一年级语文教案:小学一年级语文《自己去吧》教案及教学反思

副标题:小学一年级语文《自己去吧》教案及教学反思

时间:2021-07-28 08:07:09 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

【#一年级# 导语】《自己去吧》是一篇童话故事,讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下,自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义,能让学生从中受到启发和教育。以下是®文档大全网整理的小学一年级语文《自己去吧》教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《自己去吧》教案

  一、教学目标

  1、学会7个生字,理解友生字组成的词语,认识2个部首。

  2、了解课文内容,懂得从小就要树立自立的思想,能做的事不依赖父母,自己学会生活的本领。

  3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  二、教学重点

  培养观察图画的能力,理解课文内容,能正确、流利的朗读课文。

  三、教学难点

  从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。

  四、教学准备

  多媒体课件、红花、头饰等。

  五、教学过程

  第一课时

  (一)激趣导入。

  1、播放鸭子游泳,老鹰飞翔的录象片段。说说你看到了什么?

  2、鸭子会游泳,老鹰会飞翔,它们高超的本领是怎么来的呢?我们来读读课文就知道了。

  (二)初读课文,整体感知

  1、学生自由轻声读课文,要求读准字音,特别是生字的音。

  2、读通句子,要把每一句读正确,注意停顿,不读破词、破句。

  3、检查初读效果。

  (1)出示带拼音的生字,齐读。

  (2)去掉拼音读一读。

  (3)重点指导:

  深:ē,声母是翘舌音。您、那:声母是鼻音。

  分清前鼻音和后鼻音:您、深、景。吧、吗,读轻声。

  (4)同桌互相找一找带生字的句子读一读。

  (三)找朋友游戏

  多媒体课件出示许多的小朋友,他们头上都带着本课生字的头饰,两个合在一起可以组成词语的就成为朋友。

  要求:

  (1)先认读生字宝宝。

  (2)朋友找到后,同学齐读。

  (四)写字指导。

  1、复习生字。自、己、东、西。

  2、分析字形。

  自:第一笔撇从竖中线起笔,先重后轻。“目”字要写得居中。

  己:第二笔写在横中线上,第三笔不出头。

  东:第二笔是,左右两点要对称。

  3、学生照笔顺提示在书上描红。

  4、学生练习写字,师巡视辅导。

  (五)课堂小结。

  我们知道了小鸭能自己去游泳,也知道小鹰能自己去飞翔,老师希望同学们课后能自己去把课文读流利。

  第二课时

  (一)复习生字词,激趣导入

  1、课件:“青蛙过河”游戏复习生字。

  2、课件:“红绿灯”游戏复习词语。

  (二)看课文动画,初读课文

  1、看动画,想:课文讲的是什么事?

  2、用喜欢的方式朗读课文,想:小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领?

  (三)小组合作探究,深读课文

  1、小组选择喜欢的部分深入探究。

  (1)读一读。

  (2)想一想。

  (3)演一演。

  2、全班交流,进行小组比赛。(课件辅助教学)

  (四)联系实际说话,拓展延伸

  1、最近自己学会了什么?是怎样学会的?

  2、看课件说话:学会了。

  (五)小结,指导背诵

  (六)布置作业

  1、(必做题)背诵《自己去吧》这篇课文。

  2、(选做题)同学们,今天晚上还有一份特别的作业,就是回去后选一样家务活来做,做完后跟妈妈说说你是怎样做的。

【篇二】小学一年级语文《自己去吧》教案

  一、教学目标:

  1、认识本课12个生字。

  2、能正确、流利地朗读和背诵课文。

  3、理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己生活的本领。

  二、教学重点:认字和练习朗读。

  三、教学难点:从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己学会生活的本领。

  四、教学准备:多媒体。头饰。生字卡。小剪纸。

  五、教学过程: 

  (一)轻松准备。

  教师出示自己的剪纸,激发学生的说话兴趣。然后让学生说说自己最近学会了什么本领,可以是力所能及的家务活,也可以是一种技能或本领,并且要说出来是怎么学会的。

  (二)质疑,引入课题。

  小鸭子最近也学到了本领,小朋友们想不想知道?今天来学14《自己去吧》。齐读课题。认读课题中的生字。然后质疑:你们有什么问题要问吗?答案就在课文里,小朋友愿不愿意自己去找呢?

  (三)读中感悟第一段。

  1、播放动画,看完后说说都知道些什么?

