二年级语文下册第21课真想变成大大的荷叶:苏教版二年级下册语文《真想变成大大的荷叶》课件【三篇】

副标题:苏教版二年级下册语文《真想变成大大的荷叶》课件【三篇】

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【#课件# 导语】课件是教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,巧设课件,激发兴趣,可以给语文学习动力。©文档大全网为大家准备了以下课件,希望对你们有帮助!

 

篇一

  教学目标:

  1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。

  教学重点:

  理解由生字新词,感情朗读并背诵课文;激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉悦。

  教学难点:

  理解“我”为什么最想变成大大的荷叶,激发学生对美好大自然的向往。

  教学时数:

  1课时

  教学过程:

  一、激趣导入

  1.小朋友喜欢读儿歌吗?上课之前,老师先来教你们读一首儿歌,名字叫《四季歌》。

  2.小结:这首儿歌告诉我们,一年有四个季节,春、夏、秋、冬,这四个季节都有不同的景色特点。小朋友,你们最喜欢哪个季节呢?为什么呢?

  3.有一个小朋友,他十分喜欢夏天。当夏天来到的时候,他有很多的想法和愿望呢?是哪些想法和愿望呢?现在请小朋友把书打开,大声地读读21课,要求把字音读准,把句子读通。你一定会找到答案的。

  二、初读课文,整体感知

  1.学生自读。

  2.这首诗歌一共有几小节?谁愿意选一节来读给大家听?可以是你读得的一段,让大家欣赏一下;也可以是你读得还不够好的一段,让大家当你的小老师,来帮帮你。

  3.小朋友读的真好!读了课文,你们知道在夏天,我想变成哪些事物呢?

  (1)学生自由说。教师贴出彩图。

  (2)谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢?

  出示填空:我想变,又想变,还想变,最想变。

  (3)(指板书)这位小朋友有很多的愿望,他最想变——

  (4)板书课题:(真字用红色笔写大一点。)

  (5)课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢?

  (6)谁来把这个课题读好呢?(指读,齐读)

  你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来,真棒!

  你把荷叶的特点读出来了。

  我们一起来读读。

  三、品读诗文,读中感悟

  1.(播放大自然夏天的音乐:)小朋友读的真好!下面请大家闭上小眼睛,竖起小耳朵,仔细听!你听见了什么?好像看到了什么?

  2.现在请大家睁开眼睛,小朋友,你们听到了什么?看到了什么?

  (1)对呀!现在,我就是夏姐姐!

  (2)小朋友,夏天来了,你想变点儿什么呢?选择你最喜欢变的事物,自己再读读课文,注意要把你的喜欢之情读出来呀!

  3.想变成雨点的小朋友请举手!请你来读读这一句话!

  (1)投影句子:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上;

  (2)透明这个词语懂吗?(非常的干净、明亮)平时,你们还见过哪些非常干净、明亮的东西呢?

  (3)看,多么透明、多么圆润的雨滴呀!谁来把这个词读好呢!(出示:透明的雨滴)

  (4)现在,谁能把这句话来美美地读好呢?我们一起来读读!

  4.哪个小朋友想变小鱼呢?(我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。)

  (1)你为什么想变小鱼呢?

  (2)请你来读读这句话。你把清凌凌这个词语读的特别好!请你做小老师来领着大家读读!

  (3)清凌凌的小河,我们也可以说()的小河。

  送成语:清澈见底,波光粼粼

  (4)看,夏天到了,活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去,是多么开心呀!谁还想来把这句话读读。

  5.夏天到了,你想变小蝴蝶吗?

  (1)好,小姐姐就满足你的愿望!请你来说说自己的愿望吧。还有谁也想来读读这句话?

  (2)我们小朋友都是祖国的花朵,请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧!蝴蝶在花丛中飞来飞去,这就是——穿梭(读好词语)

  (3)看!夏天到了,地上开满了鲜花,这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多!蝴蝶在花丛中翩翩起舞。所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。

  (4)夏天到了,蝈蝈在花丛中快乐地唱歌,歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友请起立,我们一起把这句话来大声地读读!

  (5)如果你是蝈蝈,你会歌唱什么?

  6.小朋友,你们还想变什么呢?

  (1)谁能看着图用最美妙的声音来告诉我吗?

  (2)夏天的夜晚星星一闪一闪的,好像在眨眼睛。弯弯的新月仿佛是夜空中一只金色的小船,等着我们去乘坐呢。这一切是多么美好呀!

  (3)说话:我想变眨眼的星星,在。

  我想变弯弯的新月,在。

  7.我想呀想,说呀说。最后,我看见小小的荷塘,真想变成——

  (1)小朋友,你们有没有见过荷叶呀?谁来说说你见过的荷叶是什么样子的?

