【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,巧设课件,激发兴趣,可以给信息技术学习动力;情注文本,感受信息技术体温,则可以让信息技术学习成为生活需要。下面是®文档大全网整理分享的初一信息技术课件,欢迎阅读与借鉴。
【教学目标】
1.知识与技能
◆了解windowsXP窗口的组成;
◆熟练掌握windowsXP窗口的基本操作。,
2.过程与方法
◆通过讲述,使学生初步了解WindowsXP窗口的组成;
◆通过学生自主学习,掌握WindowsXP窗口的基本操作。
3.情感念度与价值观
◆培养学生的责任意识;
◆激发学生的求知欲和探索的兴趣,进一步培育学生的信息素养。
【教学重点】
windowsXP窗口组成及基本操作。
【教学难点】
windowsXP窗口的操作。。
【教法选择】
采取任务驱动、自主探究、分组协作为主,教师指导为辅的教学法。
【教学难点】
windowsXP窗口的操作
【教学过程】
一、创设情景,导入新课
教师活动
1.设置情景:展示一个学生邋到问题时的动画。
2.引入课题:引出本节课课题——WindowsXP的知识。、
学生活动
思考,聆听windowsXP
教师活动
明确windowsXP
二、展现目标,引入任务
教师活动
打开windowsXP让学生观察桌面。
学生活动
通过观察,回答桌面上的内容。
三、自主学习,任务探究
教师活动
1.布置学习任务一
以我的电脑为例,说出窗口的组成。
2.指导学生以小组为单位,进行学习。
3.布置学习任务二,对窗口的操作。
学生活动
1.结合教材完成任务一。
2.结合教材及网上教程完成任务二。在学习过程中,小组协作探究,找到解决问题的方法让学生在活动中,分享学习的快乐。
教师活动
1.引导和激励各组的探索学习,让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动,归纳对窗口操作的各种方法。
2.引导学生说出对“我的文档”等其他的窗口进行操作。
学生活动
动手实践,遇到问题组内解决。
四、学习评价、归纳总结.
教师活动
1.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
2.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动
1.自评、他评。
2.完成“博弈舞台”中的任务。
3.记录学习成果及学习感受。
【教学反思】略
【教学目标】
1.知以与技能
◆认识资源管理器,了解计算机命名资源管理器,了解资源管理器窗口的结构;
◆了解文件与文件夹相关定义、规则和概念;
◆学会根据需要对文件及文件夹进行相关操作;
◆提高,学生分类管理资源的能力。
2.过程与办法
◆掌握资源管理器的操作技能与常用技巧,提升计算机应用能力;
◆通过实践活动来认识文件、文件夹,并学习资源管理器工具的使用,通过对资源进行合理规划、分类,将无序资料进行科学地分类整理。
3.情感态度与价值观
逐步养成合理分类管理资源的良好习惯,提高学生对合理规划在学习中意义的认识。
【教法选择】
借助网络资源实行自主探究学习、小组合作、分层教学、师生互助式教学法、讨沦与展示,评价结合法。
【教学重点】
让学生运用资源管理器对文件及文件夹进行管理。
【教学难点】
合理分类管理资源,正确使用Ctrl、Shift这两个控制键对文件夹、文件进行分散多选,直接删除,拖放等操作。
【教学过程】
一、创设情境,任务驱动
启发学生探讨我省名胜、文化,引导学生进行网络搜索黑龙江省的胜,进而学习保存网页及图片进行归类存储操作。
任务布置:根据教学进度,逐步给出。
第一轮:竞争性的学生学习任务。
第二轮:各小组的具体任务。
第三轮:各小组课堂思考的延伸学习。
教师引导,引入课题,学生讨论交流积极思考
二、明确学习目标
教师进行归纳,并点出本节学习的主要知识点。
学生明确任务,由学生自己提出需要解决的主要问题。
三、加深学习,明确知识点,形成体系
第一轮:竞争性的学生学习任务。
看一看,哪个小组做得最快、最准确。
仟务一:用搜索引擎来搜索“大兴安岭”;
任务二:让学生保存网页,如大兴安岭旅游网,注意网页的命名;
任务三:让各小组建立“黑龙江省名胜”,打开它再建立两个文件夹,分别是网页资料、文字资料,
任务四:(1)保存大兴安岭的图片,注意图片的命名。
(2)用搜索引擎中的“图片”搜索方法进行图片搜索保存图片。(选讲)
选出优胜的两个小组。
要使下 载后的文件从无序存放到有序存放,需要先划分好存放地盘,即分类建立相应的文件夹。教师重点讲解分类文件夹的建立方法。
[本轮重点:规划建立文件夹(注意不同文件夹分类结构)。]
教师提问引导,根据教师提问,学生逐一回答相关的问题,并板书归纳。
四、自主探索、协同学习,共同达到学习目标
第二轮:各小组的具体任务
[本轮知识点:分类保存信息资源。]
看一看,哪个小组做得最快,资料收集得、。
[引导学生首先自主学习,结合教材上的内容边看书边上网操作,自主探索,找出问题的解决方法,教师巡视点拨,释疑解难。]
(注意:各小组应建立各小组的具体景点名称的文件夹在相应的资料下面。)
资源素材要包含文字、图片、声音、动画等,建立好自己的文件夹。
第三轮:思考、延伸小组学习
本轮知识点:分类整理信息资源
1.思索:我们这些素材资源下 载后,如何进行分类整理呢?
第一步:确定文件资源如何分类,并建立相应的文件夹。
第二步:按类型查看文件。
第三步:删除无用的文件。
第四步:移动文件。
第五步:一次移动多个同类的文件。
涉及知识点:文件夹的建立、查看方法及类型、文件夹或文件的删除、移动、命名等。
2.同学们抓紧时间根据自己已经下 载好的各种文件进行详细的分类整理,看看哪个小组的哪位同学整理的科学、有序、规范。
1.学生各小组回答探究过程收获时,教师演示,点拨强化,在巡视的过程中积极参与到学生中去,对部分同学给予提示和帮助,也给几位基础差一点的同学手把手地指点。
五、知识拓展
第三轮小组课后思考,促进了小组合作学习的延伸。
关于资源管理器:(使用方法及打开的多种方法,与“我的电脑”的区别)
使用ctrl、Shift这两个控制键对文件夹、文件进行分散多选、直接删除、拖放等操作。
[引导学生利用刚学的知识,进行实践,巩固练习,加深记忆。参照课文及网络,教师点拔
六、内容总结
本节课所学的知识点:
1.了解计算机资源管理器,学会利用计算机资源管理工具进行分类;
2.了解文件与文件夹相关定义、命名规则和概念;
3.学会根据需要对文件及文件夹进行相关操作;
4.提高学生分类管理资源的能力。
总结创新的知识点
教师活动
引导激发学生探索学习、合作学习、网络学习的热情,巡视学生合作及学习情况。
注意观察学生在学习过程中的细节变化,注意情感教育。
学生活动
1.自主及合作完成任务;
2.创新技巧总结;
3.自己评价、他人评价。
【教学反思】略
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