2020年中学教师资格证教育知识与能力重点:2017年中学教师资格证《教育知识与能力》测试题及答案7

2017年上半年教师资格证考试将于3月11日进行，请考生做好备考准备，迎接考试，小编在此预祝大家取得好成绩。

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　　一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)

　　1.提出“百科全书”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的西方教育学家是(　　)。

　　A.卢梭

　　B.昆体良

　　C.夸美纽斯

　　D.裴斯泰洛齐

　　2.苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经历：严格的要求和地尊重学生。即教师在教育教学中首先要(　　)。

　　A.爱国守法

　　B.关爱学生

　　C.为人师表

　　D.爱岗敬业

　　3.法国的卢梭在其著作《爱弥儿》中说“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏”，由此可见，卢梭在教育目的上主张(　　)。

　　A.个人本位论

　　B.社会本位论

　　C.教育无目的论

　　D.外在目的论

　　4.在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的(　　)规律。

　　A.顺序性

　　B.阶段性

　　C.个别差异性

　　D.互补性

　　5.在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得的教学效果，促进学生的发展，指的是(　　)。

　　A.掌握学习

　　B.教学过程化

　　C.发展性教学

　　D.有效教学

　　6.为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的是(　　)。

　　A.综合课程

　　B.选修课程

　　C.学科课程

　　D.活动课程

　　7.《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善，相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用(　　)的方法。

　　A.谈话法

　　B.讨论法

　　C.参观法

　　D.练习法

　　8.(　　)原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则，它要求教师应认真了解和研究一个一个的具体学生。

　　A.启发性

　　B.系统性

　　C.巩固性

　　D.因材施教

　　9.班集体形成的基础是(　　)。

　　A.班级规章制度

　　B.良好的师生关系

　　C.明确的共同目标

　　D.一定的组织结构

　　10.陈芳将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的标准，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，陈芳处于道德发展的(　　)。

　　A.前习俗水平

　　B.习俗水平

　　C.后习俗水平

　　D.超习俗水平

　　11.小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。这是运用了教育方法中的(　　)。

　　A.说理教育法

　　B.榜样示范法

　　C.实际锻炼法

　　D.陶冶教育法

　　12.鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于(　　)。

　　A.思维定势

　　B.功能固着

　　C.负向迁移

　　D.原型启发

　　13.人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是(　　)。

　　A.有意识记

　　B.整体识记

　　C.过度学习

　　D.多种感官参与

　　14.下面说法属于学习负迁移类型的是(　　)。

　　A.举一反三、触类旁通

　　B.将所学的原理应用于现实问题解决

　　C.两种学习材料有相似之处，学了后一种，巩固了前面的学习

　　D.总是把英语字母念成汉语拼音

　　15.俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，指的是知觉的(　　)。

　　A.选择性

　　B.恒常性

　　C.理解性

　　D.整体性

　　16.历史课上，小明知道了很多历史人物的故事，这种学习属于(　　)。

　　A.词汇学习

　　B.符号学习

　　C.命题学习

　　D.概念学习

　　17.学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课上学生也做出类似行为。这表明学习行为存在(　　)。

　　A.刺激分化

　　B.刺激泛化

　　C.刺激类化

　　D.刺激消退

　　18.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，不属于“三结合”所指的三种教育的是(　　)。

　　A.家庭教育

　　B.班级教育

　　C.学校教育

　　D.社会教育

　　19.德育过程的实质是(　　)。

　　A.将学生的思想品德认识转化为品德行为

　　B.提高学生自我教育、自我修养的自觉性

　　C.提高学生对客观世界的认识

　　D.教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德

　　20.李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来”。李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出了出色的(　　)。

　　A.教学技能

　　B.知识结构

　　C.教育机智

　　D.教研能力

　　21.美国心理学家波斯纳曾提出教师成长公式：“经验+反思=成长”。我国心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的公式。这两位心理学家的观点说明，要想成为一名优秀教师，可以采用哪种有效途径?(　　)

　　A.参与行动研究，提高自身素质

　　B.借鉴他人经验，加快自身发展

　　C.加强理论学习。优化知识结构

　　D.进行教学反思.提高教学能力

　　一、单项选择题

　　1.【答案】C。解析：夸美纽斯世界观中的进步因素还集中体现在他的“泛智”的思想中，泛智就是将一切有用的知识教给一切人，使其智慧得到普遍发展的理论，主张百科全书的教学内容。他在西方教育，第一次为6岁以下的儿童的智育提出了一个广泛而详细的教学大纲。

　　2.【答案】B。解析：关爱学生要求教师对学生严慈相济，做学生的良师益友，就是要做到尊重与严格要求相结合。

　　3.【答案】A。解析：卢梭是个人本位教育目的的代表人物，也是内发论的代表人物，因此选择A。

　　4.【答案】A。解析：“不陵节而施”指的是不超过学习者现有的水平进行教育，应循序渐进地进行教育，体现的是顺序性。

　　5.【答案】B。解析：巴班斯基提出要对学校教学进行整体优化，就是指在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得的教学效果，促进学生的发展。

　　6.【答案】B。解析：题干中阐述的是选修课程的概念。

　　7.【答案】B。解析：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善，相互切磋”体现的是合作学习，讨论是合作学习的方式之一，应选B。

　　8.【答案】D。解析：首先，因材施教最早是由孔子提出的，是体现中国传统文化特色的教学原则;其次，因材施教强调的是教师要从学生个体出发，根据不同学生的特点有针对性地进行教学，它研究的是“一个一个的具体学生”，因此答案选择D。

　　9.【答案】C。解析：明确的共同目标是班集体形成的基础。

　　10.【答案】C。解析：认为“人人平等、尊重他人的尊严与权利”，属于普遍伦理阶段，归属于后习俗水平。

　　11.【答案】B。解析：榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。题干中的小张是作为优秀学生的榜样。

　　12.【答案】D。解析：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

　　13.【答案】D。解析：人在学习的过程中，应调动多种感官参与学习，通过多种感官掌握所学内容。

　　14.【答案】D。解析：负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。

　　15.【答案】C。解析：面对同一事物，由于不同人的知识经验不同，可能得出不同的结论，体现的是知觉的理解性，如“内行看门道，外行看热闹”“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。

　　16.【答案】B。解析：符号学习，又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。包括对历史事件、历史人物、地理信息、词汇、图标等的学习。

　　17.【答案】B。解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。

　　18.【答案】B。解析：教育中要注意学校教育、家庭教育以及社会教育三部分相结合。

　　19.【答案】D。解析：中学德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

　　20.【答案】C。解析：教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力.是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。

　　21.【答案】D。解析：两位心理学家都强调了反思的重要性。

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