【#亲子教育# 导语】一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图,而教师进行教学设计的过程,就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。®文档大全网为您精心整理了幼儿园亲子教案范例锦集,希望大家及时查阅。
【篇一】
一、点名游戏
目标:熟悉自己和朋友的名字,感受友好的集体氛围。
过程:
1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,宝宝做在家长的前面,教师做在宝宝的对面。
2、教师自我介绍:“各位家长、宝宝,大家好!我是黄老师。”向宝宝挥手说:“宝宝好!宝宝也会受向老师问好好吗?请家长握住宝宝的小手挥一挥,和老师打个招呼吧!
3、介绍“唱名游戏”
“老师也想认识一下宝宝,我们玩个找朋友的游戏!”教师边拍手边唱歌曲,唱到“找到一个好朋友”逐一与宝宝握手,“宝宝、宝宝,叫什么?”家长握住宝宝小手边拍手边有节奏地回应“我叫|xxx|”,教师带动其他家长和宝宝一起拍手说“xxx|xxx|欢迎|你—|”。
二、认知活动:糖果宝宝
活动目标:
1、认识三种糖果,能说出糖果的名称。
2、会念儿歌《糖宝宝》。
3、知道要保护牙齿,不能吃太多糖。
活动准备:教师准备三种糖果,大白兔奶糖、棒棒糖、棉花糖若干。
活动过程:
(一)摸糖果
1、教师出示布袋:“宝宝,你们看,这是什么呀?布袋里面藏着什么呢?谁来摸一摸?”
2、教师请宝宝们说一说摸到的是什么糖果。
(二)认识糖果
1、教师分别出示糖果,引导宝宝认识糖果的主要特征,说出糖果的名称。
2、宝宝自由发言。(家长鼓励宝宝从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较,能够大胆的表述自己的发现。)
(三)学习儿歌《糖宝宝》
1、教师朗诵儿歌“花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。”
2、家长和宝宝一起学习朗诵儿歌。
(四)糖果尝一尝
1、尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。
2、请幼儿吃颗奶糖,现场感受糖宝宝变小的过程。嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)
3、糖果好吃吗?平时我们吃了很多很多的糖果牙齿会怎么样啊?(家长引导宝宝说一说)
三、精细活动:涂色《我给糖果穿新衣》
活动目标:
1、给自己喜欢的糖果涂色,掌握来回一个方向涂色的技能。
2、保持画面的整洁。
活动准备:蜡笔、画好糖果轮廓的纸若干、范画。
活动过程:
(一)激发宝宝兴趣。
1、宝宝,刚才的糖果好吃吗?你最喜欢吃什么糖果呀?
2、你想不想给糖果宝宝穿上漂亮的新衣服呀?你们看!教师出示范画(没有涂色的糖果)。
(二)教师讲解示范。
1、你想给这个糖果宝宝穿上什么颜色衣服啊?
2、我们可以请蜡笔来帮忙,教师用来回一个方向涂的方法涂上红颜色。让宝宝知道用同样方法可以再涂上绿色、黄色。
3、其他糖果宝宝也想穿漂亮的衣服呢,请宝宝和爸爸妈妈一起帮助它,好吗?
(三)家长协助宝宝取操作材料并操作涂色。
1、向家长提出指导要求:注意引导宝宝用正确的方法握蜡笔、学习来回一个方向涂色。
2、家长协助宝宝取蜡笔,并放回到固定的地方。
3、教师逐一观察家长和宝宝的操作情况,做好适时指导,不干预宝宝的操作,不包办代替,适时给予宝宝帮助和肯定。
4、提醒家长和宝宝一起收拾操作用具,并协助宝宝将操作材料送回原处。
【篇二】
蒙氏走线
直接目的:帮助宝宝稳定情绪,以更好的状态进入到课堂中来。
间接目的:培养宝宝的专注力和秩序性。
导入:宝宝的小手在哪呢?宝宝的小手伸出来,我们一起来挥挥小手,打个招呼吧,宝宝早上好!宝宝的小手来找一找地上有一条黄色的线,宝宝的小手摸一摸,我们一起来用小手拍一拍,宝宝表现的很棒,现在我们站起来小脚踩到线上,我们跟着小鼓的节奏一起按顺时针的方向来走一走,小鼓敲得快宝宝就走得快,小鼓敲得慢宝宝就走的慢。
活动准备:
1、放轻柔的音乐,教师在前面做示范,家长指导宝宝跟随老师一起来走线。
2、鼓声停止,宝宝和家长坐回到原来的位置。
3、讲解教学目标。
教师指导:如果宝宝不是很配合家长千万不要勉强,我们家长可以跟着我一起走,给宝宝做一个榜样,再走的过程中我们家长可以引导宝宝抬头、挺胸,目视前方,培养宝宝一个正确的走路姿势。
家庭延伸:在家里的时候我们家长可以试着拍着小手,让宝宝跟着掌声的节奏走一走,跑一跑,让宝宝用身体来感受一下音乐的节奏。
【篇三】
自信宝宝
直接目的:学习自我介绍,让孩子学会表达自己,增强孩子的语言表达能力。
间接目的:增强宝宝的自信心,增进其社会性发展,培养宝宝交往意识。
导入:宝宝的小手在哪里?宝宝的小手伸出来,我们一起来拍一拍,我们一起鼓鼓掌,欢迎我们的家长和宝宝,下面老师有一个小礼物要送给宝宝(出示碰铃)
活动准备:碰铃
1、老师先做示范,双手持碰铃,一边碰一边进行自我、介绍。
2、家长和宝宝一起进行自我介绍。
教师指导:结合现在我们宝宝的语言发展特点,希望家长可以鼓励宝宝自己说出来,同时可以轻拍宝宝的身体,进行眼神的交流,增进母子感情。
家庭延伸:我们家长在和宝宝外出的时候可以引导宝宝通过握手,微笑,点头的肢体动作以及语言来与人交往,提高宝宝的交往意识。
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