长春版五年级上册综合课试卷|长春版小学五年级上册语文课件：《买椟还珠》

【#课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是©文档大全网整理分享的长春版小学五年级上册语文课件：《买椟还珠》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标

　　★认识3个生字，会写4个字，理解文中重点字词。

　　★理解课文内容，体会文言文的语言特点。

　　★掌握学习文言文的一般方法。

　　★领悟课文所蕴涵的深刻道理“认清本质决定取舍”的道理。

　　教学重点

　　★理解课文内容，领悟所蕴涵的深刻道理。

　　★进行语言的积累与训练。

　　教学过程

　　一、导入

　　1．同学们，上一单元我们学习了三篇抒情散文，都是描写祖国的

　　大好河山，并抒发了作者的赞美之情，那么这一单元我们将来到汉语家园，对文言文进行学习，我们第一次接触文言文，大家有没有信心学好它？（生答：有）

　　2．分别讲《守株待兔》和《画蛇添足》的故事引出寓言《买椟还珠》。

　　二、新授

　　1.板书课题并解释课题。

　　2.朗读

　　教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作

　　①老师范读，同学们标注拿不准的字音并注意停顿（教师出示PPT停顿处）

　　②同学出声自由读，读准字音并能自由停顿。③教师指名读，纠正学生停顿错误。

　　3.指名同学汇报生字。

　　4.分析文言文

　　①结合书下注释，同学自己标注理解。

　　②教师重点分析书下五注释字词，使学生理解句意。

　　③小组讨论，回报文言文大意。

　　④同学讨论并总结文言文寓意。

　　5.表达训练

　　①学生根据自己的理解把课文改变成一个小故事，并汇报给大家，在表达中加深对课文的理解。

　　②给大家放一段改编的小动画。

　　③互相说一说你身边曾发生哪些买椟还珠的事例。

　　6.作业

　　①有能力的同学可以把你改编的买椟还珠小故事讲给家长听。

　　②背诵文言文

　　7.板书设计

　　买椟还珠楚人----为、薰、缀、饰、辑

　　郑人----买其椟而还其珠只注重外表二不顾实质

　　教学目标：

　　1.会认4个生字，会写4个字。

　　2.熟读课文，了解“买椟还珠”的寓言故事及寓意。

　　教学重点：

　　1.熟读课文，背诵课文。

　　2.了解“买椟还珠”的寓意。

　　教学难点：

　　让学生进行人物点评，多角度探究寓意。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们我们已经学习了两篇文言文，谁能说说我们是怎样学习文言文的？

　　1.结合注释；

　　2.运用所学；

　　3.反复朗读；

　　4.联系全文。

　　今天老师就来看看同学们能不能通过自己的努力自己学会《买椟还珠》这篇短文。

　　二、检查预习

　　1.介绍韩非子。

　　战国晚期韩国人，是中国古代的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代法家思想的代表人物。

　　2.指名学生读课文，检查断句。

　　楚人/有/卖其珠/于郑者。为/木兰/之柜，熏以/桂椒，缀以/珠玉，饰以/玫瑰，辑以/翡翠。郑人/买其椟/而/还其珠。

　　3.纠正字音：辑玫瑰。

　　三、指导自学，提出自学要求

　　1.读熟课文，借助书下注解，理解文意。

　　2.小组内交流，互相补充。

　　3.能用自己的话说说文章的意思。

　　四、全班交流，理解文章内容

　　1.楚人有卖其珠于郑者。其：代词，他（楚人）。

　　2.熏以桂椒。是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思。郑人买其椟而还其珠。其：代词，指楚人。而：文言虚词，这里可以翻译为“却、可是、但是”。

　　3.全文意思是：楚国有一个专门卖珠宝的商人去齐国卖珠宝，为了让珠宝畅销，特地用名贵的木料制作了一个小盒子，把盒子雕刻装饰得非常精致美观，用桂椒香料将盒子熏得香气扑鼻，然后把珠宝装在盒子里面。有一个郑国人，看见装宝珠的盒子既精致又美观，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿出来，退还给商人。

　　4.尝试背诵课文。

　　五、在读懂课文的基础上，让学生进行人物点评,多角度探究寓意。

　　1.争辩：支持楚人的做法和反对其做法的理由。

　　怎么看待郑人“买椟还珠”的举动呢？

　　那个郑国人的眼睛只盯着那只精美的盒子，结果却丢掉了真正有价值的宝珠。可见，做什么事情都要分清主次，否则就会像这位“买椟还珠”的郑人那样做出舍本逐末、取舍不当的傻事来。

　　2.观看买椟还珠的故事。六.联系现实，课外拓展。

　　在现实生活中，如果买东西的话，作为消费者可以从这则寓言中得到什么启示？假如你是个生产商，你又可以从中领悟些什么？推广开去，这则寓言还能给我们哪些启示？

　　六、学生归纳，谈本节课的收获。

　　(从买东西一直到看一个人，都要看其本质的道理。)

　　七、布置作业

　　1.发挥想象，撰写《新买椟还珠》。

　　2.查找相关出于寓言故事的成语。

　　板书设计：

　　买椟还珠

　　楚人、精心装饰

　　郑人、买椟还珠

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