小学二年级英语辅导,小学二年级英语复习计划例文精选

【#小学英语# 导语】要养成良好的学习习惯,合理利用时间,另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养。对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之,"世上无难事,只怕有心人。"以下是®文档大全网整理的相关资料，希望对您有所帮助！

【篇一】

　　本期是小学二年级下期，随着知识点和学习难度的增加，小朋友们在英语学习上的差异略微明显，特别是单词记忆、句意理解以和听力能力方面，出现了“良莠不齐”的趋势。一些学习能力强基础好的同学在课堂中就已经掌握相应的知识了，而能力较差的局部同学在学完复习时都不能理解掌握相关的语言知识。针对以上情况和问题，特制定了以下的期末复习计划。
　　一.复习目的
　　在复习过程中，通过对本学期知识的复习与整理，加深同学对所学词汇、句型和课文知识的理解和记忆，协助同学掌握知识要点并找出自身的单薄环节，能有针对性地重点复习、查漏补缺，在系统地复习后同学能全面清晰掌握知识体系，在听、说、读、写方面有进一步地提高，能在期末测试时，有一个较好的成果。
　　二.具体目标与复习重难点：
　　1．掌握一至十模块的单词、词组。
　　2．掌握每个单元的重点句型，尤其是有关现在进行时的句子。
　　3．掌握本册所学课文，能流利地朗读和理解大意。
　　4．掌握本册两个重点语法知识点：谈论正在进行的事和有关方向的指令。
　　5．通过复习，进一步激发同学学习兴趣，巩固本学期所学要点，达到掌握知识的目的。统观第四册的教材内容，大局部课文都是围绕“-ing”句型和“direction”展开的，因此在进行本段的复习时，协助同学复习、整理、总结现在进行时和方向短语，熟练掌握和运用“-ing”句型和“direction”是本学期期末复习时的重难点。
　　三.学情分析复习措施学情分析：
　　二年级同学比较活泼好动，喜欢老师的褒扬，因此教师在复习时要多以鼓励为主，复习形式也要多样，以激发小朋友们的学习兴趣；二年级属于小学低段，同学年龄较小，特别粗心，简单的题目他们也容易做错，所以在复习中要着重复习那些容易混淆的题目；二年级同学英语整体水平较好，但两极分化现象开始出现，教师要注意调动全体同学的学习积极性，因此在复习时要以掌握基础为主，尽量做到人人能说，让同学都能轻松投入复习，熟练掌握基础。

【篇二】

　　*复习方法：口头练习、笔头练习为主。
　　*复习内容：
　　1、字母：
　　AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
　　Ways：
　　①看字母，朗读字母。
　　②发音与字母配对：
　　*看字母，说出相对应的发音。
　　*听字母，说出相对应的发音。
　　*根据发音说出字母。
　　*听发音，默出字母。
　　③按顺序默写26个大小写字母。
　　④默写大小写字母组。Eg：mnirbdftqpvwxscsUSACHINADECFEBJAN┄.
　　2、单词：
　　bin
　　park
　　road
　　building
　　Shanghai
　　pizza
　　biscuit
　　hotdog
　　juice
　　water
　　play
　　run
　　sleep
　　swim
　　plane
　　ferry
　　train
　　taxi
　　car
　　bus
　　van
　　stop
　　light
　　go
　　fast
　　slow
　　in
　　on
　　under
　　bell
　　star
　　present
　　tree
　　hats
　　gloves
　　scarfs
　　winter

【篇三】

　　(一)过好单词关。
　　单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生反复记忆相同的内容，能使这些内容长期存在记忆里，不易遗忘。因此我们准备从不同角度，用不同的方法帮助学生复习单词。
　　按词性类复习单词、按词汇表复习单词、按话题功能复习单词。
　　加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短、频、快的方式，这样学生一方面可以作好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽努力过好单词关。
　　（二）过好词组关。
　　词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好的途径，同时又是学习句子的基础。我们准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组并让学生在复习的同时掌握词组构成规律。
　　（三）过好句子关。
　　句子是学习英语的重点。通过学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
　　以听、说、读、写为主要途径。
　　指导学生在复习过程中获得综合能力的提高，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样可以培养学生朗读英语的习惯。所以单词词组句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将他们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。复习是保证考试取得好成绩的有力保障，也是一个必做的前提工作，最后祝愿同学们轻松考试过关！

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