  (2)投影荷叶:看,多么碧绿的荷叶,多么美丽的荷叶,真像一把巨大的雨伞,高高地撑在荷塘里。

  (3)出示句子:荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着。

  (4)谁来读好这句话?(指读,齐读)

  评议:你把静静地这个词语读出来了。

  (5)课文里的我为什么特别想变成大大的荷叶呢?

  (6)点拨:是呀!荷叶真美丽!真可爱!我除了喜欢它的可爱,喜欢它的美丽,还有其他原因吗?(想一想,荷叶会给谁带来快乐呢?)

  (7)是啊!小鱼来了,在荷叶下嬉戏,雨点来了,在荷叶上唱歌……

  (8)嬉戏是什么意思?请小朋友想象一下,小鱼在荷叶下,会做哪些游戏呢?

  (9)夏天,下起大雨时,雨点落在荷叶上,丁丁冬冬,真像是在唱歌呀!

  (10)荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐,还会给谁带来欢乐呢?小朋友,你能发挥自己的想象,用这句话来说说吗?(出示:来了,在荷叶。)

  (11)小朋友说的真好!是呀!大自然中有许多可爱的朋友都喜欢荷叶呢!我们一起来读读下面的儿歌!

  小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。

  小蝴蝶说:“荷叶是我的大舞台。”小蝴蝶站在荷叶上,跳起了优美的舞蹈。

  小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。

  小蜜蜂说:“荷叶是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了,躺在荷叶上美美地睡大觉。

  小朋友说:“荷叶是我的凉帽。”小朋友头顶着荷叶,红红的脸蛋儿笑得比荷花还美呢!

  8.师小结:这么多朋友愿意跟荷叶在一起,怪不得这首诗最后用了一个“……”呢!荷叶不仅自己美丽可爱,还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐,怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢!(一起读好句子:真想变成什么?真想变成怎样的荷叶?)

  9.这首诗歌写得真美!小朋友,你们喜欢这首诗歌吗?下面,请小朋友露出你可爱的笑脸,配上你优美的动作,一起来表演表演,好吗?

  四、学习生字

  1.小朋友学习真认真!下面我们来做个游戏,看生字娃娃躲在荷叶下面呢?我们一起来把他们找出来。

  第一个出来了,读什么?(开火车读生字)游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。

  2.这两个字“蝈戏”,你们能用自己的方法记住吗?

  3.伸出小手,跟老师一起来写一写。(指导书写)

  4.学生描红。

  五、作业

  1.回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。

  2.回家再想一想,夏天来了,你自己想变成什么呢?为什么?

  

篇二

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

  2、认识本课9个生字,理解由生字组成的词语。

  教学重点:

  能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  通过对课文语言文字的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

  教具准备:

  生字词卡片、多媒体课件、课文图片。

  教学过程:

  一、导入新课

  1、板书:变。

  假如你会变,你想变成什么?

  有两个小朋友,他们也想变,不信,你看——

  出示:雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月荷叶

  指名读,注意正音

  2、多么神奇的想象,这节课我们就来学习这首诗歌——真想变成大大的荷叶。

  板书课题,指名读题,齐读。

  二、初读感知

  1、自由读:读准字音,读通句子,画出生字,标上小节。你读到几个小节?

  2、是谁的出现引起了我们的想象呢?

  引读第一小节

  热情:谁来热情地问一问?

  你有什么好办法记住“热”字吗?(反义词:冷)

  我们还学过哪几个带有“灬”的字?

  一起来读一读这位热情的小姐姐:齐读第一小节。

  3、我想变的东西可多啦!开火车读2-4小节,相机正音,及时板书。

  透明:你见过什么是透明的?

  游入:有什么办法记住“游”?注意右边是“人”和“子”不是反文旁。

  眨眼:眨是第三声,做动作,识记字形。

  分组轮读:透明的雨滴、活泼的小鱼、美丽的蝴蝶、快乐的蝈蝈、眨眼的星星、弯弯的新月,多么美好的想象呀!用笔圈出“我”想变的东西。

  出示填空:我想变()、()、()、()、()、(),最后想变()。

  自由练说,指名说。

  4、可是,最后“我”为什么想变成大大的荷叶呢?指名读第5小节

  一柄大伞:“柄”是后鼻音。

  举着:“着”是多音字。

  嬉戏:给它找个近义词?(玩耍、游戏)识记“戏”的字形。

  三、细读感悟

  1、诗歌中的每一个文字都是有感情的的,会说话的,知道老师读了这首诗后想变什么吗?

  我想变透明的雨滴,(雨滴图片)因为……

  聪明的小朋友猜一猜,老师为什么想成为雨滴?评价:你们真是我的知音!真正的美是能打动任何一个人的。

  小朋友,你们想变得和我一样漂亮吗?

