2016年12月大学英语六级听力:2016年大学英语六级听力考试：语法知识

( 二 ) 语法知识　　语法知识是英语水平的基础，如果单词是细胞的话，语法知识就是骨骼，只有较好地掌握了语法知识才能支撑起整体的英语水平。回想过去英语学习的道路，从小学的两年到中学的六年似乎都是在学习各种各样的语法知识。可以说，语法知识的积累是一个长期的过程，并非一朝一夕就能实现。但是尽管如此，仍然存在着一些影响着听力水平的关键的知识点，而如果在复习的过程中着重加强这些方面的训练，我们的听力能力还是能够在有限的时间内得到加强的。在这里我想强调我认为与听力水平关系最密切的一个知识点：句子结构。
　　六级听力的考试中不存在对单个词语的辨析的考查，所有的题目均是以句子或句群 ( 段落 ) 的形式出现。由于六级听力语速为每分钟 150 到 170 词，接近英美人日常说话的速度，因此对考生的反应速度要求很高。通过平时与同学的交流，我发现很多人 ( 特别是英语水平不高的人 ) 对英语的反应多数是以单词为单位的，然而这样的反应方式远不能适应六级听力的要求。我记得台湾有一所英语学校曾经推出过一则获奖的广告，广告里一个小孩遇见一个外国人，外国人对小孩说：“ Good morning! ”小孩听到以后想：“ Good= 好， morning= 早；那么‘ Good morning '应该是早上好的意思吧。”虽然广告这样的表现方式存在夸张的成分，但是小孩的表现与大多数习惯以单词为反应单位的同学的表现并没有本质的区别。这样一种反应方式不仅大大降低了我们的反应速度，更会妨碍我们对整体句子的把握。例如在 1997 年 6 月的听力试题的短文部分有这么一段话：来源:考试大网
　　Recently such a disaster almost happened ． Two large jets were flying towards the airport ． One was carrying 69 passengers and had come from

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