沪教版六年级上册英语|沪教版六年级上册语文课件：《童话般的太空城》

副标题：沪教版六年级上册语文课件：《童话般的太空城》

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【#课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是®文档大全网整理分享的沪教版六年级上册语文课件：《童话般的太空城》，欢迎阅读与借鉴。

　　

【篇一】

　　【教学目标】

　　1.语文基础知识积累目标：

　　正音，积累字词：惬意（qiè）、裂缝、避难、穿梭（suō）、车轴、轨道、稀世珍宝、灵丹妙药、源源不断、健步如飞、世外桃源；用“多彩多姿”、“源源不断”、“世外桃源”造句。

　　2．口语训练设计目标：

　　分段朗读课文，感受科技类说明文用词的准确性、科学性。

　　3.阅读需要的核心问题目标：

　　理解科幻类文章基于现实，发挥想象的特点；感受科技类说明文用词的准确性、科学性；体会作者对未来科技进步发展的美好愿望和乐观态度。

　　4.写作训练的借鉴目标：

　　这是一篇科幻类的文章，根基于科学，表现魅力源于艺术，关键要突出“幻”字，即想象力的展现。请同学们联系实际，展开想象，写一篇“神舟七号”太空之旅的文章。（200字以上）。

　　【教学课时】二课时

　　【教学过程】

　　一、导入：同学们，相信大家从小就对神秘的天空或者宇宙抱有着幻想，渴望到太空中去旅游一次，我们虽然不能乘坐“神舟七号”上天去，但是让我们跟着作者莫幼群一起去游历一下这童话般的太空城吧！

　　二、沉浸文本，整体感知：

　　1．同学散读，初步感知童话般的太空城究竟有什么与众不同之处。

　　2、理清文章的思路（以游历前——太空漫游顺序为依据）

　　第一段：（1——5）漫游之前的神秘猜测，介绍了空天飞机的制造原理、功能和优越性。

　　第二段：（6——24）围绕“童话般”的想象展开对太空城的描述，具体从形状、具体设施、居民生活娱乐、气候、工农业等角度进行详细地介绍。

　　三、体验文本，品味语句，理解课文

　　1、学习第一段，思考下列问题

　　1）“它究竟是个什么样子，阳子想象不出来。”这句话的作用是什么？

　　答：引出本文的说明对象，即太空城。并且通过反问语气，引起读者兴趣。

　　2）文章题目是“童话般的太空城”，为什么用大量的笔墨写“空天飞机”？它有哪些特点？

　　答：因为他们必须乘坐空天飞机才可以抵达太空城。它是既能在大气层里，又能在太空飞行的飞机。有“水平起飞”、“适应不同需求”、“备有火箭发射器”、“飞行速度极快”四个特点。

　　2、阅读第二段，思考“作者从哪几个方面介绍了童话般的太空城？”

