幼儿园亲子活动教案-幼儿园科学亲子教案范本

【#亲子教育# 导语】一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。©文档大全网为您精心整理了幼儿园科学亲子教案范本，希望大家及时查阅。

　　幼儿园科学亲子教案【1】

　　设计意图：

　　大班的孩子在家里已经能够独立做许多事情，家里的一些家用电器他们也开始使用了，如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。我们在带领幼儿参观商厦是，孩子们对家用电器非常感兴趣，他们一边观察，一边记录，还相互交流着电器名称，遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动开始……

　　活动目标：

　　1、在交流分享中认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。

　　2、对生活中的家用电器感兴趣。

　　活动准备：

　　1、前期经验：幼儿观过商厦里的电器专柜，并实地进行观察、记录、询问。

　　2、家用电器的录像。

　　3、幼儿在家里寻找各种家用电器，并以图画的形式记录下来。

　　活动过程：

　　一、了解家用电器的概念。

　　1、老师使用吹风机：“这是什么?它有什么用处?它通过使用什么才工作的?

　　(知道吹风机是通过使用电才开始工作的)

　　2、老师小结：我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称他们家用电器。

　　二、介绍自己家里的家用电器。

　　1、老师导入：你们家里面有哪些家用电器，我们一起交流一下。

　　2、幼儿介绍自己在家里寻找到的各种家用电器。

　　3、数数自己家里有几样家用电器，比一比谁家的家用电器多。

　　4、老师小结：我们每家都有很多家用电器，这些不同的家用电器也有些什么用处呢?

　　三、交流各种家用电器的用处。

　　播放家用电器的录像，边看边讨论。(电视机、电冰箱、洗衣机、微波炉、空调、浴霸、电饭锅、抽油烟机、轧汁机、吸尘器、电熨斗等等)

　　1、这是什么?有什么用处?

　　2、它们的形状、颜色一样吗?为什么要不一样?(满足人们不同的喜好)

　　3、随机提问：你同意他的说法吗?还有什么意见?

　　4、你们还有什么问题吗?可以提出来大家一起讨论?

　　5、老师小结：家用电器用处可真大，它们给我们生活带来了方便。

　　四、使用家用电器要注意安全。

　　1、教师导入：家用电器使用时需要通电，所以使用时要注意安全!

　　2、讨论：使用家用电器是有哪些危险，我们应该注意什么?

　　五、联系生活安置各种家用电器。

　　1、老师导入：施老师要搬新家了，你帮我一起购买家用电器!

　　2、参观老师家有哪些房间?(厨房、卧室、客厅、书房、卫生间)

　　3、幼儿分组讨论，以图画的形式画出家用电器，然后安置在老师的新房里。

　　幼儿园科学亲子教案【2】

　　设计意图：

　　幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

　　活动目标：

　　1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。

　　2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。

　　3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。

　　2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。

　　活动过程：

　　一、尝试操作使用工具

　　1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”

　　(幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全)

　　二、交流工具使用方法

　　1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情?

　　2、幼儿讲述使用过程和方法。

　　3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。

　　4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用?”

　　5、分类并认识字卡。

　　师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作)

　　师：“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。

　　4、再次分类及巩固。

　　教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。

　　师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。(个别幼儿讲述、操作)

　　5、引导幼儿认识一些特殊工具

　　师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。

　　6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。

　　三、总结认知激发探索。

　　出示锯子，提问幼儿这是什么?是谁发明的?是怎样发明的?

　　教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。

　　幼儿园科学亲子教案【3】

　　预设目标：

　　1.让幼儿感知空气的存在，发现空气无处不在。

　　2.能运用语言清楚的表达自己的发现。

　　活动准备：

　　1.各种塑料袋、皮筋、气球

　　2.活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的原有经验，引发幼儿兴趣。

　　活动过程：

　　1.谈话

　　教师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧!气球娃娃想考考你们，‘我的肚子为什么是鼓鼓的?’

　　引导幼儿说出气球里是空气，教师“空气从哪里来?我们去捉空气好不好?”

　　2.找空气

　　请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气，说一说“你在哪儿找到了空气”。

　　教师指导幼儿实验，并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。

　　请幼儿互相介绍自己是在哪捉到空气的。

　　教师将幼儿的发言汇总小结，引导幼儿思考：还有哪个地方我们没有找?那里是否有空气存在?

　　3.吹气球

　　让幼儿玩吹气球的游戏，再次体验空气的存在。

　　4.空气作用大

　　引导幼儿讨论空气与人类生活的密切联系

　　活动延伸：

　　在科学活动区提供有关的材料(如轮胎图片，救生圈图片等)，从中发现哪些物品是利用空气原理制成的。

　　提供气球，让幼儿游戏。

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