[人教鄂教小学科学一年级]鄂教版小学一年级上册语文《好朋友》教案三篇

【#教案# 导语】《好朋友》是第二单元的第一篇课文，也是小学生学完14课汉语拼音后接触到的第一篇课文，更是小学生学习识字写字，学习阅读的第一篇课文。在这篇课文里，学生将接触到双横线里的二类字和田字格里的一类字，将接触到汉字的本音和在词句中的变音，将接触到句子的标志感叹号和句号，将接触到把长句和几句话正确流利地朗读出来，这一切对于学生来说都是第一次。®文档大全网准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一

　　教学内容

　　在孩子眼里,“小学生”这个词多么具有诱惑力啊，他们一直盼望走向学校，成为一名小学生今天。这个愿望终于实现了，他们心里多么骄傲，他要告诉所有人：“我上小学一年级了！”

　　课文语言简单易懂，便于一年级学生的阅读起步。以一位一年级学生的口吻，讲述“我”在学校的新生活。文中的一幅插图将课文具体化了，新入学的一年级同学成为好朋友，他们一起玩游戏，每个孩子的脸上都洋溢着快乐，集体生活充满了乐趣。从孩子稚气的语气中，我们可以真切地感受到孩子成为一年级新生的无比自豪，无比快乐。

　　教学目标

　　⊙学会“上、小、儿、习、大”5个字，认识“好、友、我、学、年、们、是”7个字，会认（竖钩）（提）2种笔画。

　　⊙正确流利地朗读课文。

　　⊙通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。

　　教学重难点

　　调动学生学习兴趣，指导学生朗读课文，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。

　　设计理念

　　学生是语文学习的主体，课文的意义是学生在教师指导下，以已有知识和生活经验为基础生成的。本课在进行教学设计时，关注点放在了学生身上，为学生的学习服务。创设游戏情景，适合低年级教学，考虑了学生的需求，遵循了学生身心发展的规律。学生在学习过程中，充分体现了学生自主学习、自主探究的学习方式。

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）激趣导入，揭示课题：

　　1、（放录像：一年级的小学生洋洋愉快的学习生活，洋洋热情地介绍自己的好朋友，讲述当上小学生的快乐。）

　　2、洋洋多自豪，多快乐呀！谁也上台来介绍自己的好朋友！

　　3、能说一说自己当上小学生的感觉吗？

　　4、老师将大家的心情总结成了我们的第一课，大家赶快借着拼音朋友来读一读吧！（课件出示：课文）（板书：1、好朋友）

　　（二）找找字宝宝藏在哪儿，认读生字。

　　1、（出示生字卡片）大家看这些字你认识吗？在哪认识的。

　　2、字宝宝藏在哪儿，大家就在哪画上圈，借助拼音多读几遍。

　　（指导学生学习，在文中找到生字，自主练读）

　　3、把你读得的字宝宝，读给小组的同伴听听，还可以考一考同伴。

　　4、（教师出示字卡）请大家开动小火车，一起来读一读。（用多种读的方式让学生把字音读准）

　　三、“送信游戏”巩固生字认读。

　　1、（将字卡放入一个个信封中）现在邮递员阿姨要送信啦！

　　（老师扮演邮递员阿姨，学生拍手唱儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员阿姨来送信，小小信封谁收到，请他念给大家听。”老师将信封逐一送到小朋友的手中，拿到信的小朋友就上台来念出信封中的字。念对了，全班一起说：“对对对，快收信”。信就送给这名同学。读错了，全班一起说：“错错错，收不到。”就再请同学上台读信。）

　　2、现在请大家把信封中的字一起来读一读，看谁读得又快又准。

　　四、“大家都做好朋友游戏”读通课文。

　　1、把生字放回课文中你还会读吗？自己试着练习读读课文。

　　2、“大家都做好朋友”游戏，把课文读准读通顺。

　　（1）小组合作帮读：把课文读给小组的同学听，大家都是好朋友，互相帮助。看谁的耳朵灵，发现问题帮助本组的同学把课文读准确，读通顺。

　　（2）展开比赛，评选“朋友奖”。

　　比一比哪一组的朋友做得好，小组展示读文，再评出读得最准确，最流利的小组，发给“朋友奖”奖牌。

　　（3）同学自己展示读。“我们一块儿学习，一块儿玩，大家都是好朋友”。看谁最流利，最有感情。

　　第二课时

　　（一）联系实际指导朗读。

　　（二）做游戏读句子，加深感受。

　　（三）师生合作，学写生字。

篇二

　　教学目标：

　　1.会认7个字，会写5个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.通过对课文的学习，激发对学校集体生活的喜爱。

