小学二年级语文妈妈睡着了生字:小学二年级语文《鸡妈妈的新房子》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】《鸡妈妈的新房子》是一篇选学课文，这篇童话故事在阅读的基础上，目的在于告诉孩子们，好听的话固然人人爱听，但光别人的，不考虑自己的实际情况，不去分析思考，会付出惨重的代价的。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《鸡妈妈的新房子》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《鸡妈妈的新房子》原文

　　鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。

　　鹅大哥说："房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。"鸡妈妈听了，很不高兴。

　　夏天到了，鸡妈妈的房子里又闷又热。鸡娃娃都生病了，鸡妈妈这才想到鹅大哥的建议，她赶紧在墙上开了个窗。清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了。鸡妈妈很高兴，她想，以后一定要多听别人的意见。

　　狐狸对鸡妈妈说："你家的窗子再开大一点儿就更好了。"

　　鸡妈妈听了狐狸的话，就把窗子开得大大的。

　　一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没找到。忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。鸡妈妈一下子明白了，自己上了狐狸的当。原来，不是谁的意见都得听。她赶紧把窗子改小。从此，鸡娃娃再也没少过。

【篇二】小学二年级语文《鸡妈妈的新房子》教案

　　一、激趣导课

　　1、师：今天，老师给大家带来二位客人，它们都是谁呢？（课件1）你们对它们的印象是怎样的？课件2

　　2、师：它们听说鸡妈妈最近造了一座新房子，就让它们带着我们一起去参观《鸡妈妈的新房》。

　　3、板书选读5、《鸡妈妈的新房子》，齐读

　　二、学习2——6自然段，明理

　　（一）过渡语：鹅大哥和狐狸看到新房子了，可是他们却对新房子，提出了自己建议，请同学们认真听老师读读这篇课文，找找他们分别提出了什么建议呢？用波浪线划出。

　　1、师范读课文。

　　要求：用波浪线划出鹅大哥和狐狸提了什么意见？用波浪线划出。并课件3出示：

　　我们参观完了新房，你们觉得这是一座什么样的房子？（既美丽又坚固）让我们一起来读一读。

　　课件：鹅大哥（图）：“房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。”

　　狐狸（图）：“你家的窗子再开大一点儿就更好了。”

　　2、鹅大哥可是鸡妈妈的好朋友，他会怎么向鸡妈妈提意见呢？谁来当当鹅大哥，向鸡妈妈建议一下。（个别读。评价引导：多有礼貌的鹅大哥呀！谁能再来读读吗？）我们一起来当当鹅大哥，向鸡妈妈提意见。齐读

　　3、鹅大哥是这样的有礼貌，可是鸡妈妈听了却怎么样？（不高兴）它为什么不高兴，他会怎么想呢？（生；鸡妈妈会想：……）

　　4、那鹅大哥的意见到底好不好呢？齐读课文第3自然段，找找理由。

　　5、交流并指导朗读。

　　没开窗：夏天到了，鸡妈妈的房子又闷又热。鸡娃娃都生病了。

　　开了窗：“清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了

　　6、指名读，没开窗的房子是怎样的

　　7、指名读，开了窗的房子又是怎样的

　　8、鸡妈妈，你的屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了，鸡妈妈非常高兴，它会对鹅说些什么？

　　9、课件3：齐读；以后一定要多听别人的意见。

　　板书：善意以后一定要多听别人的意见

　　（二）过渡语：鹅大哥的建议是善意的，帮了鸡妈妈一个大忙，让我们再来看看狐狸的建议吧！

　　1、再次出示狐狸提的意见。狐狸又会怎么向鸡妈妈提意见？分男女生读。“你家的窗子再开大一点儿就更好了。”

