一年级语文热带鱼答案:小学一年级语文《热带鱼》教案及教学反思

【#一年级# 导语】语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是®文档大全网整理的小学一年级语文《热带鱼》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《热带鱼》教案

　　教学目标：

　　1、认识2个生字，会写“鱼、五、巴“三个生字。

　　2、美读儿歌。

　　3、培养学生听、说、读、写的能力。

　　教学重难点：目标1

　　音难：热、身、尾巴、鱼

　　意难：热带鱼、五彩衣、做游戏。

　　形难：鱼、五、巴

　　教具准备：

　　生字卡、词卡、句卡、热带鱼图

　　教学过程：

　　一、激趣引入课题，认读“热、带、鱼”三个字，理解并读好“热带鱼”三个字。

　　1、出示热带鱼图，引入课题。生和老师一起书空“鱼”。

　　2、介绍“热带鱼”。

　　3、认读“热、带、鱼”三个字，读好“热带鱼”这个词。

　　二、边读儿歌，边学生字。

　　1、读准儿歌第一句，认读生字“身、五、衣”，读好词“身子、五彩衣”，读美儿歌第一句。

　　（1）师教读儿歌，生自己读一遍。

　　（2）出示“身”，读准翘舌音，出示“身上”把词读连贯。

　　（3）“由热带鱼身上披着（）的衣服”这句话引出“五彩衣”这个词。认读“五、衣”，并用衣组词，读好“五彩衣”这个词，要求连读，不拖、不断。

　　（4）齐读三个词，要求不拖、不断，读连贯。

　　（5）指导读准读好儿歌。

　　（6）指导读美第一句。

　　2、读准切不可第二句。认读生字“尾、巴”，读好词语“尾巴”（强调轻声），读美第二句。

　　（1）出示第二句，师教读，生齐读。

　　（2）出示“尾”，指导念准三声，出示“巴”，指导念准一声。出示“尾巴”，指导读准轻声。

　　（3）由黑板上的图引出“做游戏”这个词，师教读2遍。

　　（4）指导读准儿歌第二句，要求读连贯，不拖、不断。

　　（5）指导读美儿歌第二句。

　　3、指导美读整首儿歌。

　　三、复习生字宝宝。

　　1、游戏抢读生字，要求读才算抢到。

　　2、分小组开火车。

　　四、指导写好“鱼、五、巴”三个字。培养学生认真写字的好习惯。

　　1、指导写好“鱼”。

　　（1）了解笔顺。

　　（2）了解结构，帮助学生记忆字形。

　　（3）引导学生从“鱼”的难写处着手观察田字格里的“鱼”。

　　（4）师边范写边讲解写“鱼”字时每一笔的要点。

　　（5）强调写字姿势。

　　（6）生练习写2个。强调写完第一个字后，把自己写的字与田字格里的字进行比较，看看哪一笔写得最漂亮，哪一笔没写好，再写第二个字。

　　2、指导写好“五”。

　　（1）了解笔顺。

　　（2）引导学生从“五”字的难写处着手观察田字格里的“五”。

　　（3）师范写讲解。

　　（4）生描红后在本子上练习书写。

　　3、指导写好“巴”。

　　（1）了解笔顺。

　　（2）引导学生从“巴”字的难写处着手观察田字格里的“巴”。

　　（3）师范写“乚”，讲解它的写法。

　　（4）生先描红，再在本子上写2个“巴”字。

　　五、布置作业。

　　1、把“鱼、尾、巴”各抄写一排。

　　2、把生字做成卡片，与爸爸妈妈做考一考游戏。

【篇二】小学一年级语文《热带鱼》教案

　　教学目标：

　　1、读通课文，认识生字。

　　2、正确、流利的朗读课文。

　　3、巩固拼音y、w及其整体认读音节。

　　教学重难点：

　　巩固拼音，识字写字。

　　教学过程：

　　一、复习拼音

　　卡片出示拼音y、w及其整体认读音节，多种形式认读。

　　二、激趣导入

　　1、观察图，这是什么？（鱼）

　　2、这种鱼与我们平常见过的鱼有什么不同？（生答）

　　3、师：这种鱼叫热带鱼，比我们平常见过的鱼更漂亮，更可爱，大家喜欢他们吗？

　　这节课，我们就来学习《热带鱼》（板书课题：热带鱼）“热”是翘舌音，“鱼”是整体认读音节，请跟老师读课题。

　　三、初读课文，读准字音

　　1、师：自己读一读，遇到不认识的字怎么办？（指名说）

　　2、指名读课文，集体正音。

　　3、齐读课文。

　　4、轻声读文，标出整体认读音节。

　　四、再读课文，理解内容

　　1、生大声指读课文。

　　2、教师出示第一句，指名读。

　　“小小热带鱼，身披五彩衣。”

　　3、师指名说说“披”的意思。（穿）

　　4、师追问：热带鱼披着怎样的五彩衣？（生展开想象说说）

　　5、师导读：多美的热带鱼呀，我们一起美美地把这句话读一读。（指导读）

　　6、师：热带鱼在水里是怎样游戏的？你们能说一说吗？（生展开想象，自由说）

　　7、师：多可爱的热带鱼呀，让我们带着喜爱之情，读读“尾巴摆一摆，水中做游戏”这句话。

　　五、学习生字

　　1、齐读课文。

　　2、多种形式认读生字。

　　自己读。

　　齐读。

　　师读生指，做“小小指挥官”。

　　3、连一连，让生字和音节交朋友。

　　六、小结。

　　1、师读，生闭上眼睛想，你想到了什么？

　　2、配上动作读文。

【篇三】小学一年级语文《热带鱼》教学反思

　　今天我在多媒体教室上了一节校级研究课《热带鱼》。对于这节课，我也思考了很多。

　　《热带鱼》是配合拼音练习而安排的一首儿歌。由于学生才学习拼音不久，所以部分学生掌握不是很好，并且产生了一些畏难情绪，这篇课文内容虽短小，但生动有趣，于是结合我班学生实际情况，这节课我主要采用了创设情境以引导学生读儿歌，从中开展多种活动的方法来达到复习拼音和识字的教学目的。借助创设的各种情境和游戏活动进行有机结合，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。

　　整堂课教学，我把时间教给学生，让学生在朗读中感受文本，在活动和读中识字，多种形式练习拼读，巩固拼音识字方法和整体认读音节，通过熟字带拼音，通过拼音认生字，在自主，合作，探究中学习语文，体验了拼音识字和游戏的快乐。所以我感觉这堂课激起了学生拼读的热情。比起单调的拼音教学和识字教学，大大地提高了学生的学习积极性。

　　当然课堂上还有很多不尽人意之处，在学生学习习惯养成方面，我还要多下功夫。对于课堂中字词句文教学的紧密联系，我还要多学习，多思考。

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