二年级小学生下册美术教案及教学反思

【#二年级# 导语】美术教育的根本引导点在于培养学生的正确审美观，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。以下是®文档大全网整理的《二年级小学生下册美术教案及教学反思》相关资料，希望帮助到您。

1.二年级小学生下册美术教案 篇一

　　教学内容：动物乐园

　　教学目标：

　　1、知识目标：参考动物乐园相关的资料，结合自己的理解，抓住动物乐园的基本特征，由基本型入手采用多种技法，临摹或创作泥塑动物形象。

　　2、能力目标：增强学生的审美能力、创造动物乐园能力、动手能力、探究能力。

　　3、情感目标：培养学生热爱生活，保护动物乐园珍惜动物的情感思想。

　　教学过程：

　　1、谈话：我们的学校对面有个老邻居：动物园，我想很多同学都去过动物园吧？那你知道那些珍惜动物哪？请说一说。

　　2、每种动物都有自己的特征，看录像。（大象、犀牛、斑马、长颈鹿）

　　3、猜一猜：请一个同学表演动物特征，其他同学猜动物。

　　4、欣赏艺术品：现实中的动物与艺术的不同。欣赏泥人张的作品。

　　5、欣赏学生作品：我们学生也能做出精美的作品。

　　6、比较：绘画作品与泥塑的区别。

　　7、探究：请学生研究是如何作的：

　　（1）复习：几种泥塑技法。

　　（2）变魔术：出示一个圆球，请同学看由一个基本型变出的各种动物

　　8、学生参考自己和教师收集的动物资料进行创作。

　　9、利用沙盘展示学生作品，学生互评互学，找到自己不足回去加以改正。

　　10、教育学生热爱和保护珍惜动物。

2.二年级小学生下册美术教案 篇二

　　教学内容：昆虫世界

　　教学目标：了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘画表现。能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。增强亲近生活、保护环境的意识。

　　教学过程：

　　一、欣赏体会：

　　教师活动：

　　①组织学生参观生物园。

　　②回到教室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。

　　学生活动：认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。

　　二、讨论归纳：

　　学生分组讨论以下问题：

　　①昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点？

　　②昆虫花纹颜色的对称搭配。

　　教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点（昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富），形成理性认识。

　　绘画表现：

　　学生活动：通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。

　　教师活动：鼓励学生积极思维，大·胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。

　　制作表现：

　　学生活动：学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。

　　教师活动：巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。

3.二年级小学生下册美术教案 篇三

　　教学内容：幸福一家

　　教学目的：

　　1、培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。

　　2、陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。

　　教学过程：

　　一、组织教学。（注意检查学生学习用品）

　　二、导人新课：欣赏《家》的录像片断，导人新课。

　　三、讲授新课。

　　1、启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台……）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题）

　　2、读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地……

　　3、小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。

　　4、作画步骤，边讲边示范。

　　①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。

　　②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。

　　③修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。

　　5、鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。

　　四、学生完成作业，教师巡回辅导。

　　五、小结：

　　表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。

4.二年级小学生下册美术教学反思 篇四

　　《认识身边的树》

　　树是学生最熟悉、最常见的自然现象中提取的教学内容，以“树”为题材进行欣赏、绘画表现。本课教学目标主要是：通过学习，学生们进一步了解树木的生长规律及它们的优美姿态，用线条或色彩表现树木的结构特征。

　　每个学生对待相同的绘画主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲 望。作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们大胆地想象、创造，尊重每个学生的个性的发展。在教学的时候通过正确的引导，激发儿童根据自己的想法自信地去画，学生才能创作出意想不到的优秀作品。即使这些作品“不像”，那也是学生个性的体现。只要画面中有自己的想法，就应该适当地表扬。这样的教学，对提高自信心也是有一定帮助的。

　　从黑板上的展示作业上来看，学生的绘画形式比较单一，在作画的过程中，教师应该鼓励一些胆子比较大，喜欢创新的儿童敢于突破绘画程式，限度地发掘儿童的思维潜能。因此在这课的教学中，我让学生欣赏利用多种方式表现树木的作品，以此想激发他们表现的欲 望。事实证明，这种灵活的教学方式的确激发了学生的创造性思维，学生所教的作品形式各异，孩子们乐于用画笔画下自己的想法。

　　真正的美育，并不是在于老师告诉学生应该怎样画，而是启发引导学生用一颗善于发现美的心，去观察、去发现生活中的美好事物，并将其加以创造，然后用自己最喜欢的方式表达出来，让学生在发现美创造美的过程中获得心灵的愉悦与美的感受，更重要的是要保护每个孩子的自信心。　

5.二年级小学生下册美术教学反思 篇五

　　《漂亮的花边》

　　1、魔术是孩子们喜欢的，课一开始，在小魔术的引导下，孩子们带着一种好奇心，注意力十分集中地观看了老师制作花边的整个过程，初步感受了花边的美感和制作方法。这种活动化的学习方式适合孩子的年龄特点和认知特点，有利于培养孩子的观察习惯。

　　2、学习制作花边是本课教学的重点和难点，所以在第三个教学环节中，我设计了“小组探究、学生当老师，教师示范和学生练习”等小活动，反复巩固学习花边的制作方法，使全体学生牢固地掌握了花边的制作技能和技巧，本环节突出了学生自主学习、主动发展的思想。学生在自身获取知识的同时更有成就感，印象也更加深刻。

　　3、美术源于生活，服务于生活。为了加强美术学科与生活的联系，体现“学以致用”的教学思想，在引导学生欣赏了生活中的花边之后，我为学生创设了一种情境，让学生能结合生活实际来设计花边，体现了美术学科“体验——创新”的教学风格，对培养学生的创新精神大有益处。巧妙地分层教学，为不同能力的孩子搭建了一个展示自我的平台。

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