湘教版小学四年级音乐上册教案|湘教版小学四年级下册语文《未来城参观记》课件【三篇】

【#课件# 导语】课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是®文档大全网整理分享的湘教版小学四年级下册语文《未来城参观记》课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学要求：

　　知识目标

　　1.认识“钮、构、英、炽”4个生字。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.感受未来城的奇特有趣。

　　情感目标

　　1.培养学生丰富的想象力。

　　2.激励学生建设美好家园的志向。

　　教学重点难点：

　　1.重点：朗读课文，理解课文内容。

　　2.难点：培养大胆、合理的想象。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1.同学们，未来的世界会是怎样？你们想知道吗？今天就让我们随课文《未来城参观记》去瞧瞧，未来到底什么样的！

　　2.板书课题。（你们可以拿出手跟老师一起写课题，写好了吗？写得漂亮吗？有我的漂亮吗？）

　　3.齐读课题。

　　4.解题。

　　大家读得真认真。那对于课题，你有什么不懂得地方吗？“参观记”是什么？有谁知道？（参观记就是旅游日记，是记叙文的一种。描述参观的景点风光，以及自己观赏时的感受。）明白了吗？明白了课题，看大家满脸迫不及的样子，现在就让我们走进课文去看看未来城吧！

　　二、初读课文，整体感知

　　1.各位同学注意，我们乘坐着“幻想号”飞机慢慢减速了。未来城快到了……你们准备好了吗？要想顺利参观未来城，我们先看看有哪些学习要求。

　　出示自学提示；

　　★自由朗读课文，读准字音，读通句子。

　　★找一找：“我”和巧巧在未来城看到了什么？

　　2.学生按自学。

　　（教师巡视、指导，“读书，贵在思考，请你们好好思考这两个问题”提醒学生思考问题、“不动笔墨不读书”提醒学生动笔画画找到的答案）

　　三、交流自学体会

　　1、检查学生自学生字情况。

　　检查学生认读情况：以“开火车”的形式读带有生字的词语。

　　出示生字：按钮构造炽热豆荚（和煦）

　　重点指导读：“钮”的声母是n“炽”是翘舌音炽热：形容温度极高、极热。

　　和煦：温暖（轮到哪位学生难读准的词语，即让这位学生提醒全班这个词的读音、解释词义。）对于这个词语的读音你有什么要提醒大家的吗？请你当“小老师”带大家读读！这个词的意思你能说给大家听听吗？你们都听明白了吗？

　　2、“我”和巧巧在未来城看到了什么？（板书：体育馆、绿色城、球形旅馆、大气泡）（2分钟）

　　四、指导朗读，感受未来城的奇特、有趣。

　　1.分组合作讨论。

　　（出示）讨论问题：在参观的这些地方你最喜欢哪个地方？你能向大家介绍一下，你喜欢的地方吗？小组内互相讨论。（引导学生用多种方法介绍，如：画一画再说、用第一人称自我介绍、合作表演、讲述故事、导游讲解等）

　　2.点名学生说说自己喜欢的地方，并向大家介绍。（相机指导朗读（个人读、分组读、齐读））

　　◆（出示）看的是变形体育馆，它的入口处，有一排按钮，人们只要轻轻一按，体育馆就会像变形金刚一样，变出篮球场、游泳馆、滑冰场来，真是奇特有趣。指导学生读出变形体育馆的奇特有趣及兴奋的心情。

　　◆（出示）导游华阿姨告诉我们，“绿色成”是模仿动物。植物的结构造出来的新式房子。有的房子像蜜蜂窝，叫“蜂窝医院”；有的房子像大树，取名“大树饭店”；还有的房子像豌豆荚，叫“豆荚公寓”。指导学生读出“绿色城”的奇特有趣。引导学生用“有的……有的……还有的”想象我们未来的教室（你能用“有的……有的……还有的”想象我们未来的教室吗？但是，这么长长的一句话，标点符号该怎么用呢？引导学生明白排比句中，分号的用法。

　　◆（出示）晚上，我和巧巧住在一个模仿分子结构的球形旅馆里。这里的每个房间都是一个球，球与球之间有管子相通。房间四周都有窗，坐在球形沙发里，上可看星辰，下可看街景。指导学生读书球形体育馆的舒适、悠闲。

　　◆（出示）不一会儿，前方出现了一个闪闪发光的大气泡，在炽热的阳光下显得非常耀眼。直升机冲进了大气泡，眼前出现了和煦的早春景色。引导学生理解词语“和煦”。（文章用了一个词形容早春景色？这个词什么意思？）看到这样的大气泡，你想说什么？（指导学生把自己的体会加进去，有感情地读）

　　五、大胆想象“小练笔”。

　　#课件# 导语：大家说得各有特色，我为你们感到骄傲！可是，来到这么奇特的地方你想离开吗？是啊，巧巧他们跟大家一样，也不想离开。大家齐读最后一个自然段。（生读）华阿姨说了一句什么话？（你们回去，也造一座未来城，说不定比这还美呢！）你能“造”一座比这还美的未来城吗？动手画画吧！

