小学二年级语文下册-小学二年级语文《口袋阵》原文、教案及教学反思
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
【#二年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《口袋阵》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
有一年，两千多倭寇又入侵浙江沿海一个叫大田的地方，准备跟“戚家军”决一死战。当时，“戚家军”的大部分人马正在其他地方作战，戚继光身边只剩下一千多人。怎么办？他十分沉着，想出了一个以多胜少的妙计。他把这一千多名将士埋伏在大田周围的山上，摆成了一个“口袋阵”。为了隐蔽，还让每个人手里都举着松树枝，远远望去就像一片松林。
倭寇涌了过来。他们看看四面的山上，都是一片片的寂静的松林，没有一个人影，就放心地往前走去。等倭寇进了“口袋”，戚继光一声令下：“杀呀！”将士们纷纷扔掉松树枝，像下山的猛虎，一齐冲向敌人。倭寇一下子给吓蒙了，乱了阵脚，被“戚家军”杀得人仰马翻，四处逃命。无路可逃的倭寇只好举手投降。
教学要求：
1、学会认识20个生字、会书写8个字
2、有感情的朗读
教学重难点：
1、学会认读12个生字，书写8个生字。
2、朗读中理解课文内容
教学过程：
一、导入
1、教师出示一个口袋，说说口袋可以装什么？
2、在明朝的时候，倭寇经常入侵东部，倭寇是指日本还盗，他们杀 人放火，抢劫购物，威继光奉命去平定他们，在一次战域中威继光身边只剩下一千多人，他就利用口袋可以装东西的原理，布了一个口袋阵，让倭寇们自投罗网，取得了胜利。
二、初读课文
1、自由朗读课文，画出生字
2、同桌互读认读生字，要求读准字音。
3、开火车认读生字，读准字音
前鼻音：侵、军、战、隐
后鼻音：奉、将、令、蒙、降
多音字：蒙将降
4、出示词语卡片学生认读。
爱戴、沉着、隐蔽、寂静、以少胜多、人仰马翻、倭寇、入侵、地区、奉命、军队、纪律、作战、准备、其他、将士、隐蔽、一声令下、投降、蒙了
5、出示带生字的句子测试
6、教师范读课文，边听边想课文讲了什么事？
7、指名学生朗读，把课文读正确。
三、学习生字
1、出示要写的生字：去、均、纪、律、备、令、杀、投
学生认读
2、给这些生字组词
3、学生识记生字（多种方法识记）
4、教师指导书写
5、学生作业
四、小结
第二课时
教学目标：
有感情的朗读
体会威继光是一个沉着冷静，智勇双全的将领。
教学过程：
一、导入
1、认读生字词
2、出示有生字的句子读
二、学习新课
1、学习第一自然段
（1）自由读一自然段，你知道了什么？
（2）为什么威继光的军队被人们称为“威家军”？
（3）什么叫爱戴？你能用爱戴说一句话吗？
（4）齐读第一自然段
2、学习2—4自然段
（1）学生读2自然段
教师提问：
——你知道了什么？
（生：时间、地点、谁和谁打仗）
——什么叫决一死战？双方的人数分别是多少？
——这种情况下，威继光想些什么？做些什么？请同学们在书上找一找。读出来。
——他以少胜多的妙计是什么？为什么让每个人的手上都举着松树枝呢？
（2）师范读、学生读
（3）学习3—4自然段
—倭寇怎么想？怎么表现？
—为什么要用“涌”字？
—那句话写隐蔽工作好？读一读。
—为什么要在“口袋”上加引号。
—这次战斗结果如何？
（4）学生读3——4段
出示重点句：
将士们纷纷仍掉松树枝，像下山猛虎，一齐冲下敌人。
学生读
用＂像＂说一句话
三、总结全文
1、通过了解民族英雄的历史故事，培养学生的爱国情感。
2、朗读课文，了解课文内容，知道戚继光是怎样巧布“口袋阵”、以少胜多击败倭寇的。
3、认识11个生字和3个多音字。会写8个生字。
4、参照“我的词语库”自主积累词语。
教学重点
1、认识11个生字和3个多音字。会写8个生字。
2、朗读课文，了解故事内容。
教学难点
理解戚继光是怎样巧布“口袋阵”，以少胜多击败倭寇的。
教学准备
生字卡、词语卡、课文朗读录音带。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，初读课文。
1、同学们，你们从电视上看到过或听爸爸妈妈、爷爷奶奶说过外国人侵略我们中国的事情吗？是啊，我们中华民族千百年来遭受过无数次外国列强的入侵。但是，我们也曾出现过许许多多抗击外敌的英雄，人们世世代代纪念他们。今天，我们要学习的课文讲的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗击外国侵略者的故事。
2、板书课题。质疑：看到这个课题，你想知道什么？
3、我们一起来读课文，看看大家的问题答案能不能在课文中找到。
听课文录音，标出自然段。
4、听了课文录音，你知道了课文讲的是什么事情吗？
（引导学生说出：戚继光打败了倭寇。）
5、你知道戚继光是谁？倭寇是什么样的人吗？
“倭寇”是指日本强盗、侵略者。“倭”就是指日本，“寇”是强盗、侵略者的意思。明朝时，日本海盗和侵略军经常入侵我国东南沿海地区，他们杀 人放火、抢劫财物，老百姓把他们叫做“倭寇”。戚继光就是当时抗击倭寇的名将。
6、那么，“口袋阵”是怎么回事？我们学习课文，看戚继光是怎样布下口袋阵、打败倭寇的。
二、自读课文，随文识字。
1、自读课文，教师巡视，看看哪些同学需要个别辅导，学生边读边在文中画出生字，读准生字的拼音。
2、检查认识生字情况。
（1）出示生字卡（除四个多音字以外）。开火车读，请小老师带读，去掉拼音直接读生字，交流识字方法。
（2）学习四个多音字。
①出示词语卡，读多音字所在的词语：将士埋伏投降
②你知道这四个多音字还读什么吗？
指导：“将”还读jiāng，将来，将军
“埋”还读mán，埋怨
“降”还读jiàng，降落伞
请小老师带读多音字，给多音字组词。
三、指导写字，练习写字。
1、观察田字格里的范字，说说每个字的各部分及重点笔画在田字格中的位置。
范写“区”：横、撇、点、竖折。左三包的字，从上到下写，最后一笔是竖折。
2、练习写好每个字。教师巡视指导，及时纠正错字、错笔画。提醒学生注意写字的姿势。投影展示学生写的字，在同一个字中指出写得的一个，鼓励学生写好字。
四、作业
1、朗读课文。
2、收集、阅读有关戚继光抗击倭寇的故事。
小学二年级语文《口袋阵》原文、教案及教学反思.doc
相关热搜
推荐文章
热门阅读