锦袍，尾巴像把扇。

　　（生猜到了就出示该动物的图片贴到黑板上，并有礼貌的和小动物打招呼，师评价孩子们真有礼貌）

　　师：今天这么多可爱的小动物来到我们的课堂上，他们要举行一次模特大赛，比比自己的尾巴呢，让我们齐读课题吧。

　　生：10、比尾巴

　　二、初读课文学习生字

　　师：要想得到模特大赛的门票就要过生字关，有信心通过吗？

　　生：有

　　（课件出示带拼音的生词）

　　师：谁愿意当小老师来教教大家呢？

　　生：读生词（教师适时作出评价）

　　师：刚才小老师教得好，同学们读得也很棒，接下来老师还要看看谁是最细心最仔细观察的孩子，谁来提醒大家哪些生字读音要注意？

　　生：松是平舌音还是后鼻音，鼠是翘舌音，最是平舌音，公是后鼻音（边提醒边读，边评价）

　　师：小朋友们读生字读得很标准，所以在学习上做到细心仔细就能学得好。看看谁是我们班的记字小明星，谁来试试看？（奖励小星星）

　　师：老师要考考大家记住字形没有，摘掉拼音小明帽子你还能认识吗？

　　生：能（分男女同学读词）

　　师：让我们乘上小火车去看模特大赛吧。小火车呜呜呜，我们都来开火车。（开火车读词语卡片）

　　师：火车终于开到了会场，请小朋友们打开语文书第83页一起去看看吧。让我们自由的读课文，注意读的时候不要加字漏字，遇到生字多读几遍。

　　三、细读课文理解文意

　　师：同学们参加模特大赛的动物有哪些呢？让我们大声的叫出他们的名字吧。

　　生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀

　　师：动物模特们比的是什么呢？

　　生：尾巴。

　　师：小朋友们让我们齐读课文，看看热闹的比尾巴模特大赛吧。

　　生：齐读课文。

　　师：模特大赛上每个小动物都想把自己的尾巴展示出来，请小朋友们用笔勾出动物模特们尾巴的特点。勾完之后交换看一看。

　　师：谁来说一说，猴子的尾巴是什么样的呢？请你用“我是——，我有一条——的尾巴。”（同样的方法说出兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。理解长、短、像把伞、弯、扁、最漂亮）

　　（演一演，课件出示舞台，音乐）

　　师：我们的好朋友小娟没能看到动物们的模特大赛，你看她的头顶出现了一个大大的什么呀？（课件）

　　生：问号

　　师：小朋友们，问号就表示有疑问，问号和句号一样都表示一句完整的话。刚才小朋友们看了模特大赛，你们愿意解答小娟的疑问吗？

　　生：愿意

　　师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长。

　　谁的尾巴短？生：兔子的尾巴短。

　　谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。

　　谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯。

　　谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁。

　　谁的尾巴看？孔雀的尾巴看。

　　师：真是一群乐于助人的好孩子小娟谢谢你们。请同学们看到书的83页，你想学一学老师读出疑问的语气吗？生：想

　　师：读之前老师给小朋友们一个建议，读疑问的时候，句子最后的部分要往上扬像读二声一样，愿意试试吗？这次小朋友们读问句，老师来回答。准备读书。

　　师：读得真好，哪两个小朋友愿意来展示一下你的朗读水平啊？

　　（比赛读）评一评

　　师：让我们像他们学习，取长补短再来美美的读一读课文吧。准备读书。

　　四、表演背诵

　　师：让我们给小动物们设计动作，一边背一边表演好吗？

　　五、拓展运用

　　师：小动物玩得太高兴了，尾巴都掉了，让我们来帮他们贴上尾巴好吗？

　　生：好

　　师：上来的小朋友一边贴一边说出动物尾巴的特点

　　师：昨天请小朋友们收集的其它小动物尾巴的特点和作用，谁愿意来说一说。

　　生：自由发言

　　师：刚才听见小朋友说牛尾巴的作用，老师模仿课文编了一句儿歌“谁的尾巴赶蚊子？牛的尾巴赶蚊子。”你能试着把自己介绍的尾巴编成一句儿歌吗？

　　（生说得不多老师可以准备课件图片：壁虎、鳄鱼、牛、袋鼠、鱼、狐狸、响尾蛇）

　　师：小朋友们动物世界多奇妙啊，人和动物是朋友，让我们了解动物，爱护动物吧，让我们在地球这个共同的家园快乐的生活。

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