幼儿园优秀课件ppt_幼儿园小班优秀课件大全

副标题:幼儿园小班优秀课件大全

时间:2022-04-01 13:40:20 阅读: 最新文章 文档下载
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【#课件# 导语】课件,即课文教学时的开场白,教师一走上讲台,就用一篇课件引入课文教学,就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计,往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是®文档大全网整理分享的幼儿园小班优秀课件大全,欢迎阅读与借鉴。

  

玻璃上的冰花

  一、主题产生今天天气骤变,马有成一早来到幼儿园,刚走进盥洗室,就大声叫起来:“老师,你快来看呀,玻璃上有冰花,真漂亮。”其他幼儿听到马有成的话后,纷纷围拢过来,七嘴八舌地议论起来。

  韩业达:“玻璃上的冰花真像礼花。”

  韩舒宁:“我看像一朵朵的菊花。”

  李小鹏:“我家的窗上也有冰花,还有马路的地上也有冰花。”

  马佳奕:“我家的窗户上没有冰花。”

  历筱厉:“哎,真奇怪,为什么教室玻璃上没有冰花,而盥洗室玻璃上有冰花?”

  孩子们议论的非常热烈。“玻璃上的冰花”引起幼儿的兴趣,教师作为幼儿活动的观察者、时机捕捉者,首先敏锐的捕捉到幼儿的兴趣所在――渴望了解冰花的秘密,同时,迅速判断出生成冰花这一探索活动的价值和可能性:一是正逢冬季,冰花是冬季的一个主要特征,幼儿易搜集有关信息;二是对于冰花幼儿有感性认识,有必要对幼儿进行相关的认知经验的丰富;三是通过活动可以激发幼儿对周围环境的关注以及探索的欲望。鉴于此,有关“玻璃上的冰花”主题产生了。

  二、主题实施

  1、了解幼儿对冰花的已有经验

  教师:“你们知道冰花是从哪里来的吗?”

  马有成:“因为冬天天气太冷了,所以有冰花。”

  韩业达:“冬天到了就有冰花,还下雪呢?”

  教师;“你们还在哪里见过冰花?”

  韩舒宁:“电视上有许多好看的冰,还能滑冰。”

  史丽媛:“我家的玻璃上也有冰花。”

  崔鹏:“冰箱里也有冰。”

  邱月:“妈妈说南极很冷,有很厚的冰。”

  马佳奕:“我家没有冰花。”

  教师:“为什么有的玻璃上有冰花,有的玻璃上没有冰花。”

  马佳奕:“因为我家有暖气,暖和,所以没有冰花。”

  李小鹏:“有太阳的地方没有冰花,没有太阳的地方有冰花。”

  2、探索冰花的变化,激发幼儿深入探索欲望

  我请幼儿及时关注盥洗室玻璃上冰花的变化。快到中午,马有成来“报告”玻璃上的冰花变淡了,有的地方没有冰花;起床后,有的幼儿来报告他们的发现:“玻璃上的冰花不见了”。我请幼儿讨论:“为什么冰花不见了?”马有成说:“因为教室里开空调,屋里暖和,所以玻璃上的冰花不见了。”“那怎样才能使冰花永远在玻璃上不变呢?”我给幼儿提出新的问题。孩子们开动小脑筋,大胆讲述自己所想的办法,李小鹏:“天气冷,不出太阳,玻璃上的冰花就不变。”韩业达:“冰花放在冰箱里就冻住了,不变了。”……我并没有肯定或否定幼儿的答案,而是鼓励他们通过各种方法去验证自己的答案。

  3、实验验证

  针对幼儿对冰花的兴趣,先请幼儿讨论什么地方可以冻冰花?有的说:“冰箱里可以冻冰花。”有的说:“院子里可以冻冰花。”有的说:“教室里可以冻冰花。”他们讨论的非常热烈。于是我鼓励幼儿自己动手制作冰花,有的幼儿选择在室外,有的幼儿选择在室内,有的幼儿选择放在家里的冰箱里。第二天,他们发现,室外和冰箱里的冰花冻好了,而室内的冰花还是水,我请幼儿分析原因,使幼儿知道水遇冷能结成冰的道理。接着,我又引导幼儿做实验,把冰花放在不同的地方,看看冰花有什么变化,孩子们发现放在室内的冰花很快化了,而放在室外的冰花没有化,实验结果告诉幼儿:冰遇热会化成水。

