苏教版小学三年级上册语文补充答案19年,苏教版小学三年级上册语文教学计划

苏教版小学三年级上册语文教学计划

 

 

一、学生情况分析

本班共有学生  56 名。大部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。

经过一二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物。但有的孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四、不及时完成的小毛病。

二、教材分析

本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

语文知识方面

1．识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会372个生字，会写226个生字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2．阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

3．习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容。

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。

4．口语交际

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。

三．教学重难点

1、要重视学生良好学习习惯的培养，与平时的课堂教学紧密结合，严格要求，持之以恒，落到实处。

2、在阅读教学中重视对学生认真读书的指导。继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力 。三年级的学生要学习略读、学会默读、诵读。

3、继续关注语言积累，课外阅读。 我们的每一节语文课不应该是一个封闭系统，而应该是一个开放的系统，要打破了“课内”和“课外”的界限，主张将教学走出教材，走出课堂，向课外延伸。

4、重视阅读与写作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。

5、在教学单元练习时要重视开展综合性学习活动，提高学生学习语文的兴趣。努力创设情境，培养口语交际能力，努力做到学以致用。

四．教学措施

在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：

1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。

3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。

5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。

6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。

五．教学进度表

周次	起止日期	教    学    内   容	备 注
1	9/1—9/2	新学期第一课（1）  培养良好的学习习惯5(2)	3
2	9/5—9/9	1.让我们荡起双桨(2)  2.学会查“无字词典”(2) 3.古诗两首(2)  4.做一片美的叶子(1)	7
3	9/13—9/16	4.做一片美的叶子(1)  习作1(3)  练习1(2)	中秋放假1天
4	9/19—9/23	练习1(1)  单元练习1（1）  5.北大荒的秋天(2)  6.西湖(2)  7.拉萨的天空(1)	7
5	9/26—9/30	7.拉萨的天空(1)  习作2(3)  练习2(3)	7
6	10/8—10/9	单元练习2(1)	国庆放假3天
7	10/10—10/14	8.蒲公英(2)  9.三袋麦子(3)  10.哪吒闹海(2)	7
8	10/17—10/21	习作3(3)  练习3(3)  单元练习3（1）	7
9	10/24—10/28	11.第八次(2)  12.卧薪尝胆(2) 13.世界上第一个听诊器(2)  习作4(1)	7
10	10/31—11/4	习作4(2)  练习4(3)  单元练习4（2）	期中调研、秋游
11	11/7-11/11	14.“东方之珠”(3)  15.小露珠(2)  16.石榴(2)	7
12	11/14—11/18	习作5(3)  练习5(3)  单元练习5（1）	7
13	11/21—11/25	17.石头书(3)  18.小稻秧脱险记(2)  19.航天飞机(2)	7
14	11/28—12/2	习作6(3)  练习6(3)  单元练习6（1）	7
15	12/5—12/9	20.军神(3)  21.掌声(2)  22.金子(2)	7
16	12/12—12/16	习作7(3)  练习7(3)  单元练习7（1）	7
17	12/19—12/23	23.每逢佳节倍思亲(2)  24.孙中山破陋习(2) 习作8(3)	7
18	12/26—12/30	练习8(3)  单元练习8（1）  期末复习（3）	7
19	1/3—1/6	期末复习（5）	元旦放假1天
20	1/9—1/13	期末考试	期末 考试

 

2014年9月

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