  2、说说自己平时都有哪些学习生字的方法?用自己认为好的方法初读课文第一段,边读边标出生字,多读几遍。

  3、同桌互读互教,说说用什么方法自学什么字或教同桌什么字。

  4、出示识字小游戏:小鸭在水底看到什么字?请大声来读一读。

  5、指导朗读第一段。指名读,生当小老师来评价。再读,师指导。(联系学生实际指导朗读,读出小鸭缺乏自信,想要妈妈陪,不知道行不行的商量口气;妈妈了解环境,知道水不深,让小鸭自己游泳的鼓励语气。范读,生齐读。

  6、情境想象练习:想象小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳遇到了什么困难?它学会游泳后心里怎样想,又是怎么说的,怎么做的?(学生在组内边读边想边表演)。分角色朗读。

  7、口语练习:

  我想对小鸭说:_______________________________________________________

  我想对鸭妈妈说:_______________________________________________________

  (二)自读自学自悟第二段。

  1、看动画,想象鹰妈妈会对小鹰说什么?

  2、提出自学要求,(用生字卡学习生字、有感情地分角色朗读课文、说说学会了什么,还有什么不明白的?)小组合作学习。

  3、汇报自学结果。启发想象,指导朗读。

  4、质疑讨论:想一想,鹰妈妈为什么让小鹰自己去?(让生明白鹰妈妈想让小鹰自己学会生活的本领。)你的妈妈都让你自己去做什么了?

  (五)整体领悟,拓展练习。

  1、播放全文动画,想想怎样才能把课文读好,为什么要这样读?

  2、指名读,评议。

  3、同桌互相背诵自己喜欢的段落。

  4、出示提示语,试背课文。

  5、演一演。分组在班上创造性地表演课本剧,共同评议。

  6、小鸭学会了游泳,小鹰学会了飞翔,你学了这一课,学会了什么?(谈谈学完课文后的收获和体会,让生明白不能事事都依赖父母,独立对成长的重要性。)

  7、轻松歌曲《不再麻烦妈妈》。

  (六)创意作业:

  你自己想做什么?征求爸爸妈妈意见,然后尝试着自己做一做,别忘了要注意安全。

【篇三】小学一年级语文《自己去吧》教学反思

  《自己去吧》是一篇童话故事,讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下,自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义,能让学生从中受到启发和教育。在教学中我抓住新课标要求主要从以下几点展开教学。

  1、新课标要求:学生要有较强的独立识字能力和主动识字的愿望和习惯。对学习汉字有浓厚的兴趣。我在教学的过程中,更注重学生对汉字独特的理解和感受,运用恰当的鼓励、引导、评价性的语言,激发学生对汉字的兴趣,从而产生热爱祖国语言文字的感情,产生主动识字的兴趣和愿望。利用多种方式来识字、记字。引导学生结合字理来记字,运用象形、会意、指示、形声等构字特点来记字;用讲故事的方式来记字;生活中识字。如在识字教学中,让学生说说自己的识字小窍门就很好。

  2、巧妙创设故事情境,有效地激发学生学习课文的兴趣。教学中我为孩子创造丰富的问题情景,创设故事情境,给孩子一片空间,让他们对课文产生浓厚的兴趣,自主学习。针对低年级学生的心理特点,利用童话故事情节,指导学生在理解的基础上进行分角色朗读,结合具体故事情节,创设故事情境,学生与文本对话。

  3、教育是给予学生以充分的发展空间,让每个孩子都收获肯定和赞叹。在平时的教学中,我就非常注意学生在学习过程中教师使用的评价性语言,要把学习的主动权真正交给学生。让学生的学习观念由“要我学”转变成“我要学”。

  4、语文教学中,“读”非常重要,以读代讲,以读去感受语言文字的美。于是,我在教学中,努力培养学生良好的朗读习惯,让他们爱读、会读,从而常读。同时,老师要给学生提供读的机会、空间和时间。在反复的朗读中,通过生生互评,师生互评,唤发学生的情感。情感是人们对客观事物在心理、态度上产生的反应,积极的情感能够使语文课堂充满人文魅力。这节课老师凭借多种形式的读,充满诗意的语言,拉近了学生与教材的距离,赋予了小诗生命力,唤起了学生主动读书的情感。在这种情感的支配下,自主学习、交流合作,感受到了学习的快乐和自己获取知识后的成功喜悦。

小学一年级语文《自己去吧》教案及教学反思.doc

本文来源:https://www.wddqw.com/obB.html

微信扫码分享

下载全文
搜索大全
下载文档