　　外形

　　像一个巨大的摩托车轮，车轮朝上，连着的车轴朝下。

　　运行

　　像地球一样，可以自转，也可以绕太阳公转。

　　光与热的供应

　　通过圆环壁上的窗口的关闭，调节阳光的进入和控制热量

　　人们的出行

　　1）穿太空鞋增加重力；2）穿鸟形服飘飞。

　　房屋建筑

　　不需要根基，用人造板搭建出各种神话般的宫殿

　　农场

　　在失重的条件下，植物生长得特别快，特别好。

　　气候

　　可以任意调解

　　工业

　　远离居民区，绝不会构成污染。

　　把生产出来的“稀世珍宝”和“灵丹妙药”，源源不断地送回地球，造福人类。

　　住宅区

　　生活设施完备，生活十分以惬意。

　　救治条件

　　设立了“避难所”，应对突发事故。

　　休闲娱乐

　　太空城剧场正在上演«大闹天空»，表演非常精彩。

　　睡觉

　　在太空中悬空睡觉，体力恢复比在地球上快上几倍。

　　3、比较太空上的生活和地球上的生活，你更喜欢哪一个呢？为什么？

　　明确：有自己的观点和想法，能够说出两件事物的区别。

　　四．口语训练感受说明文句子的精准性：

　　1、说说这篇说明文中，哪些句子是炼字用词很好的？

　　说明文的语言

　　分析说明文语言的基本要求：

　　首先是其对说明事物特征、性质的作用。

　　其次是说明的严密性、科学性。

　　第三是形象性、生动性。

　　例句：

　　1）现在的太空城据说能容纳一万多人呢。

　　2）太空城坐落在离地球38万公里的轨道上，飞机能飞那么远吗？

　　3）空天飞机的速度极快，是音速的二十五倍。

　　4）车胎其实是一个空心的大圆环，直径约为1600米。

　　5）在太空城里，一切物体的重量都只有地球上重量的十分之一。

　　6）据统计，约有400种的面上无法制造的合金，能在太空工厂里制造。

　　7）时而飞到四五米高的空中，真好像天仙下凡一样，精彩极了。

　　8）由于太空中没有白天黑夜，所以窗口是可以调节的，只要调整采光的角度，就可以调节昼夜的长短。

　　五．艺术手法

　　科幻类的文章，根基于科学，表现魅力源于艺术，关键要突出“幻”字，即想象力的展现。文章运用比喻等，从多角度展开想象，带领读者领略了一个多样化、可感的童话般的太空城。

　　六．拓展延伸

　　请同学们联系实际，展开想象，写一篇“神舟七号”太空之旅的文章。（200字以上）。

　　七、作业

　　1．基础题：

　　1）抄写：惬意（qiè）、裂缝、避难、穿梭（suō）、车轴、轨道、稀世珍宝、灵丹妙药、源源不断、健步如飞、世外桃源；

　　2）用“多彩多姿”、“源源不断”、“世外桃源”造句。

　　2．选做题：

　　1）书p76阅读的第一题。

　　2）书p76阅读的第四题。

　　八、质疑教材：

　　文章的语言不够生动形象。

　　九、教学建议

　　导入新课：以“神舟七号”太空之行为话题，引起同学们的兴趣，一起“参观”童话般的太空城。

　　上课：阅读沉浸，圈划讨论太空城有哪些特点（从生存条件、生产条件、生活条件、救治条件讨论），句子赏析。

　　拓展延伸：请同学们联系实际，展开想象，写一篇“神舟七号”太空之旅的文章。（200字以上）。

【篇二】

　　一、教学目的：

　　知识目标：

　　1、初步了解科幻小说的特点：丰富而合理的想象以及一定的科学依据。

　　2、通过感受“童话般的太空城”，感受想象的神奇，并能进行合理而丰富的想象。

　　3、让学生初步接触网络，了解网络对语文学习的重要作用。

　　德育目标：

　　1、认识科技是推动人类社会进步与发展的重要力量的道理。

　　2、激发学生对于地球环境保护的热情，了解可持续发展的重要意义。

　　二、教学重点：

　　1、通过课文的学习，培养学生合理而丰富的想象能力。

　　2、通过本课的教学，让学生掌握利用网络拓展知识面和阅读面的方法。

　　三、教学难点：

　　1、如何让学生通过自己对知识的查阅归纳出科幻小说的特点。

　　2、部分学生对太空知识比较陌生，如何通过网络让他们了解一定的相关知识，并能及时掌握并展开充分的想象。

　　四、教学方法：

　　充分利用网络优势，建立与课文相关的网站，通过学生自己对相关内容的浏览，进一步掌握一些知识点。

　　教案正文：

　　一、引入课文：

　　同学们都知道，太空是一个令人类向往的神秘世界。科学家们一直在对太空进行探索，它的无边无际，无穷无尽让我们着迷。现在，随着地球环境的日益被破坏，适合人类居住的地方已越来越少了；可随着社会生活水平的日益提高，地球上的人口又越来越多，于是，有人想到了去太空居住。那么对于这一点，你们的看法怎样呢？如果要在太空里生活，你心目中的太空城又是怎样的呢？*已经请你们回去画出自己心目中的太空城的模样，下面我们就请部分同学来介绍一下他心目中的太空城！

　　（请学生上讲台，用自己制作完成的多媒体演示文稿或图片对自己心目中的太空城加以介绍。介绍中着重强调所展示的太空城的形状和特点）

　　*此环节的设置目的在于一方面引起学生对课文内容的注意，另一方面也是对学生的语言表达能力一次锻炼。

　　二、学习课文：

　　刚才，几位同学向大家介绍了他们心目中的太空城，那么我们今天也要学习一篇关于太空城的文章，看看作者为我们介绍的太空城是什么模样的呢？

　　1、请学生散读课文，了解课文内容。

　　2、提出问题，分析课文。

　　1）课文中的提到的太空城坐落在哪里？

　　明确：坐落在离地球38万公里的轨道上。

　　2）它是什么形状的？

　　明确：像一个巨大的摩托车轮，车轮朝上，连着的车轴向下。

　　3）它有多大呢？

　　明确：直径约为1600米的大圆环。