　　1.学生动手画。

　　2.画完后展示、点评。

　　六、总结下课

　　这节课，我们随着课文参观了奇特的未来城。虽然是想象，但是我希望所有的同学也能够这样“奇思妙想”！

　　教学目标：

　　1、能正确认读4个生字。正确认读生词。

　　2、理解课文重点词句，读懂课文内容。

　　教学重难点：

　　了解未来城的变化与进步，激发学生学习科学的兴趣

　　教学方法：

　　引导法，讨论、交流、自学

　　课时安排：

　　一课时

　　教学流程：

　　一、情景导入

　　1、播放未来城的图片。学生观看、交流。

　　2、同学们，想知道这是什么地方吗？想到这儿来参观吗？那么请随课文---《未来城参观记》一起去观赏吧！板书课题

　　二、自学课文

　　1、学生自由读课文。

　　2、投影出示自学要求：自由读文，读准字音；运用工具书或联系上下文理解关键词语；按钮结构豌豆荚炽热阳光和煦

　　3、“我”和巧巧在未来城看到了些什么？在课文中找到

　　三、全班交流汇报

　　1、认读生字、生词，再练习读课文。

　　2、学生自由质疑，讨论解疑。

　　3、汇报交流思考的问题：“我”和巧巧在未来城看到了些什么？下飞机以后，我们看到看的是（），——接着我们到100公里外的（），——晚上我们住在（）——第二天，前方出现（）。变形体育馆是怎样的？在绿色城里又看到了些什么？我们住宿的旅馆是个什么样的？大气泡里有些什么，有什么特殊的地方，是什么做的？在课文中找到答案，简单回家上述问题。

　　4、“有的„„有的„„还有的„„”造句练习，及标点符号的掌握。

　　5、指导学生正确、流利地朗读课文。

　　四、拓展延伸

　　1．怎么样，我们一起游了未来城，你有怎样的感受呢？与同学们交流一下吧！

　　2．假如由你来设计，你会造一座什么样的未来城呢？

　　动手画一画；以设计者的身份，介绍一下你的未来城吧！评比创意作品。

　　板书设计：

　　来到未来城：兴奋

　　变形体育馆：奇特有趣

　　未来城参观记参观未来城

　　绿色城：好新奇啊

　　大气泡：真够新鲜

　　离开未来城：留恋不舍

　　

　　一、教学要求

　　1认识“钮、构、英、炽，,4个生字。

　　2有感情地朗读课文。

　　3了解“我”和巧巧在未来城参观的经过，感受丰富的想象。

　　二、重点难点

　　1有感情地朗读课文，了解“我”和巧巧在未来城参观的经过。

　　2感受作者丰富的想象，激发热爱科学、征服世界的思想感情。

　　（一）谈话导入，激发兴趣

　　1同学们，你们一定喜欢看《西游记》，崇拜神通广大的孙悟空，也一定喜欢看《哈利•波特》，羡慕哈利•波特奇妙的魔幻之旅……那么，未来的世界会是怎样？你们想知道吗？

　　2板书课题。让我们随着作者的想象去未来城参观吧！齐读课题。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1旅客们注意，未来城快到了……你们准备好了吗？（课件出示课文图画一未来城画面）要想顺利参观未来城，我们先看看有哪些学习要求。

　　出示自学提示：

　　(l）自由读课文，读准字音，读通句子。

　　(2）“我”和巧巧在未来城看到了什么？找出有关句子读一读。

　　(3）这次奇妙的未来城之旅让你有什么感受？

　　2学生按自学提示要求自学。（学生轻声阅读课文，教师巡视、指导）

　　（三）交流自学体会

　　1检查学生自学生字情况。(”重点指导：“钮”的声母是n;“炽”是翘舌音。

　　(2）学生相互检查认读情况：通过开火车的游戏形式读带有生字的词语。

　　(3）分小组分自然段轮读课文。

　　2“我”和巧巧在未来城看到了什么？

　　引导学生找出下列句子相机指导：

　　1）看的是变形体育馆，它的人口处，有一排按钮，人们只要轻轻一按，体育馆就会像变形金刚一样，变出篮球场、游泳馆、滑冰场来，真是奇特有趣。

　　①你喜欢这样的体育馆吗？和我们现在的体育馆比一比，它奇特在什么地方？

　　②指导朗读。

　　(2）接着，我们到100公里外的“绿色城”参观。

　　①“绿色城”里有些什么样的房子？（课件出示：“绿色城”是模仿动物、植物结构造出来的新式房子。有的房子像蜜蜂窝叫“蜂窝医院”有的房子像大树取名“大树饭店”还有的房子像豌豆荚叫“豆荚公寓”)

　　②给以上句子补上标点符号，再读一读。

　　③你能用上“有的……有的……还有的”想象一下我们未来的教室是什么样的吗？

　　④指导朗读，提示学生边想象那些奇形怪状的房子表演读。也可采用指名读、男女生赛读等形式。

　　(3）不一会儿，前方出现了一个闪闪发光的大气泡，在炽热的阳光下显得非常耀眼。

　　①这句话应该用怎样的语气来读，谁来试试？

　　②大气泡里有些什么？（课件出示稻田、菜园、牧场、工厂、商店的图片）

　　③忽然，菜园上空降雨15分钟。这是怎么回事呢？你见过这样的人工降雨吗？当时是怎样的情景？我们一起看看书上是怎样描述的。

　　④这闪闪发光的大气泡是用什么材料做的？找出有关句子读一读。

　　3未来城的奇妙之旅给你留下了什么印象？

　　（四）分角色朗读

　　1交代任务：以四人学习小组为单位，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读播音员、巧巧、华阿姨的话。

　　2组内安排角色，各组练习，教师巡视指导。

　　3小组进行朗读比赛，推选优胜组。

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