  4、表征

  幼儿通过探索、实验、交流,对冰花有了初步的感性认识。教师鼓励幼儿用多种表征手段进行记录,马佳奕小朋友画了两块玻璃,一块玻璃上方画了几条斜线,代表北风爷爷,玻璃上画有漂亮的冰花;一块玻璃上方画了太阳,玻璃上画有一串串水珠……由于小班幼儿受绘画技能的制约,他们将自己的表征图讲述出来,教师帮助他们一一记录了下来,从而巩固强化了幼儿对冰花的认知经验。

  三、反思

  幼儿对周围的环境充满好奇,冰花作为冬天的一个自然现象,深深地吸引了幼儿,幼儿对冰花也有一定的感性认识,在孩子探索活动的过程中,教师抓住幼儿的兴趣及需求,组织幼儿讨论实验对比,让幼儿在具体操作中获得有关冰花的知识经验,激发幼儿的探索欲望。由于活动符合幼儿的兴趣及需要,幼儿参与活动的主动性极高,在活动中思维活跃,积极探索,大胆表达自己的见解。通过探索,幼儿在原有经验的基础上又拓宽了新的认知经验,这正是落实了《纲要》提出的:教育内容既要考虑幼儿已有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验,既贴近幼儿的生活,又有助于拓宽幼儿的社会经验。

  

我真棒

  活动设计理念:天气冷了,许多幼儿都迟迟到幼儿园,而且,很少出教室参加运动,活动起来也不积极,总是怕冷,心理作用使他们不敢到教室外面去,衣服忽多

  忽少,使幼儿容易感冒生病,身体抵抗力下降,影响幼儿的健康,家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些,给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病,就要培养他们去适应环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提高身体素质,让幼儿健康发展。

  活动目标:

  1、积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。

  2、知道自己能参与运动,了解运动的益处。

  3、学念儿歌,增强锻炼的意识。

  活动内容设计:

  “我真棒”小班综合活动设计

  活动准备:

  1、在活动区布置有锻炼身体的相片。

  2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。

  3、立体操作学具:“踢皮球”。

  4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。

  5、小纸条(小尾巴)。

  活动过程:

  一、参观活动区

  1、教师:“上次小朋友们都参加了运动会,现在,请小朋友们告诉老师,你们都参加了哪些比赛?”

  2、幼儿说出比赛的项目后,教师:“小朋友们都真棒,参加了那么多的比赛,有些小朋友还在比赛的那一天照相了,现在,我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!”

  3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,欣赏幼儿参加比赛的相片,并向幼儿提问:“相片里的小朋友在干什么?”

  4、再引出主题:“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿回答后,教师再向幼儿提问:“小朋友们为什么穿那么多的衣服?”

  5、幼儿回答出是因为天气冷后,教师:“这么冷的天气,小朋友们都很勇敢,都不怕冷,都能参加运动会,你们真棒!”

  二、欣赏故事

  1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:“老师要给小朋友们讲故事,请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。”

  2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。

  3、教师:“故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?”

  4、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:“请小朋友们,想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料,自己动手想办法给红气球制造冷风。

  5、教师让幼儿做完实验后,再问幼儿:“刚才小朋友们都给红气球吹风了,现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后,教师:“小朋们怕不怕冷?教师:“冬天到了,我们要怎么做?”让幼儿回答后,教师:“那以后天气变得更冷了,小朋友们也不要怕冷,要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!”

  三、学念儿歌

  1、出示学具,让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动,又有立体感,让幼儿认识儿歌里面出现的重要物体。

  2、教师:“今天,这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目‘踢皮球’。”然后,一边操作学具,一边念儿歌。

  3、教师同两位幼儿一起戴上头饰,表演三只小老鼠“踢皮球”,教师一边教念儿歌,一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。

  4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰,表演踢皮球,让全体幼儿和教师一起念儿歌。

  5、教师:“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。

  6、教师:“小老鼠给小朋友们表演了,现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看,好不好?”然后,教师和幼儿一起一边念儿歌,一边做简单动作。

  四、户外活动

  先让幼儿到户外走一走,感受天气的寒冷,再看看哥哥姐姐们的活动:“小朋友们,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后,教师再提问:“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参与活动,带动幼儿自由活动,并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”,体验活动的快乐,知道锻炼身体的好处。

  五、放松活动

  带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。

  活动反思:

  该活动设计比较吸引幼儿的注意力,使幼儿认真听课,积极回答教师提出的问题,学具新颖,使幼儿好奇、多看不厌,有很容易记住儿歌,运用的内容材料是幼儿刚经历过的,内容比较贴切,使幼儿容易理解,也使他们对自己有自信心。游戏活动的选择也比较能带动幼儿的活跃性,使幼儿体会到锻炼身体的快乐。但这节课的设计也有些不足,就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。教师和幼儿一起快乐地游戏,使这节课的活动进展比较顺利,达到了活动的目的。

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