幼儿园疯狂的头发_幼儿园综合《疯狂大旋转》教案三篇
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【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。®文档大全网准备了以下内容，供大家参考!
篇一
活动目标：
1、 初步了解(认识)电力、人力、风力、水力等因素是使物体旋转的基本条件(力量)。
2、 鼓励、支持、引导幼儿通过自身活动大胆进行探究活动，使幼儿在活动中获得有关'旋转'的感性经验，不断构建、完善自己的认知模式。
活动准备：
1、 课件制作：①旋转的轮胎;②旋转的电扇;③旋转的雨伞;④旋转的风车;⑤旋转的水车。
2、 活动室中各种旋转的物品，比如：球、玩具、小风车等。
活动过程：
一、 认识物体的旋转。
1、 激发兴趣。
演示课件①：猜猜老师给小朋友带来一样什么东西。相继出现轮胎的1/4画面、1/2画面，最后出现整幅画面，揭示秘密。
2、 认识旋转。
观看轮胎的旋转。请幼儿说说轮胎怎么了?知道这样的运动就叫做'旋转'。
二、 认识物体旋转的各种力量。
分别演示课件②③④⑤，引导幼儿认识人力、风力、电力、水力是使物体旋转的因素。
三、 探究各式各样的旋转。
1、 鼓励幼儿尝试身体的各种旋转。
① 小朋友，我们的身体可以旋转吗?旋转后我们有什么感觉?为什么会有这种感觉呢?提醒幼儿注意旋转的安全。
② 除了身体做旋转以外，还可以用身体的什么地方旋转。
2、 尝试各种物品的旋转。
在我们的活动室中，还有很多的东西都可以旋转，让我们一起去试一试吧。
篇二
活动目标：
1．探索同种器械不同旋转方法，感受一物多玩的乐趣。
2．发展身体的协调性。
活动准备：
1．呼啦圈人手一个。
2．收集各种可以用来旋转的器械：如球、飞盘、飞碟、软绳、瓶盖等。
活动过程：
一、自由探索不同的旋转方法。
1．幼儿探索不同的旋转方法。
教师：今天老师为每个小朋友准备了一个呼啦圈，如何使呼啦圈旋转起来呢？请小朋友自己去玩一玩吧！
2．鼓励幼儿向同伴介绍、示范自己旋转方法。
教师：现在我请小朋友来讲讲你是如何使它旋转的。还有和他不一样的玩法吗？
二、探索同种器械的不同旋转玩法。
1．鼓励幼儿用同一种器械玩出不同的旋转花样。
教师：我发现，有的小朋友给一种玩具想出了很多的旋转的办法。我们也来试一试，看谁是旋转高手，想出的旋转方法最多。
2．幼儿相互交流同种器械不同旋转玩法。
三、探索不同器械的多种旋转玩法。
1．教师：今天老师还带来了一些其他的玩具，请小朋友选一件自己喜欢的玩具，玩一玩，看如何让它转起来。
2．继续探索不同种器械的旋转。
教师：让我们一起来学一学小朋友发现的不一样的旋转方法，好不好？
3．幼儿之间相互交换器械，继续游戏。
教师：找一个好朋友交换手中的玩具，再来玩一玩，看怎样让它旋转。（玩的玩具不要重复。）
四、游戏：旋转大闯关。
教师可引导幼儿共同商定游戏规则。
教师：现在我们来比一比，看哪个小朋友旋转的时间最长，方法最多。游戏规则如下：先请持同一器械的幼儿比试，看看旋转的时间长且花样多，决出每类器械的“旋转高手”。然后，可请这些“旋转高手”再比试，最后决出班上的“旋转大王”。
篇三
设计意图：
旋转玩具在幼儿生活中到处可见，也是幼儿喜爱的玩具之一，所以为了激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，形象地感知到了什么样的转动是"旋转"。我设计了本节课让幼儿在玩中探索，让幼儿通过自由地感知、探索、交流，发现这些玩具共同秘密：都会转动，激发了幼儿探索的兴趣。并让幼儿在与材料的交互作用中，主动建立起事物之间的联系，形成自己对周围事物和关系的认识和理解，成为主动的学习者和探索者。同时让幼儿相互交流或演示自己的发现和使用的办法，可以满足幼儿自我表现的需要，并从同伴那里获得更多的经验。在逐步地引导和深入地探索中，积累有关转动的经验。
活动目标：
1.激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。（重点）
2.探索使物体旋转的方法。（难点）
3.乐意用语言表达自己的发现。
活动准备：
1.操作材料。材料一：风车、陀螺、转盘、溜溜球、地球仪、呼拉圈、竹蜻蜓、会旋转的塑制玩具等；材料二：手绢花、夹子、杯子、筷子、薯片罐、工艺伞、线、花片、纸片、牙签、硬币等；
