一年级小学生开学第一课教案-一年级小学生科学教案范文

【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的《一年级小学生科学教案范文》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】一年级小学生科学教案范文

　　1、能在教师的指导下，有一定的自我管理能力。

　　2、了解科学课学什么，对课程产生一定的兴趣。

　　3、了解任课老师，能对老师产生一定的好感。

　　教学重、难点

　　（教学重点）通过小朋友们做实验的小故事，感受到科学好，并愿意为之努力。

　　（教学难点）常规养成。

　　教学准备

　　卡通磁贴、碘酒棉签、米饭、白纸、铁勺（分米饭）

　　教学过程

　　一、简单介绍评价表

　　1、给表现好的小组贴笑脸磁贴，引出评价表。

　　2、简单介绍奖励措施。

　　3、介绍分组，让相应的学生举手，给反应快的小组奖励。

　　二、教师自我介绍

　　二、讲小故事

　　1、讲身边的同学的故事，积极尝试简单的实验，发现问题，尝试解决，仔细观察，关注细节，不局限于限定材料，多次尝试，乐于表达。

　　2、科学家珍妮古道尔的事迹。

　　四、了解学什么

　　1、植物（展示很多图片），提问，这是什么？你还知道什么？

　　2、给学生演示一些简单实验（如，米饭遇到碘酒变成了蓝色等等）。

　　3、让学生说说他们的想法。

　　五、作业设计：

　　给学生布置一个作业，如“金鸡独立”或其他。

【篇二】一年级小学生科学教案范文

　　知识与技能：了解植物的基本结构。

　　过程与方法：

　　1、利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

　　2、尝试用科学词汇描述观察到的信息

　　3、自己动手画一棵植物。

　　情感态度与价值观：激发学生对常见植物的外在特征研究兴趣，培养学生认真观察，认真记录的习惯。

　　教学重难点

　　教学重点：植物具有根、茎、叶等结构。

　　教学难点：能画一棵植物的简图。

　　教学准备：记录单，学生活动手册

　　教师准备：一株植物、课件

　　教法学法：观察法

　　课型课时：新授课1课时

　　教学过程：

　　一、聚焦。

　　1、星期六，喜羊羊到一片树林里游玩。这里的植物真多呀！（板书：植物）同学们，我们跟喜羊羊一起去看看吧！他看到了哪些植物你认识吗？

　　2、这是一株什么植物呢？喜羊羊不认识，他可真着急呀！你们能帮帮他吗？

　　（1）它会不会开花？

　　（2）叶子什么样子的？

　　（3）生长在哪里？

　　二、观察一株植物

　　1、选定一株绿萝，请大家仔细观察并说说看到的情况。了解这株植物的结构：根、茎、叶

　　2、观察植物的茎和叶。

　　（1）为了观察的更仔细，喜羊羊决定走近这株植物，仔细看看它的茎和叶。走近了植物我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：鼻子、手、同时强调要轻轻触摸）

　　（2）请大家仔细观察茎和叶。

　　（3）交流观察到的信息。

　　 全班交流并强调说的习惯和听的习惯

　　 三、画一株植物

　　喜羊羊听了大家的观察交流。觉得我们班的小朋友很厉害，他想：如果把这株植物画下来，再去问村长，村长肯定能认出这是什么植物。怎么画呢？我们小赖看看科学记录单吧！

　　1、教师示范科学记录单的使用。

　　（1）请大家拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。

　　（2）老师知道学生填写姓名、日期。

　　2、指导画一株植物

　　（1）教师示范画植物的顺序、方法。

　　边观察边画，按茎————叶————-根的顺序。

　　3、交流评价画的植物。

　　评一评，说一说哪位同学画的。并请被选中的同学谈谈画时的体会。

　　四、小结

　　村长听了大家的介绍，看了你们画的画，认出了这株植物。原来它是绿萝（PPT出示）

　　村长发现大家这么厉害，让老师带来了一副被弄乱的画，需要你们的帮忙才能复原，你们愿意接受挑战吗？（出示幻灯片）

　　1、请两位同学分别来拼两种植物的拼图，并找出根茎叶。

　　2、这是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样取观察呢？（幻灯片播放其中一棵大树的恶远景、近景、茎叶的特写。）

　　3、结束：今天同学们在课堂上表现很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶。我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。

【篇三】一年级小学生科学教案范文

　　1、科学知识

　　认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。

　　2、科学探究

　　在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。

　　3、科学态度

　　逐步形成细致认真的`习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。

　　二、教学准备

　　分组实验材料：

　　每组5根不同颜色铅笔，带橡皮头的铅笔（削尖的与未削的）各一支，普通铅笔（削尖1支、未削的2支）。

　　每组四个容器：一次性纸杯，一次性小塑料杯，带盖透明圆筒，带胶塞玻璃试管。

　　三、教学时间

　　1课时

　　四、教学过程

　　（一）教学导入

　　开门见山，交待学习任务

　　（二）新课学习

　　1、认识分类

　　（1）出示按教材准备好的五支铅笔，让学生找出它们的相同和不同。

　　（2）学生尝试分类：各小组学生根据比较的结果整理铅笔。将某一特征相同的铅笔放在一起，没有这一特征另外放在一起。

　　（3）教师示范分类：例如以是否带橡皮头为分类标准，整理、示范分类的过程，帮助学生提炼分类的流程：明确对象、观察比较对象的特征、找出相同和不同、选择分类标准（同一次只能采用同一个标准），依据标准分类。

　　（4）学生再次分类。让学生按照自己的一分为二的标准（例如按是否削尖、按冷暖色、按铅笔型号、按品牌等）将铅笔再次分类。

　　（5）汇报交流，小结（重点小结一分为二的方法）。

　　2、分类练习

　　（1）提供4个不同的杯子，

　　（2）放手让学生按一分为二的标准给杯子分类。

　　（3）交流、评价。

　　（三）讲述中国第一部词典《尔雅》对动物分类的科技史，体会分类工作由来已久，分类是科学研究的重要方法。

　　（四）课后拓展

　　用学过的分类方法，整理散乱的图书。

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