  雨滴们,看看我们哟,阳光一照亮晶晶的。太阳公公、绿叶妈妈可喜欢我们了。看,这是我们的新家——(绿叶图片)美吗?我们在绿叶上玩些什么?

  我们的游戏多有意思呀!玩累了,我们就睡在一片绿叶上。

  指导读:什么感觉?自己读一读,再读给大家听一听!

  指名读,评价:透明的雨滴要睡着了。小雨滴,你睡的这张床好象有点硬!绿叶儿呀,什么感觉?睡得挺舒服的!

  2、我想变……因为……。

  你想变?因为?指名读,说一说。

  A活泼的小鱼游在清凌凌的河水里,多么纯净的世界呀!这条小鱼在清凌凌的小河里游,多舒服,多快乐!

  B小蝴蝶在翩翩起舞,多么自由呀!

  C小蝈蝈生活得多么快乐呀!

  D夏夜里的繁星一闪一闪的,好象在对我们眨眼睛呢!

  E弯弯的新月多像金色的小船,想去乘坐吗?

  指导有感情朗读第2~4小节。指导背诵。

  3、品读第5小节。

  出示:大大的荷叶荷叶什么样子呢?指名说。

  指名读第5小节。小鱼和雨点真快乐!

  启发想象:荷叶在静静地举着的时候,仅仅看到小鱼在嬉戏,雨点在唱歌吗?

  你发现什么啦?板书……大家已经读懂了它。那么想一想,谁还会来呢?

  创编诗歌:请你也当一回小诗人,来编一编吧!

  出示句式:来了,在荷叶。

  想一想,跟同桌说一说。请小朋友来说说。

  4、感受诗意:小鱼在嬉戏,雨点在唱歌,……在……,……在……,大家多快乐呀!那为什么我却“真想变成大大的荷叶”呢?指名说

  荷叶在那儿静静地举着,可是他为那么多的伙伴带来了快乐,荷叶的心里也很快乐,所以我“真想变成大大的荷叶。”

  指名配乐读,配乐齐读。

  四、拓展延伸

  1、你想变成什么来打扮迷人的夏呢?仿照课文说一说。

  出示句式:夏天来了,我想变。(同桌互相练习说,最后集体交流。)

  2、仿写诗句。

  

篇三

  教学目标:

  情感目标

  有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。

  能力目标

  能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  认知目标

  学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

  教学重点:

  理解由生字新词,感情朗读并背诵课文;激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉悦。

  教学难点:

  理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学时间:

  2课时

  第一课时

  一、初读课文,整体感知

  1、学生自读。

  2、这首诗歌一共有几小节?谁愿意选一节来读给大家听?可以是你读得的一段,让大家欣赏一下;也可以是你读得还不够好的一段,让大家当你的小老师,来帮帮你。

  3、小朋友读的真好!读了课文,你们知道在夏天,我想变成哪些事物呢?

  (1)学生自由说。教师贴出彩图。

  (2)谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢?

  出示填空:我想变,又想变,还想变,最想变。

  (3)(指板书)这位小朋友有很多的愿望,他最想变——

  (4)板书课题:(真字用红色笔写大一点。)

  (5)课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢?

  (6)谁来把这个课题读好呢?(指读,齐读)

  你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来,真棒!

  你把荷叶的特点读出来了。

  我们一起来读读。

  二、品读诗文,读中感悟

  1、(播放大自然夏天的音乐:)小朋友读的真好!下面请大家闭上小眼睛,竖起小耳朵,仔细听!你听见了什么?好像看到了什么?(教师戴上花环)

  2、现在请大家睁开眼睛,小朋友,你们听到了什么?看到了什么?

  (1)你听的真认真!

  你的想象力真丰富!

  你观察的真仔细!对呀!现在,我就是夏天的小姐姐!

  (2)小朋友,夏天来了,你想变点儿什么呢?选择你最喜欢变的事物,自己再读读课文,注意要把你的喜欢之情读出来呀!

  3、想变成雨点的小朋友请举手!请你来读读这一句话!

  (1)投影句子:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上;

  (2)透明这个词语懂吗?(非常的干净、明亮)平时,你们还见过哪些非常干净、明亮的东西呢?

  (3)看,多么透明、多么圆润的雨滴呀!谁来把这个词读好呢!(出示:透明的雨滴)

  (4)现在,谁能把这句话来美美地读好呢?我们一起来读读!

  4、哪个小朋友想变小鱼呢?(我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。)

  (1)你为什么想变小鱼呢?

  (2)请你来读读这句话。你把清凌凌这个词语读的特别好!请你做小老师来领着大家读读!

  (3)清凌凌的小河,我们也可以说()的小河。

  送成语:清澈见底,波光粼粼

  (4)看,夏天到了,活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去,是多么开心呀!谁还想来把这句话读读。

  5、夏天到了,你想变小蝴蝶吗?

