幼儿园小班科学公开课:幼儿园小班科学《不同声音》课件【三篇】

【#课件# 导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是®文档大全网整理分享的幼儿园小班科学《不同声音》课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

【篇一】幼儿园小班科学《不同声音》课件

　　【教学目标】

　　1、幼儿在探索活动中，感知不同的容器放入相同量的珠子会发出不同的声音或相同的长筒放入不同量(或相同量)的珠子发出的声音变化，感受探索声音所带来的乐趣。

　　2、幼儿通过操作感受声音的不同，培养幼儿的听、观察、比较和分析的能力。

　　【教学准备】

　　1、长塑料瓶、长铁筒、长纸筒、长木盒、珠子等若干

　　2、音乐磁带、录音机等

　　【教学过程实录】

　　1、引导幼儿听一听各种声音，感受声音的不同，激发幼儿探索声音的兴趣。

　　师：我是魏老师，今天和你们交个好朋友，好吗?(好)那我提个要求，用你们的耳朵听听，好，请坐下，请听这些是什么声音?(汽车声、鸟叫声、流水声、雷雨声等)

　　(在最后听到救护车时，插入小结：救护车为什么叫得这么急呢?幼：救人…，所以，我们要锻炼好身体身体，把身体练得棒棒的，还要注意安全，这样就可以减少救护车的出现了。)

　　师：我们刚才都听到有哪些声音?(幼：有鸟叫…有…)这些声音是一样的吗?(幼：不一样)

　　2、引导幼儿说一说。

　　师：那你们能不能用自己的身体发出不同的声音呢?好，都站起来试试。

　　幼：我会拍手…、我会跺脚…、我会用嘴发出出声音…。

　　(待孩子表现完后插入老师的“声音”：哇，小朋友们真棒，魏老师也想用自己的身体表现不同的声音，看我的。)

　　3、出示不同的长铁筒、长纸筒、长塑料瓶、长木筒子等，以其也想发出声音为题，引起幼儿探索、动手、寻求知识的欲望。

　　师：刚才我们用身体发出了不同的声音，今天老师带来了几种不同的长筒，想让这些长筒发出声音来，请小朋友们一起过来看看有什么长筒?

　　幼：这是铁的、这是塑料的…这是木的…，这是纸的…。

　　师：桌面上除了有不同的长筒外，还有什么?

　　幼：珠子。

　　师：这些珠子能帮长筒发出声音吗?(幼：能)

　　师：那请你们数10粒珠子装进筒子里，听听筒子里发出的声音是不是一样的，为什么不一样?

　　幼：不一样，因为有的是铁的…、有的是塑料的…;有的是木的…;有的是纸的…。

　　师：小朋友真聪明，原来呀，不同的筒子虽然都是装了10粒珠子，但是它们发出来的声音却不一样。

　　4、进一步引导幼儿探索，感知大小不同的容器放入相同材料会发出不同的声音。

　　师：现在，老师又拿一个长筒，这是什么长筒?一样吗?为什么?

　　幼：一个大一个小。

　　师：刚才小朋友如果用的是小的塑料筒子，你就拿出一个大的塑料筒子，如果用的是小的铁筒子，你就拿出一个大的铁筒子，同样放进10粒珠子，听一听它们发出的声音有什么不同?

　　5、讨论：同是一种材料的筒子，同样是放进10粒珠子，为什么发出的声音却不同?

　　师：我们来听一听，它们同样是塑料的长筒，同样是装了10粒珠子，为什么发出的声音却不同呢?

　　幼：因为一个筒子大，一个小。……等等。

　　教师小结：哦，原来不同材料的筒子发出的声音是不同的;大筒子和小筒子同样是装10粒珠子，发出的声音是不一样的。(提示语：因为大筒子里面的…空间大，小筒子里的…空间小，所以它们发出的…声音就不同)

　　6、体验制作后的乐趣。

　　师：现在老师请你们选择你自己喜欢的一个长筒，跟着音乐奏起来吧。

【篇二】幼儿园小班科学《不同声音》课件

　　活动目标

　　1、知道有各种声音，不同的声音能告诉我们不同的事情。

　　2、初步懂得东西振动就产生了声音。

　　3、发展注意力和听辨声音的能力。

　　活动准备

　　1、课件-声音

　　2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。

　　活动过程

　　一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣

　　课件：声音

　　1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音?