　　重点难点：

　　1.认字、写字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　字词全解：

　　1.要求会写的字。

　　上

　　字义：位置在高峰，跟“下”相反。本课指上学。

　　组词：上山 上学 上车

　　造句：同学们上山采野花。

　　小

　　字义：跟“大”相反。

　　组词：小鱼 小心 小孩

　　造句：小鱼在水中游。

　　笔顺：J儿

　　儿

　　字义：表示小。本课是词尾助词。

　　组词：儿童 儿子 儿歌

　　造句：六月一日是儿童节。

　　笔顺：了习习

　　习

　　字义：温习，练习，学习。

　　组词：学习 练习 习惯

　　造句：小红的学习成绩很好。

　　大

　　字义：跟“小”相反。

　　组词：大方 大人 大象

　　造句：大象的鼻子真有趣。

　　2.要求会认的字。

　　好 友 我 学 年 们 是

　　好处 友好 我们 学生 年级 你们 都是

　　好人 友情 自我 学习 过年 他们 就是

　　近、反义词：上——下 大——小

　　句段解析：

　　我上小学一年级啦！我真高兴有这么多同学。我们一块儿学习，一块儿玩，大家都是好朋友。

　　段析：在孩子眼里，“小学生”这个词多么具有诱惑力啊！“我”一直盼着自己能早一点从幼儿园走向学校，能早一点成为一名小学生。今天，这个愿望终于实现了，“我”心里多么骄傲啊！“我”想告诉所有的人：“我上小学一年级啦！”从“我”稚气的语言中，我们可以真切地感受到“我”成为一年级新生的无比自豪，感受到与同学建立友情 、共同学习玩耍的无比快乐。

　　结构图示：

　　高兴 （一块儿学习）

　　上小学一年级 → 好多同学

　　好朋友 （一块儿玩）

　　课文以一位一年级小学生的口吻，讲述“我”在学校的新生活。新入学的同学们成为好朋友，一起学习一起游戏，集体生活真有趣。

　　语言积累：

　　课内：年级 高兴 同学 学习 一块儿 好朋友

　　课外：快乐 开心 喜悦 欣喜 欢快 欢乐

　　国学诵读：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

　　译文：黄香九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该效仿和实行的。孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃。这种尊敬兄长和友爱谦让的道理，是每个人从小就应该知道的。

篇三

　　学习目标：

　　1．学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。

　　1． 正确流利地朗读课文。

　　2． 通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。

　　教学重点：学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。

　　教学难点：正确流利地朗读课文。

　　教学准备：挂图、生字卡

　　教学时间：一课时

　　教学过程： 第一课时

　　一、找字宝宝藏在哪儿

　　1． 生尝试借助拼音自读课文。

　　2． 生看生字卡片，说一说你认识哪些，在哪儿认识的？

　　3． 找字宝宝藏在哪儿：在课文中找出要求学会和会认的字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍。

　　4． 小组合作练读。组长出示字卡，小组同学轮读生字。

　　5． 检查反馈：（师出示生字卡）开火车读，个别读、齐读。

　　二、跳房子游戏，巩固生字认读。

　　1．（出示图）生自己练习玩“跳房子”游戏，读对一个字跳一格，直到终点。

　　2．小组比赛：比一比，哪个组读得又对又快并顺利到达终点。

　　三、“大家都做好朋友”游戏，读通课文。

　　1． 把生字放回课文中你还会读吗？自己读课文。

　　2． “大家都做好朋友”游戏，把课文读准、读懂、读通顺。

　　①小组合作帮读；②展开比赛，评选“朋友奖”。

　　四、联系实际，指导朗读。

　　1． 生说自己第一天成为小学生地心情怎样？为什么？

　　2． （出示句子“我上小学一年级啦！”）读一读，再说一说你想把这个好消息告诉谁？生互相扮演不同的倾诉对象。

　　五、游戏练习，加深感受。

　　1．我们一起上课，一起玩，大家都是好朋友。自己练读。

　　2．唱“找朋友”，自由找朋友。

　　3．邀请好朋友上讲台把句子读给全班同学听。

　　六、师生合作，学写生字。

　　1．认识田字格。

　　2．出示例字“一”：①认识笔画“一”。②范写“一”，提示书写方法。③学生自己在课本上描一个。

　　3． 出示例字“上”：①生观察，师范写，生书空。②讨论上字的笔顺。

　　③师范写，提醒学生注意从上中格中间起笔，竖要压在竖中线上，第二笔横写在横中线的上方。④生在书上描一个。

　　4． 学写“大、小”，方法同上。

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