高一年级劝学原文及注释翻译

【#高一# 导语】高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。®文档大全网为各位同学整理了《高一年级劝学原文及注释翻译》，希望对你的学习有所帮助！

1.原文 篇一

　　君子曰：学不可以已。

　　青取之于蓝而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，蹂以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，蹂使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。

　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝歧而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

　　积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

2.注释 篇二

　　一、字音

　　木直中（zhng)绳

　　輮（róu）

　　槁（gǎo)暴(pù)

　　就砺（lì）

　　参（cān)省(xǐng)

　　须臾（yú)

　　跂（qì)

　　楫（jí）

　　生（xìng)非异

　　跬（kuǐ)步

　　骐骥（qíjì)

　　驽（nú)马十驾

　　锲（qiè)而舍之

　　金石可镂（lu)

　　螯（áo)

　　蛇鳝（shàn）

　　二、字义

　　1、君子：这里指有才能的人。

　　2、已：停止。

　　3、青取之于蓝：靛青，从蓝草中取得。青，靛青，一种染料。蓝，蓼蓝。蓼（liǎo）蓝：一年生草本植物,茎红紫色,叶子长椭圆形,干时暗蓝色。花淡红色，穗状花序，结瘦果，黑褐色。叶子含蓝汁，可以做蓝色染料。

　　4、青于蓝：比蓼蓝（更）深。

　　5、中绳：（木材）合乎拉直的墨线。木工用拉直的墨线来取直。

　　6、輮：通“煣”，以火烘木，使其弯曲。

　　7、规：圆规，测圆的工具。

　　8、虽有槁暴：即使又被风吹日晒而干枯了。有，通“又”。槁，枯。暴，同“曝”，日晒。槁暴，枯干。

　　9、挺：直。

　　10、受绳：经墨线丈量过。

　　11、金：指金属制的刀剑等。

　　12、就砺：拿到磨刀石上去磨。砺，磨刀石。就，动词，接近，靠近。

　　13、参省乎己：对自己检查、省察。参，一译检验，检查；二译同“叁”，多次。省，省察。乎，介词，于。

　　14、吾尝终日而思矣：而，表修饰

　　15、须臾：片刻，一会儿。

　　16、跂：提起脚后跟。

　　17、博见：看见的范围广，见得广。

　　18、而见者远：意思是远处的`人也能看见。而，表转折。

3.译文 篇三

　　君子说：学习是不可以停止。

　　靛青，（是）从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更青；冰是由水凝冻成的，但（它）比水（更）冷。木材直得合乎拉直的墨线，（假如）给它加热使它弯曲做成车轮，它的弧度（就可以）符合圆规（画的圆圈）。即使又晒干了，（也）不再挺直，（这是由于）人力加工使它（变成）这样。所以木材经过墨线划过（斧锯加工）就直了，金属刀拿到磨刀石上（磨过）就锋利了。君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就能智慧明达，行为没有过错了。

　　我曾整天思索，（结果）不如片刻的学习收获大；我曾踮起脚跟远望，不如登高处见得广。登上高处招手，手臂并没有增长，但是人在远处也能看见；顺着风向呼喊，声音并没有加大，但是听的人（却）听得（特别）清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，但是（能）达到千里之外；借助船只的人，并不是能游泳，但是（能）横渡江河。君子的本性（同一般人）没有（什么）差别，（但是）他们善于借助外物进行学习啊。

　　积土成为山，风雨（就会）兴起，积水成为深潭，蛟龙（就会）生长；积累善行，养成良好的品德，于是精神就能达到很高的境界，智慧就能得到发展，圣人的思想（也就）具备了。所以不积累（每一）小步，（就）没有（办法）走到千里之远的（地方）；不汇聚细流，（就）没有（办法）汇成江海。骏马跳跃一次，不能（有）十步（远）；劣马拉车走十天（也能走得很远）。（它的）成功在于它不停的走。雕刻（一下）就放着（不刻），腐朽的木头（也）不能刻断；不停的刻下去，金石也能雕刻（成功）。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚硬的筋骨，（却能）上吃泥土，下饮泉水，（这是）用心专一（的缘故）；螃蟹（有）六条腿，两之蟹钳，（可是）没有蛇和鳝鱼的洞（就）没有（地方）可以寄托（身体），（这是）因为它用心浮躁的缘故。

