小学三年级语文第一课-小学三年级语文《假如我是一颗种子》原文、教案及教学反思

副标题:小学三年级语文《假如我是一颗种子》原文、教案及教学反思

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【#三年级# 导语】语文,人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具,又是文化艺术,同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《假如我是一颗种子》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《假如我是一颗种子》原文

  假如我是一颗种子,

  就把心儿贴着土壤妈妈,

  在她温暖的怀抱里吸收养料。

  迎着亮晶晶的雨点说话:

  “下吧,下吧!春雨姐姐,

  我要生根,我要发芽!”

  假如我是一片绿叶,

  就用绿色编织青春年华。

  在明媚的阳光下起舞,

  衬托万紫千红的百花。

  让幸福与甜蜜藏进苞蕾。

  杜鹃花儿像燃烧的火把。

  假如我是一朵小花,

  就将花瓣化作朝霞。

  花儿带着理想和希望永远开放,

  醉人的清香飘向天涯,

  让阳光映照着我红扑扑的笑脸,

  我要融入祖国春光明媚的图画! 

【篇二】小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案

  第一课时

  教学目标:

  1、学会本课生字新词。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、在理解诗歌的内容,想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。

  重点、难点:

  1、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、理解诗歌的内容,体会诗歌的意境。

  教学准备:

  生字卡片、课件。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  师:今天,老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”,巧妙地抒发了诗人的感情,值得我们好好学习。

  二、读课文,自学生字词并进行交流。

  1、自由读课文,正音。

  2、汇报交流。

  3、交流识记生字:

  A、加偏旁记忆的生字:寸——衬雷——蕾然——燃央——映

  B、换偏旁记忆的生字:崖——涯隔——融

  C、指导正确书写“藏”字。

  三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  1、教师示范朗读。

  2、教师领读。

  3、学生练习朗读。

  四、指导学生了解诗歌的内容。

  1、学生默读课文,注意生字词的读音。

  2、请几名同学正确、流利地读课文,注意读准字音,其他同学边听边思考:每一小结讲了什么内容?教师相机指导。

  3、说说每节诗歌的内容。

  第一节:借用“一颗种子”,抒发了自己要努力成长的愿望。

  第二节:借用“一片绿叶”,抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。

  第三节:借用“一朵小花”,抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。

  五、朗读课文,读中感悟体会。

  1、自由读。

  2、同桌对读。

  3、男女生对读,比赛读。

  4、各小组推选代表诵读,师生评议。

  5、评选能手。

  第二课时

  教学过程:

  一、复习。

  1、检查生字认读情况。

  2、指名学生朗读课文。

  二、细读课文,深入探究。

  第一节

  1、学生齐声朗读。

  2、合作交流,学生汇报。

  A、在这一节诗歌这样红,作者借用什么抒发了自己的情感?

  B、作者抒发了自己什么样的情感?

  C、教师相机指导教学。

  3、教师相机指导教学。

  A、“贴”是什么意思?“亮晶晶”是什么意思?

  B、生活中有哪些东西是亮晶晶的?

  C、你能用“亮晶晶”说一句话吗?

  第二节

  1、指名学生朗读。

  2、合作交流,学生汇报。

  A、在这一节诗歌中,作者借用了什么抒发了自己的情感?

  B、作者借用“一片绿叶”,抒发了自己什么样的情感?

  C、指导学生理解重点词句。

  “用绿色编织青春年华”是什么意思?(珍惜时间,努力奋斗,让生活充满希望和光彩。)

  在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中,作者把“杜鹃花儿”比作了什么?(燃烧的火把。)

  D、学生朗读体会。

  第三节

  1、教师领读。

  2、教师指导学生理解体会。

  A、在这一节中,作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。

  B、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。

  C、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩,鲜艳悦目。在本课中,指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩,欣欣向荣。

  D、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去,为祖国的社会主义事业增添光彩。

  三、指导朗读、背诵。

  1、指名有感情地在音乐声中朗读。

  2、齐读,赛读。

  3、自由读,练习背诵。

  4、学生代表背诵课文,师生评价。

  5、配乐背诵,集体欣赏。

【篇三】小学三年级语文《假如我是一颗种子》教学反思

  本次教学内容是语文三年级下册第13课《假如我是一颗种子》第二课时的教学。教学重点是有感情地朗读诗歌,并在读中感悟和体会作者所要表现的热爱祖国、为祖国做贡献的`热情。首先课堂中我想办法调动学生的朗读兴趣和激情,除了用一些鼓励性的语言外,我还采用评选“朗读之星”评价法来激发学生的朗读兴趣,使学生乐于参与,敢于表现。

  其次,课堂上我带领学生采取了指名读、同桌互读、推荐读、齐读、合作读等多种形式的读。边读边引导学生理解诗歌意境,使学生在读中感悟作者要表达的感情。学生享受了诗歌的语言美、意境美,也激发了学生热爱祖国、报效祖国的热情。

  再次,课堂中要及时对学生的朗读给予一定的评价。评价语言也要更亲切、自然点;评价方式也要多元化,如:学生评价、教师评价,可以是优点,也可以是建议。

  总之,整节课学生做到了想读、爱读、多读、善读,朗读水平又提高了一个新的台阶。但是这节课中我还存在着许多不足,希望老师们多提宝贵意见。

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