  (1)拿着头饰走到小朋友身边:好,小姐姐就满足你的愿望!请你来说说自己的愿望吧。还有谁也想来读读这句话?

  (2)我们小朋友都是祖国的花朵,请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧!

  多么羞涩的一只小蝴蝶!

  蝴蝶在花丛中飞来飞去,这就是——穿梭(读好词语)

  (3)看!夏天到了,地上开满了鲜花,这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多!蝴蝶在花丛中翩翩起舞。所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。

  (4)夏天到了,蝈蝈在花丛中快乐地唱歌,歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友请起立,我们一起把这句话来大声地读读!

  (5)如果你是蝈蝈,你会歌唱什么?

  6、小朋友,你们还想变什么呢?

  (1)谁能看着图用最美妙的声音来告诉我吗?

  (2)夏天的夜晚星星一闪一闪的,好像在眨眼睛。弯弯的新月仿佛是夜空中一只金色的小船,等着我们去乘坐呢。这一切是多么美好呀!

  (3)我们女小朋友一起来读读这一句话,男小朋友也来和女孩子比一比!

  (4)说话:我想变眨眼的星星,在。

  我想变弯弯的新月,在。

  7、我想呀想,说呀说。最后,我看见小小的荷塘,真想变成——

  (1)小朋友,你们有没有见过荷叶呀?谁来说说你见过的荷叶是什么样子的?

  (2)投影荷叶:看,多么碧绿的荷叶,多么美丽的荷叶,真像一把巨大的雨伞,高高地撑在荷塘里。

  (3)出示句子:荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着。

  (4)谁来读好这句话?(指读,齐读)

  评议:老师听出来了,荷叶像一柄大伞;你把静静地这个词语读出来了。

  (5)课文里的我为什么特别想变成大大的荷叶呢?

  (6)点拨:是呀!荷叶真美丽!真可爱!我除了喜欢它的可爱,喜欢它的美丽,还有其他原因吗?(想一想,荷叶会给谁带来快乐呢?)

  (7)是啊!小鱼来了,在荷叶下嬉戏,雨点来了,在荷叶上唱歌……

  (8)嬉戏是什么意思?请小朋友想象一下,小鱼在荷叶下,会做哪些游戏呢?

  (9)夏天,下起大雨时,雨点落在荷叶上,丁丁冬冬,真像是在唱歌呀!

  (10)荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐,还会给谁带来欢乐呢?小朋友,你能发挥自己的想象,用这句话来说说吗?(出示:来了,在荷叶。)

  (11)小朋友说的真好!是呀!大自然中有许多可爱的朋友都喜欢荷叶呢!我们一起来读读下面的儿歌!

  小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。

  小蝴蝶说:“荷叶是我的大舞台。”小蝴蝶站在荷叶上,跳起了优美的舞蹈。

  小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。

  小蜜蜂说:“荷叶是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了,躺在荷叶上美美地睡大觉。

  小朋友说:“荷叶是我的凉帽。”小朋友头顶着荷叶,红红的脸蛋儿笑得比荷花还美呢!

  8、师小结:这么多朋友愿意跟荷叶在一起,怪不得这首诗最后用了一个“……”呢!荷叶不仅自己美丽可爱,还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐,怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢!(一起读好句子:真想变成什么?真想变成怎样的荷叶?)

  9、这首诗歌写得真美!小朋友,你们喜欢这首诗歌吗?下面,请小朋友露出你可爱的笑脸,配上你优美的动作,一起来表演表演,好吗?

  10、老师是夏天的小姐姐,我就来读第一小节!第二小节女生读,第三小节男生读,四五小节一起读。我们来比一比,看谁读的最认真!

  四、学习生字

  1、小朋友学习真认真!下面我们来做个游戏,看生字娃娃躲在荷叶下面呢?我们一起来把他们找出来。

  第一个出来了,读什么?(开火车读生字)游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。

  2、这两个字“蝈戏”,你们能用自己的方法记住吗?

  3、伸出小手,跟老师一起来写一写。(指导书写)

  4、学生描红。

  五、作业

  1、回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。

  3、回家再想一想,夏天来了,你自己想变成什么呢?为什么?

  第二课时

  一、有感情朗读全文

  二、拓展延伸

  1、小朋友,夏天来了,你想变成什么呢?可以画下来,也可以写下来。

  2、学生作画,教师巡视欣赏。

  3、小结:小朋友,你们的画荷诗不仅美,而且有情有趣。然而,大自然的美,大自然的情和趣,是画也画不完的,写也写不尽。让我们生一双智慧的眼,去发现;让我们长一双灵巧的手,去描绘,也让我们拥有一颗仁爱的心,去呵护,愿意吗?

  三、学习生字

  1、出示生字,学生交流识字方法。

  2、指导书写。

  3、完成练习册。

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