4.词类活用 篇四

　　輮以为轮。輮：动词活用作状语，用煣的方法。

　　輮使之然也。輮：动词活用作状语，用煣的方法。

　　君子博学而日参省乎己。日：名词活用作状语，每天。

　　吾尝跂而望矣。跂：动词活用作状语，抬起脚跟站着。

　　不如登高之博见也。高：形容词活用作名词，高处。

　　登高而招。高：形容词活用作名词，高处。

　　非利足也。利：形容词活用作动词，走得快。

　　非能水也。水：形容词活用作动词，游水，游泳。

　　积善成德。善：形容词活用作名词，善行，好事。

　　不积小流。流：动词活用作名词，流水。

　　上食埃土，下饮黄泉。上、下：名词活用作状语，向上，向下。

5.一词多义 篇五

　　于：

　　青取之于蓝。介词：从。

　　而青于蓝。介词：比。

　　善假于物也。介词：向。

　　者：

　　假舟楫者，非能水也。特殊指示代词，组成名词性结构，表示“……的人或事物”。

　　虽有槁暴，不复挺者，使之然也。表示略作停顿，并提示下面要说明原因，……的原因。

　　而：

　　知明而行无过矣。连词：并列关系，并且。

　　吾尝终日而思矣。连词：修饰关系，地。

　　假舆马者，非利足也，而致千里。连词：转折关系，但。

　　积善成德，而神明自得。连词：顺接关系，就。

　　君子博学而日参省乎己。连词，递进关系，而且。

　　青，取之于蓝，而青于蓝。表转折，但是，连词。

　　君子博学而日参省乎己。表递进，而且，连词。

　　积善成德，而神明自得，圣心备焉。表顺接，就，于是，连词。

　　蟹六跪而二螯。表并列，连词。

　　为：

　　水为之。变成。

　　由也为之。做。

　　父母宗族，皆为戮没。介词，被。

　　于是为长安君约车百乘。介词，给。

　　何辞为?语气助词，呢。

　　疾：

　　声非加疾。快，大。

　　老臣病足，曾不能疾走。迅速。

　　疾言厉色。严厉。

　　利：

　　非利足也。走得快。

　　金就砺则利。锋利。

　　阙秦以利晋，唯君图之。对……有利。

　　生：

　　君子生非异也。资质，禀赋。

　　养生丧死无憾。活着的人。

　　积水成渊，蛟龙生焉。产生。

　　用：

　　用心一也。因为。

　　进不用命，退则无耻。尽。

　　焉用亡郑以陪邻?使用。

　　赵太后新用事。执掌。

　　绝：

　　忽然抚尺一下，群响毕绝。停止。

　　自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。隔绝。

　　以为妙。极点。

　　佛印绝类弥勒。非常。

　　非能水也，而绝江河。横渡。

　　楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里。断绝。

　　闻：

　　声非加疾也，而闻闻者彰。听见。

　　博闻强志。见闻、见识。

　　初闻涕泪满衣裳。听说。

　　能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。使……听见。

　　况草野之无闻者欤。声望、声名。

　　以勇气闻于诸侯。闻名、出名。

　　扫后更闻香。用鼻子嗅。

　　望：

　　吾尝跂而望矣。远看。

　　日夜望将军至，岂敢反乎。盼望、希望。

　　先达德隆望尊。声望

　　在丁卯三月之望。农历十五日。

　　假：

　　以是人多以书假余。借、借用。

　　君子生非异也，善假于物也。借助、利用。

　　乃吾前狼假寐，盖以诱敌。假装。

　　强：

　　挽弓当挽强，用箭当用长。有力的。

　　弓蚓无爪牙之利，筋骨之强。强健、强壮。

　　策勋十二转，赏赐百千强。有余、略多。

　　乃自强步，日三四里。qiǎng，勉强。

　　如此则荆吴之势强。强盛。

6.文言句式 篇六

　　学不可以已。省略句。

　　青，取之于蓝。判断句。

　　冰，水为之。判断句。

　　青，取之于蓝。介词结构后置句，于，介词，引出动作的处所，可译为“从”。

　　青于蓝。介词结构后置句，于，介词，表比较，可译为“比”。

　　寒于水。介词结构后置句，于，介词，表比较，可译为“比”。

　　君子博学而日参省乎己。介词结构后置句，乎，相当于介词“于”，引出动作的对象，可译为“对”。

　　輮以为轮。省略句。

　　虽有槁暴不复挺者，輮使之然也。判断句。

　　君子生非异也。判断句。

　　无以至千里。省略句。

　　蚓无爪牙之利，筋骨之强。定语后置句，“之”，定语后置的标志。

本文来源：https://www.wddqw.com/O9Em.html