小学语文三年级下册语文课件_语文A版三年级下册语文课件：《假如我是一颗种子》

【#课件# 导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是®文档大全网整理分享的语文A版三年级下册语文课件：《假如我是一颗种子》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　★学会本课生字新词。

　　★有感情地朗读课文，背诵课文。

　　★在理解诗歌内容、想象诗歌所描绘的画面的基础上，体会诗歌的意境。

　　教学重难点：

　　★有感情地朗读课文，背诵课文。

　　★理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　今天，老师要和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一颗种子》。（请同学们拿出右手，和老师一起书写课题。）板书课题。这首诗歌通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的情感，值得我们好好学习。

　　二、读课文，自学生字词并进行交流。

　　1、请同学们自由的读课文，找出课文中的生字新词，用笔划出来，并借用字典或《字词句段篇》把生字新词的读音和意思弄清楚。

　　2、交流识记生字的情况：

　　a、教师用小黑板出示课文中的生字，并把容易写错的偏旁用彩色粉笔书写。

　　b、请学生开火车读生字并组词（检查学生自学掌握情况）。

　　c、指导学生正确书写生字。

　　三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　师：同学们的生字掌握的很好，想不想听老师朗读这篇课文的啊？（想）那同学们应该怎样听？（学生做好准备）然后：

　　1、教师示范朗读。（学生评价老师的朗读）

　　2、请几名同学分段正确、流利地朗读课文。（注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小节写了什么内容？）

　　四、学习诗歌的内容。

　　学习第一节

　　1、刚才的三位同学读得很有感情，在第一节诗歌中，作者借用什么抒发自己的情感呢？（指名回答并板书“一颗种子”）

　　2、抒发了作者什么样的情感呢？

　　生：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。（板书：要生根发芽）

　　3、教师相机指导教学。

　　（1）、“贴”是什么意思？（紧挨）“亮晶晶”是什么意思？（形容物体明亮闪烁发光。）

　　（2）、生活中有哪些物体是亮晶晶的？（玻璃杯、荧光棒、首饰等等）

　　（3）、你能用“亮晶晶”说一句话吗？（清晨，小草上挂着的一串串亮晶晶的露珠。）

　　4、请全体女生读第一节诗歌，男生仔细听。

　　学习第二节

　　1、学生默读第二节，边默读边想：这一节诗歌中，作者又借用了什么东西抒发自己的感情？

　　2、学生回答（指名回答并板书“一片绿叶”）。

　　3、师：作者借用“一片绿叶”抒发了自己什么样的情感呢？

　　生：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。（板书：用绿色编织青春年华）

　　4、“用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。）

　　5、在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把。）

　　6、请全体男生读第二节，希望读出“用绿色编织青春年华的决心”。

　　学习第三节

　　1、老师带领同学们读第三节。

　　2、教师指导学生理解体会。

　　a、在这一节诗歌中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。（教师相机板书：一朵小花——融入祖国春光明媚的图画）

　　b、同学们，诗句中“醉人的清香飘向天涯”这句话你是怎么理解的？意思是说：使人沉醉的香味飘向很远很远。

　　c、“春光明媚”又指什么呢？指：春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。

　　d、师：既然我们了解了“春光明媚”的意思，那“我要融入祖国春光明媚的图画”又是什么意思呢？是说：作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。

　　五、指导朗读、背诵。

　　师：同学们，如此精妙的诗歌，我们应该反复诵读。

　　1、指名有感情地在音乐声中朗读。

　　2、齐读，赛读。

　　3、自由读，练习背诵。

　　板书设计：

　　13、假如我是一颗种子

　　一颗种子——要生根发芽

　　假如我是：一片绿叶——用绿色编织青春年华

　　一朵小花——融入祖国春光明媚的图画

　　教学目标：

　　★有感情地朗读、背诵课文，在读、背中感受诗歌的优美语言。

　　★感悟课文内容，初步体会生命的意义。

　　★在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。

　　教学重点：

　　★熟读课文。

　　★感悟课文内容，体会生命的意义。

　　教学难点：

　　感悟课文内容，初步体会生命的意义；在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。

　　教学环节：

　　一、复习字词。

　　苞蕾杜鹃天涯融入

　　今天我们将要继续学习《假如我是一颗种子》。

　　二、品读课文，体会生命的美好、生命的意义。

　　1、出示听的要求，学生听老师范读课文。

　　听的要求：

　　作者把自己比作（）、（）、（）。

　　你有怎样的感受？你最喜欢这（种子、绿叶、小花）其中的什么。

　　2、学生听完后把自己的感受说出来，并且说一说为什么有这样的感受？

　　3、指导朗读，体会生命的意义。

　　随机指导：

　　A、假如我是一颗种子，想做什么？

　　出示句子：“下吧！下吧！春雨姐姐，我要生根，我要发芽！”这句该怎么读？为什么？试一试。

　　B、假如我是一片绿叶，我又想做什么？

　　出示句子：

　　杜鹃花儿像燃烧的火把。

　　读句子，你发现了什么？杜鹃花与火把有什么联系？读了这一句，你眼前仿佛出现了什么画面？有什么感受？读出来。

　　小结：

　　作者真了不起，一个恰当的比喻句就把自己的理想美美地写出来了。

　　杜鹃为什么这样美？再读课文第二节，你有什么新的想法？

　　C、假如我是一朵小花，我想做什么？

　　出示句子：

　　假如我是一朵小花，就将花瓣化作朝霞。

　　花瓣与朝霞有什么联系？

　　花瓣化作朝霞了想做什么？

　　细细品读课文，你有什么新感受？

　　读读课文第三节。

　　4、学生谈自己的感受，教师指导朗诵课文。

　　三、写字

　　涯融

　　四、总结：

　　生命是美好的，生命更要有意义，不管不是谁？只要努力就会让生命变得更加有意义。

　　五、课后作业

　　学完课文之后想给自己布置一些什么作业？

　　教师提示：

　　有感情地背诵课文。

　　继续创作诗歌。

　　课余看一看有关生命意义的文章、书籍和网站

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