　　(1)笑声

　　(2)哭声

　　(3)打呼噜声

　　请小朋友睁开眼睛

　　2、刚才，你听到了什么声音?

　　让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣。

　　3、你们还想听其他的声音吗?

　　请小朋友再闭上眼睛

　　(1)吃东西的声音

　　(2)打喷嚏

　　(3)钟表的秒针

　　回答老师，听到了什么声音?(幼儿自由发言)

　　二、认识声音

　　你们知道声音是怎样产生的吗?

　　(让幼儿根据自己的理解说一说)

　　(1)声音是由物体振动产生的

　　实验：敲鼓

　　(通过实验让幼儿理解物体的震动)

　　让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过

　　耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。

　　(2)小朋友用什么能听到声音?耳朵是怎样听到声音的?

　　耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。

　　(3)你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗?

　　告诉幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。

　　耳朵很重要,我们一定要保护耳朵!

　　三、幼儿操作，感知震动产生声音

　　1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。

　　提醒幼儿边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音，

　　让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。

　　小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。

　　2、讨论什么样的声音好听。

　　(1)播放音乐

　　(2)播放噪音

　　让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音，

　　好听的声音，不好听的声音。

　　四、游戏：听一听

　　1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听，

　　说说听到了什么声音，知道了什么事情。

　　2、通过游戏让幼儿知道不同的声音可以告诉我们不同的事情。

　　如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。

　　

【篇三】幼儿园小班科学《不同声音》课件

　　一、活动目标：

　　1、情感目标：萌发对声音的好奇心和求知欲，热爱科学活动。

　　2、技能目标：在教师的引导下，通过游戏能够集中注意力听音、辩音，并学会保护自己的耳朵。

　　3、认知目标：对不同的声音有初步的感知，明确不同物体所产生的不同声音，初步懂得振动发声的原理及认识声音的接收器——耳朵。

　　二、活动准备：

　　1.物质准备：音乐的音频;沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器;各项乐器的音频。

　　2.经验准备：幼儿在生活中接触过各种各样的声音。

　　三、活动过程：

　　(一)音频导入

　　1、播放音频，其中包含沙锤声、鼓声等。

　　2.师幼互动

　　师：请小朋友闭上眼睛听一听，这是什么声音?

　　幼：沙锤声、鼓声、铃铛声...

　　(二)互动探究，认识声音

　　1、提问探究声音的产生原理

　　师：你还听到过什么声音?

　　幼：唱歌、打鼓、弹琴...

　　师：你们知道声音声音是怎么产生的吗?

　　幼：吹、敲、打...

　　2、实验演示验证声音的产生原理

　　实验：敲鼓。

　　①教师敲鼓，选取个别幼儿将手放在上面。

　　②师幼互动：

　　师：老师敲鼓听到什么声音?

　　幼：咚咚声。

　　师：手放在上面有什么感觉?

　　幼：麻麻的。

　　③教师总结，呈现原理：敲鼓使鼓产生振动，从而发出了声音。

　　3、认识声音的接收器——耳朵

　　4、师幼互动知道耳朵接收声音。

　　师：我们用什么来听到声音?

　　幼：耳朵。

　　5、对比音量，感知耳朵对于不同声音的感受。

　　(1)教师分别轻轻敲鼓，和种种敲鼓。

　　(2)师幼互动：

　　师：两种声音有什么不同。

　　幼：第一种好听，第二种很吵。

　　(3)教师总结：我们的耳朵喜欢好听的声音。

　　6、讨论：我们要保护自己的耳朵，该听哪些声音，避开哪些声音?

　　(三)迁移操作，感知不同物体振动发出的声音

　　(1)摆出沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器。

　　(2)请小朋友玩一玩儿桌子上这些乐器。提醒幼儿：

　　①边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音;

　　②注意力量，发出好听的声音。

　　(四)游戏结束：听音辨物——教师播放不同声音请幼儿最快找出物体。

　　如：教师播放小铃铛的声音，请幼儿在乐器中选出并举起小铃铛。

　　四、活动延伸：

　　模仿不同的声音，请父母猜一猜。

　　五、反思评价

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