2.扑克牌、电扇玩具
3.几段感知物体旋转作用的录像：洗衣店中转动的滚筒；旋转着的风扇；滚动的自行车车轮……
活动过程：
一、感知发现：什么是旋转
出示会旋转的塑制玩具，让幼儿观察旋转现象，理解旋转概念。
师：今天，老师带来了一个玩具，你们看！（边说边让圆形玩具顺着中间的轨道往下滑落，圆形玩具沿着轨道优雅地旋转起来。）
宁宁：不是这样玩的！
师：哦？那是怎么玩的？你来玩给大家看。
宁宁上前将轨道下的扣子往上使劲一抹，圆形玩具便快速旋转着往上飞去，一直碰到天花板后才飞落下来。
幼：哇！！宁宁这么厉害啊！
师：刚才宁宁在玩这个玩具的时候，你们看到了什么？
润润：我看到宁宁把下面那个紫的东西用劲往上一拉，那个盘子就飞得很高很高。
睿睿：我还看到它是旋转着上去的。
师：刚才他用了一个什么词？（旋转）。你怎么知道它是旋转的呢？
睿睿：因为它在转呗，而且在顺着轨道转。
师：哦，像这个玩具这样顺着同一个方向转圈圈，我们就说它在旋转。
二、尝试发现：哪些物体中有旋转的现象
1.出示材料一及表格一，引导幼儿发现物体中旋转的现象，了解记录要求。
师：今天，曹老师还给小朋友准备了一些其它的玩具，请你们去看一看、摸一摸、玩一玩这些玩具，看看这些物体中有没有旋转的现象？如果有，请把它记录下来，贴在表格中。
2.幼儿感知探索，教师观察指导。指#教案# 导语：你在玩什么？你发现了什么？这个玩具中什么地方在旋转？重点引导幼儿发现物体旋转的现象。
3.集中交流。
师：你发现了什么？你的记录表示什么意思？
幼：我看到自行车的轮子在旋转。
幼：我看到风车里有旋转的现象。
幼：陀螺有旋转的现象。
幼：我发现电老鼠里的发条在旋转。
……
三、尝试探索：哪些东西可以旋转
1.出示扑克牌，寻找让扑克牌旋转的方法，学习记录使用的方法。
师：扑克牌能不能旋转？
幼：能！……不能！……
师：有的小朋友认为能，有的小朋友认为不能，老师请说能的小朋友上来试一试。
振振--将扑克牌握于手中，使劲往前一甩，扑克牌果真飞速向前旋转。教师引导他将让自己的做法在纸片上记录下来，要求：画出旋转的物体及使用的方法，也可以把旋转的方向记录下来。
文文—将扑克牌平放桌上，用手转动使其快速旋转。
芊芊--将扑克牌竖放桌上，尝试用手转动使其快速旋转，未成功，在老师示意下使其慢速旋转成功。
老师演示将扑克牌贴于玩具电扇上使其飞速旋转。
出示材料二和表格二，引导幼儿探索让物体旋转的方法并进行记录。
师：去试试这些东西会不会旋转？可以用什么方法？把你的办法记录下来。
2.幼儿再次探索，教师观察指导。指#教案# 导语：这个东西能旋转吗？你用了什么办法？重点引导幼儿探索使物体旋转的方法。
3.集中交流、演示自己的发现、展示记录表。
师：你让物体旋转了吗？用了什么方法？
典典：我让水彩笔旋转了，它一旋转，我就看到了两支水彩笔。
乔乔：我的也是水彩笔，这个白色的是笔套，我用手让它一旋转，就发现许多支水彩笔。
文文：我是用手让牌旋转的，这是牌转动的方向。
……
四、再次探索：试试自己没有用过的方法
如果发现新的方法，总结时引导幼儿添至表格。
五、拓展生活经验，了解旋转给人们带来的作用。
1.请幼儿说说旋转在生活中的作用。
师：小朋友发现了这么多让物体旋转的方法，真棒！那，旋转能给我们的生活带来什么好处呢？
皓皓：自行车旋转了能够帮人不用走就到家了。
柯柯：有个东西转动了，就能够把很重的东西运到天上去……
师：猜猜柯柯说的是什么呀？
幼：直升飞机！
……
2.观看录像，感受旋转给人们的生活带来的影响：风扇的旋转为我们带来了风；洗衣机的滚筒旋转起来，可以把衣服洗干净，还可以把衣服甩干；车轮旋转可以使车子向前行驶；钟摆的左右旋转使钟走得更准确；微波炉里的转盘旋转了可以让食物受热更均匀，食物就不至于一块地方热，一块地方冷……
3.教师小结：看来，旋转在我们的生活中真的发挥了不小的作用呢！咱们以后也争取利用旋转的知识发明出更多好玩、有用的东西，好吗？（幼：好！）咱们去找找幼儿园里还有哪些旋转的东西吧。
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幼儿园综合《疯狂大旋转》教案三篇04-29
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