　　2、鸡妈妈听了狐狸的话，又是怎样做的呢？为什么？

　　生：以后一定要多听别人的意见。于是她？就把窗子开得大大的。

　　3、可是不幸的事情发生了！（老师引读）一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没有找到。小河边找过了，没有鸡娃娃，树林边找过了，没有鸡娃娃。它的心情是怎样的？（伤心、难过）

　　4、谁来读一读

　　5、鸡妈妈是多么的伤心，难过啊！（齐读）让我们一起读来读读这个不幸的消息吧。

　　6、就在鸡妈妈伤心欲绝的时候，忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。鸡妈妈一下子明白了……鸡妈妈明白了什么？

　　7、生回答。师：现在同学们知道狐狸为什么让鸡妈妈把窗开大些吗，像狐狸这种不怀好意的建议，鸡妈妈又是怎样说的？

　　8、课件出示3：不是谁的意见都得听齐读

　　板书恶意不是谁的意见都得听

　　同学们，现在你们知道谁的意见能听？谁的意见不能听呢？生反馈

　　9、师小结：是呀！对真心诚意帮助你的人的意见——要听。花言巧语、不怀好意的人的意见————不要听。

　　三、拓展练习

　　师过度语：如果同学们在生活中遇到了这样那样的意见，该怎样分辨呢？让老师来考考你们。（课件拓展）

　　师小结：今后，在日常生活中我们应该做到分辨对错，明辨是非，做出自己的判断。

　　四、总结课文

　　1、让我们再次回到课文中说说：鹅大哥是（）的；狐狸又是什么样（）的；鸡妈妈又是什么样的鸡妈妈呢？（课件）

　　2、师总结：今天鸡妈妈把它的故事告诉我们，其实也是在语重心长地教育我们：今后在生活中生：要多听别人的意见，但并不是谁的意见都得听。要有自己的判断力。

【篇三】小学二年级语文《鸡妈妈的新房子》教学反思

　　《鸡妈妈的新房子》是一篇选学课文，这篇童话故事在阅读的基础上，目的在于告诉孩子们，好听的话固然人人爱听，但光别人的，不考虑自己的实际情况，不去分析思考，会付出惨重的代价的。本课内容比较浅显，因此我安排了一个课时来完成这篇课文的教学。

　　在导入新课时，我先用课件出示了鸡妈妈和小鸡的图片，然后让学生跟它们打招呼，再利用范读方式将故事读给学生听，激发起学生学习的兴趣。词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点，对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容，也有利于积累书面语言。因此在学生自己初步阅读课文之后，我对课文中的一些重点词语进行了检查，让学生读，同时让学生对一些难写的词语在笔记本上进行了抄写。

　　在教学鸡妈妈的房子“既漂亮，又牢固”这个句子时，我先让学生发现本句子中用了“既……又……”把鸡妈妈房子的两大特点集中在了一起。接着问学生：你能用“既……又……”的句式造句吗？（通过造句的形式让学生及时掌握这样的句式。）但是几乎没有学生举手来造句，我又让学生来补充：我们的。教室既（）又（）。我家的小弟弟既（）又（）。但是效果还不是很令人满意。也许，正如评课老师说的，如果我能利用学生身边的具体事例来让学生补充造句，如苹果既（）又（）；或者请一位女同学站起来，让大家用这个句式来说，那效果肯定会好很多。

　　在理解课文内容时，由于考虑到这是选学课文，必须一节课上完，因此急于去完成教学任务，没有充分发挥学生的主体作用，如当提了个问题，学生一下答不上来，我就马上进行引导，或是自己直接说出来，没有给予学生充分的时间去思考。所以在以后的语文教学中我要多思考怎样去开拓学生的思维，使学生在理解文本上的能力能更上一层楼。

　　总之，这堂课上完了，虽然还存在着许多不足之处，但是对我来说收获很大，特别是在课后听取了评课老师的点评，更使我充分认识到了自己课堂上的不足之处。在以后的课堂教学中，我会不断思考，不断完善，努力上好每堂课，也使自己的教学水平不断提高。

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